多民族的大家庭地理教案设计

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多民族的大家庭地理教案设计

　　第一课时

多民族的大家庭地理教案设计

　　一、设计理念

　　联系学生的生活实际，精心设计活动，注重启发性和趣味性；充分利用地理图表，使其成为学生学习的重要工具；充分利用课件，突出重点，突破难点。

　　二、教学目标

　　（一）知识与技能

　　1.了解我国民族构成状况、主要少数民族的风土人情和文化特点。

　　2.通过阅读使用地理图表，培养获取信息、归纳地理知识的能力；收集、整理资料的能力；自我展示能力和合作竞争能力。

　　（二）过程与方法

　　1.通过小组合作，课下通过多种渠道收集有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料，然后进行整理，开拓视野，了解我们祖国丰富的民族文化。

　　2.通过角色扮演、课堂竞赛和讨论等活动，进一步理解我国民族构成和文化差异性，为下节学习民族分布和民族政策奠定基础。

　　（三）情感态度与价值观

　　1.激发学生学习地理的热情。

　　2.认识到我国是一个统一的多民族国家，培养学生热爱家乡和祖国的情感。

　　3.培养关心和尊重不同民族的风俗习惯和文化。

　　三、分析教学任务

　　（一）教学分析

　　1.教学内容分析

　　本节教材内容主要包括我国的民族构成状况、主要少数民族的风土人情和文化特点。教材图文并茂，内容丰富，趣味性强，符合学生的年龄特点，体现着地理课程标准中“学习对生活有用的地理”的基本理念。我国是一个统一的多民族国家，了解民族知识，是学生必备的中国地理的基础知识。本节课所学知识与前面所学中国疆域和人口知识紧密联系，也为下节学习民族分布、民族政策以及以后学习初中区域地理和高中地理打下基础。

　　2.学生情况分析

　　年龄特点上：八年级学生好动、好奇、好表现。

　　知识障碍上：学生对少数民族知识了解较少，民族观念不强。

　　动机和兴趣上：由于当前初中地理教育的现状造成了在学习地理的过程中，学生没有很好的学习动机和兴趣。

　　（二）重点、难点及处理

　　1.教学重点

　　我国民族构成状况。

　　2.教学难点

　　主要少数民族的风土人情和文化特点。

　　3.重点难点突破

　　powerpoint软件制成地理课件

　　四、教法、学法和媒体