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小学美术上册教案

时间:2020-11-26 16:20:53 教案 我要投稿

人教版小学美术上册教案汇总

  篇一:新人教版小学一年级上册美术教案

人教版小学美术上册教案汇总

  第1课 认识美术工具

  教材分析:工具和材料是进行美术活动的重要条件,如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合 。探索领域,目的是想结合儿童以往的(学前)绘画经验,进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。

  教学目标:

  1、熟悉和了解美术的表现形式,认识美术与生活的密切关系,培养新的思维加深对美术的新认识。

  2、观察和发现各种工具的使用方式,培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。

  3、开阔视野,拓宽想象空间,激发探索未知领域的欲望,体验探究的愉悦与成功感。 教学重点:观察各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想。

  教学准备:课件、有代表性的美术作品、实物

  教学过程:

  一、组织教学:按常规进行。

  二、导入新课:

  回顾学前绘画经验引语:今天我们要在课堂上找朋友,这个朋友是谁,我先不告诉您们,上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题,小组讨论,代表回答,要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具,请你向大家介绍一下,它叫什么名字?怎样使用,能出示你的作品向大家展示吗?2、你见过那些绘画工具,请你介绍一下,你在那里见到的?你认为它们能用来干什么?

  3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么?

  蜡笔小知识 1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比,蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软,使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条,也可用于大面积的涂色。

  油画棒小知识 1小朋友最喜欢使用的工具,色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多,而且因为是油性的,颜色之间容易混合,色彩的变化,层次都比较丰富。

  彩色铅笔小知识:

  1、最简单的色彩画工具,如同铅笔一样,比较适合年龄幼小的小朋友使用

  2、色彩柔和,即可以用来涂颜色,但涂色的时候不能用力过大,因为它的笔芯是硬性的,会在纸上留下痕迹。

  3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。

  师小结:在绘画过程中,工具和材料是很重要的,它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。

  三、引导观察 思考 发现新的工具和材料课件展示:

  1、 欣赏中国画、书法作品。

  2、欣赏油画作品。

  3、欣赏水粉、水彩画作品。

  4、欣赏版画作品。

  5、欣赏儿童画作品。

  师:欣赏了这些画,大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗? 生自由议论。

  6、课件再次展示(结合作品进行展示),目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力,引发学生明白工具和材料的重要,以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗?

  7、怎样爱护这些工具和材料。

  课件:工具和材料使用小知识,进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。

  四、评价,师指导学生正确使用回答问题。

  1、你能认识的美术工具和材料有( )种?

  2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫( )?

  3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗?

  五、课后观察和思考

  1、 收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

  2、 到美术用品店去观察文房四宝是什么?又发现了什么新的工具和材料。

  第2课 大家都来做

  教学目标:1、引导学生运用石子、沙子,瓶盖、罐子或一些体育用具,集体排列立体图形。

  2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

  3、强调在排列创作过程中,发扬集体团结协作的精神。

  教学重点:观察各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想。

  教学难点:学生的创新思维的培养。教学过程:

  一、组织教学:

  1、课前准备:师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。

  二、导入新课:

  师生共同交流所准备的物品,及所带材料可排列成哪些物体和造型。

  人教版小学美术一年级上册教案全集

  三、讲授新课:

  1、思考与讨论阶段

  分组展示自己所具备的物品,引导学生思考座谈、开展积极想像,怎样利用手中的材料,分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

  2、发展阶段

  人人参与,把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观,相互补充,拓宽思路,了解自己小组所设计排列作品的优点与不足,进行修改。

  3、收拾与整理

  作品完成后,督促学生收拾整理好工具与材料,保持环境清洁卫生。

  四、课后拓展

  1、运用所学到的排列方法,在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

  2、在排列时,要大胆想像。造型的内容,材料的运用应更丰富更广泛

  第3课 彩线连彩点

  教学目标:能用自己喜欢的颜色,大胆地涂绕。

  1、 能按自己意愿涂绕出不同的形象,培养学生的发散性思维。

  2、 在涂绕中感受到绘画的乐趣,增强学生的自信心。

  教学重点:能按自己意愿,大胆地涂绕出不同的形象。

  教学难点:线条变化的丰富性。

  课前准备:油画棒或彩笔,铅画纸。

  教学过程:

  一、回忆童年,激发兴趣。

  1、小时候,你们在墙上涂画过吗?

  2、有没有被老师或家长批评过吗?

  3、今天,老师给大家一个机会,让小朋友们尽情的涂,有可能老师还会表扬你呢?

  4、请几个小朋友上黑板上来涂,其余同学在纸上涂。

  5、你觉得黑板上涂了些什么呀?

  二、以趣导学

  1、 观察、思考,你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀?能不能把它们添几笔,使它成为我们生活中熟悉的形象?

  2、 试一试,请小朋友上黑板演示。

  3、 比一比,看一看,打开课本欣赏。

  A、你认为它们好在哪里?

  B、看了这些画,你认为还可以涂绕出什么?

