蘑菇该奖给谁优秀设计教案
一、教材分析：
本文是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事，告诉学生有勇气敢于和强手竞争，虽败犹荣。全文共十个自然段，可分为两个部分。第一部分写兔妈妈清晨出门时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。第二部分写兔妈妈回家后和小白兔与小灰兔的对话。这是全文的重点，先写兔妈妈问它们谁跑得最出色？再写兔妈妈问它们都跟谁比赛了。最后写兔妈妈对它们的奖励和评价。全文以对话的形式叙述，适合学生分角色朗读。课文配有三幅插图，形象地再现了课文的情境，有助于学生观察想象，理解课文内容。
本课的教学难点是理解兔妈妈最后说的一句话的意思。
二、学习目标：
知识与能力目标：
学会本课生字，认识新偏旁 ，理解由生字组成的词语。
练习分角色朗读课文。
过程与方法目标：
借助课文语言材料，知道小白兔具有不畏高手的勇敢精神，初步理解敢和高手比的道理。
情感与态度目标：
联系生活实际，能从自己做起，敢于和高手比。激励自己奋发努力，赶上乃至超过高手。
三、教学重点：认识生字。
教学难点：对话的朗读。
四、教具准备：
卡片、田字格
五、教学时间：2课时
第一课时
学习目标：（1）学会本课生字。
（2）正确朗读课文。
教学设计：
板书课题，谈话导入
1、板书课题：蘑菇该奖给谁 各自拼读
2、指名拼读。提问：这个题目，告诉了我们什么？大家还想提出哪些问题？
初读指导
1、自由读课文，边读边看课文上面的图，说说图上的内容。
2、指名回答：这篇课文说的是谁发奖品？发给谁？为什么发给他？
3、再次自由读课文，标出各自然段的序号，画出生字词。
出示生字词：
练习 提 参加 乌龟 冠军 敢 蘑菇 临走 嘱咐 得 地
自主拼读，同座对练，互相指正。
出示生字词卡片，指导拼读，领读。
问：上面这些词语，哪些你们已经弄懂了它们的意思了吗？说说你是怎么弄懂的？
学生发言。/老师表扬肯动脑筋的学生，小结理解词语的方法。
（1）看图理解：乌龟 提 蘑菇
（2）联系课文上下文理解：冠军： 第一名 ； 临走： 将要走 ； 嘱咐 ： 吩咐。
联系生活实际理解：练习 参加
自主记忆生字，问：谁已经想出了好办法很快把上面的生字记住？
结合学生发言，教师概括：
（1）歌诀法
敢：横折在耳上，右边反文旁。
参： 字头，中间大，三撇从上到下。
练：左边（ ）绞丝旁，右边像东又不像，第三笔是横折钩，多练多写记心上。
（2）部件法
军：秃宝盖，加上车。结合教 。
加：力和口。
（3）减一减
乌：鸟去掉一点就是乌。
（4）换一换
提：打字去掉丁，换上是就是提。
作业
1、认读、熟记、练习写生字词
2、练习正确流利地朗读课文。
四人小组作表演课文内容的.准备。
第二课时
教学目标：
理解敢和高手比的道理。
练习分角色朗读课文。
教学重点、难点：感悟、理解课文。
教学设计：
一、复习检查
1、指名读生字词
练习 参加 乌龟 冠军 敢 提 蘑菇 临走 嘱咐
2、根据说出的歌诀写出适当的字
横折在耳上，右边反文旁。
字头，中间大，三撇从上写到下。
左边绞丝旁，右边像东又不像，第三笔是横折钩，多练多写记心上。
3、指名朗读课文。
二、精读训练
1、自由读课文，四人小组讨论怎样来表演课文内容。
（重点讨论角色分配，怎样表演、试演。）
2、演一演
第一小组可以是：
兔妈妈挎着篮子要出门了，对小白兔和小黑兔说：我今天要去采一天的蘑菇，你们俩在家好好练习跑步。
小白兔和小黑兔都点了点头。
兔妈妈挎着一篮子蘑菇回来，问：你们今天谁跑得最出色，我奖给他一个最大的蘑菇。
小兔得意地说：（略）
小白兔难为情地说：（略）
兔妈妈问：你们今天都跟谁比赛啦？
小黑兔答：（略）
小白兔答：（略）
兔妈妈亲小白兔，奖大蘑菇，说我的好孩子，这是给你的奖品。
小黑兔不服气。
兔妈妈说：因为他敢和高手比呀！
第二小组可以是：
兔妈妈挎着篮子要出门了，对小白兔和小黑兔说：我今天要去采一天的蘑菇，你们俩要记住，在家要好好练习跑步。小白兔和小黑兔听了都点点头。
小白兔与骏马赛跑，小白兔满头大汗；小黑兔和一群乌龟赛跑，小黑兔跑到最前面。
以下与第一小组（2）、（3）、（4）同。
3、议一议
表演得怎么样？
指出表演中的优缺点。
为什么这个大蘑菇应该奖给小白兔？
理解高手是技能特别高的人。
理解词语出色 得意 所有的意思。
读一读 自主读文 学生质疑
作业
1、按课文内容填空
（1）我跟（ ）赛跑，他们都跑得比我快。（ ）说。
（2）小黑兔（ ）问：我今天得了冠（ ），为什么把蘑菇给小白兔？
（3）我的好孩子。兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出（ ）蘑菇。这是（ ）奖品。
2、练习分角色朗读课文。
板书设计：
6 蘑菇该奖给谁
跟谁比 结果 奖 给 谁
小白兔 马 落在后面 ？ （敢和高手比）
小黑兔 乌龟 得了第一 为什么？
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