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古诗两首第一课时教案
教学要求:
1.学会本课6个生字及由生字组成的词语。会认8个生字。
2.用自己的话说说诗句的意思。
3.能有感情地朗读、背诵古诗。
4.通过朗读,体会诗人的思想感情。
教学重难点:
1.学会生字新词。
2.理解诗句的意思。
教学方法: 集中识字、表演朗读
课前准备:生字卡片、幻灯图片。
课时安排:三课时
第一课时
一、揭示课题。
今天,我们来学习贺知章的诗《回乡偶书》。(板书课题。)
二、教师范读课文,讲解“偶书”的意思。
三、学生自读,学习生字词。
1.自由朗读,画出生宇,看拼音读准字音。
2.学生书空练习生字,比一比谁记得快。
3.指导书写。
四、导读古诗,了解诗的大意。
1.学习第一、二行。
(1)观察图画,说说“少小”,“老大”指什么?
(2)讲解“无改”就是“没有改变”。
(3)读一读这两行诗,想一想,这句描绘了怎样的情景?
(诗人幼年时离开家乡到老了才回来,家乡的口音没有改变可头发全花白了)
2.学习第二、三行。
(l)看图,诗人遇到了谁?他们在干什么?
(2)说说“见”、“识”、.“何处”的意思。
(3)指导朗读这一句诗,用自己的话描述一下诗句中的情景。
(孩子们见着了却不认识他,笑着问客人是从什么地方来的)
3.认真体会诗人的思想感情。
五、指导朗读,背诵全诗。
1.有节奏地朗读全诗。
少小/离家/老大回,乡音/无改/鬓毛衰。
儿童/相见/不相识,笑问/客从/何处来。
内容概括:这篇介绍了关于25古诗两首教学设计一,古诗两首,希望对你有帮助!
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