  C、请学生在自己的纸上涂绕。

  (表扬大胆的小朋友。)

  三、交流。

  四、 布置作业

  1、小小组合作完成一张画,小小组自己确定主题。

  2、 学生大胆用线创作。

  五、教师巡回辅导。

  重点是指导胆小的学生。

  六、点评

  你认为谁画得好?好在哪里?

  第4课 下雨啦

  教学目标

  知识性目标:利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。

  情感性目标:尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

  能力性目标:锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。

  教学重点:引导学生回忆下雨的情景,感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。

  教学难点:用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的.形状、创造性地表现不同的雨,表达自己不同的感受。

  教具准备:雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、学生范作。

  教学过程:

  一、 儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。

  学生跟着乐曲边唱边做动作(一年级音乐课已教过这首歌)

  二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样?

  三、 欣赏儿童诗歌《下雨了》,说说小动物们下雨了怎样躲雨。 师朗诵:

  下雨了!

  下雨了!下雨了!

  小蚂蚁躲在大蘑菇下,

  它说,蘑菇就是他的伞。

  下雨了!下雨了!

  小青蛙躲在大荷叶下,

  它说,荷叶就是它的伞。

  下雨了!下雨了!

  小虫躲在大树下,

  它说,树叶就是它的伞。

  下雨了!下雨了!

  小弟弟快过来,

  让我为你撑起一把小伞。

  四、引导学生回忆下雨时的情景。(小组讨论交流)

  1、 自然界的变化。

  2、 人怎样躲雨。

  3、 下雨给你带来什么感受。

  五、雨中情景模仿表演。(个别学生上台表演)

  六、欣赏一组表现雨中情景的画。

  1、 书本中的插图。

  2、 优秀学生范画。

  七、同桌讨论怎样画雨中情景。

  八、集体交流。

  九、学生作业。(自选绘画材料,运用多种方法表现。)

  十、作业展示、评比。

  十一、课堂小结。

  篇二:人教版小学五年级上册美术教案

  2014-2015白云十小 人教版五年级上册 美术教案

  教师:刘丽君

  第1课 色彩的对比

  领域:造型?表现

  课时:一课时

  教学目标:

  知识与技能:认识色彩的对比,使学生能利用对比色来装点自己的生活。

  过程与方法:进行对比色的涂色练习。

  情感态度价值观:培养学生对色彩的辨别以及对色彩对比的初步认识,以及对美的感知。

  教学重点:

  认识色彩的对比。

  教学难点:

  如何运用对比色。

  课前准备:

  学生:你认为什么是对比色,在生活中哪里能见到对比色? 教学用具:

  教师:水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布

  学生:水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

  教学思路:

  本课首先通过欣赏,使学生感受到对比色的强烈,在观察色轮表发现哪些颜色是对比色,它们有什么共同的特征,明白补色的关系,最后通过实践巩固所学知识。

  教学过程:

  1、欣赏:

  (1)出示色环图片,让学生认每一种颜色。

  (2)比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.

  2、发现:

  (1)当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.

  (2)观察色轮,发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色,即互为补色关系。

  (3)在色相环上,直线相对的两种颜色配合,会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。

  (4)引导学生欣赏课例,通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮,生气勃勃,可以更形象更生动地衬托出主体。

  3、实践:

  (1)用对比色组织一幅画面。

  (2)学生作业,教师巡回指导。

  4、学生的作品展评:根据本节课的要点开展点评。

  教学反思:

  学生通过观察色轮表明白了对比色,从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识,但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比,把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。

  第2课 色彩的和谐

  领域:造型?表现

  课时:一课时

  教学目标:

  知识与技能:认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。

  过程与方法: 用邻近色进行涂色练习。

  情感态度价值观:感受色彩的魅力。

  教学重点:

  认识邻近色并掌握其调色方法。

  教学难点:

  如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。 教学准备:

  教师:水粉颜料和绘画工具。

  学生:水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

  教学思路:

  本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色,使他们感受到邻近色的和谐美;接着通过观察色轮表,明白邻近色之间的色彩关系和变化规律,并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法;最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。

  教学过程:

  1、引导欣赏:

  (1)播放录象,欣赏生活中的邻近色画面

  (2)出示课题——“色彩的和谐”。

  (3)复习对比色,比较邻近色与对比色的区别。

  2、目标发展:

  (1) 什么是邻近色?(出示色轮)

  在色环上,相邻近的色彩,称为邻近色。如:

  黄——黄绿——绿

  红紫——紫——蓝紫

  黄橙——橙——红橙

  (2)寻找邻近色(师生互动)

  A、 家居图片

  B、 生活图片

  C、 建筑图片

  (3)欣赏画家作品,找出邻近色,并说说邻近色在画面中产生的效果:和谐

  (4)师示范邻近色的调配方法

  3、实践活动:

  (1)作业:用邻近色组织一幅画面。

  (2)学生动手操作,教师巡视指导。

  4、作业展评。

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