长度的测量误差教案

　　一、测量的意义：

长度的测量误差教案

　　人的视觉和感觉不可靠。

　　二、长度的测量

　　1、基本工具：刻度尺

　　2、长度的单位：米（）

　　1 =1000 1=10d 1d =10c

　　1c =10 1d=1000u 1u =1000n

　　3、正确使用刻度尺

　　（1）、使用前要注意观察它的零刻度线、量程和做小分度值

　　（2）、用刻度尺测量长度时，尺要沿着所测的直线，不利用磨损的零刻线，读数时视线要与尺面垂直。在精确测量时，要估读到分度值的下一位。

　　（3）、测量结果要由数字和单位组成。

　　三、误差：

　　测量值和真实值之间的差异。

　　课后反思：

　　用刻度尺测量长度是物理实验的基本技能，也是其他测量仪器正确读数的`基础。掌握了刻度尺的使用规则，也很容易将技能迁移到温度计、停表、弹簧秤、电流表等测量仪器的读数上。因此本节把刻度尺的使用规则作为重点。

　　在教法上采取了错误尝试的方法。刻度尺学生比较熟悉，也经常使用。如果直接告诉学生应怎样使用刻度尺，难以引起重视，甚至引起学生反感而失去学习兴趣。利用错误尝试法，让学让暴露使用刻度尺的错误，找出错误的原因。不仅能激发学生的学习兴趣，也能做好实验测量。

　　刻度尺使用规则的表述，涉及立体几何术语，教学中应回避，宜采用通俗的说法。重要的是让学生能正确的操作，教学中应通过示范操作帮助学生掌握使用规则。

　　误差和有效数字的理论比较深，在本节课不宜涉及过多。仅让学生知道由于估读出最小刻度值的下一位数，就必然存在误差。知道估读的数字是有意义的，它能告诉我们真实值在哪个范围，它跟它前面的数字都是有效的。应该告诉学生，在计算平均值时，有效数字的位数要跟测量值的位数相同。

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