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中班音乐赛马优秀教案设计

时间:2020-11-26 15:47:04 教案 我要投稿

中班音乐赛马优秀教案设计

  中班音乐赛马优秀教案设计篇一

中班音乐赛马优秀教案设计

  课时:一课时

  课型:欣赏课

  教学内容:1、欣赏二胡独奏曲《赛马》。

  2、用不同音乐形式表现乐曲。

  教学目标:

  1、通过欣赏二胡独奏曲《赛马》让学生了解我国优秀的民族音乐及乐器二胡的魅力,增强孩子们的民族自豪感。

  2、能用不同音乐形式表现乐曲的情绪变化,培养学生表现音乐、理解音乐的能力。

  教材分析:《赛马》黄怀海创做于1959年,结构是常见的带再现的单三部,它以二胡这种简单的民族乐器,使用多种演奏技巧,表现了赛马时的那种万马奔腾、蹄声“得得“的壮观场面,在此曲中,黄怀海将一整段的乐曲用拨弦技巧奏出,使该曲风格别开生面,独树一帜,成为一首不朽的二胡名曲。

  教学重点难点:

  1、难点:引导学生能运用音乐的手段理解乐曲的第二部分所表现的场景。

  2、重点:引导学生能用不同的音乐形式来表现乐曲。

  教学准备:多媒体课件,电子琴、葫芦丝、二胡。

  中班音乐赛马优秀教案设计篇二

  活动目标:1、通过欣赏乐曲,知道乐曲的名称,初步理解乐曲的内容和性质。2、对中国民族乐器二胡有所认识。活动准备:1、创设内蒙古大草原环境(包括草原背景图及若干匹可抽拉的马)。2、录音磁带:开飞机音乐、《赛马》乐曲。3、民族乐器:二胡。活动过程:

  一、开飞机进活动室。1、师:小朋友,你们见过内蒙古大草原吗?今天,老师就带你们到内蒙古大草原上去玩,我们开着飞机去吧。2、指导幼儿看图。师:多美的大草原,蓝蓝的天、绿绿的草,图片上还有什么?(蒙古人在骑马)对了,蒙古人民勤劳勇敢最爱骑马。哦,今天草原上还有一场热闹的比赛呢,你们想知道是什么比赛吗?二、初步欣赏乐曲《赛马》。

  1、欣赏第一遍乐曲《赛马》后提问。师:小朋友,听出来是一场什么比赛?(幼:是骑马比赛)对了,是蒙古人民在举行赛马比赛,你们是从哪里听出来是在赛马?(幼:有马跑的声音、有马叫的声音)2、听故事、看图片欣赏乐曲《赛马》。教师边讲边操作活动教具:各位观众,赛马比赛开始了。现在跑在最前面的.是一匹枣红马,马背上的小伙子很得意。后面一匹大黄马追上来了,骑马的还是个小姑娘呢!多勇敢!加油呀,后面又有一匹大马追上来了,比赛越来越激烈。观众有的喊加油,有的跳起了舞。比赛继续进行着,快到终点,马儿都不愿落在后面,使劲跑,看,枣红马一大跨步过了终点,它高兴地叫起来,向大家报喜!

  3、由“马叫”引起幼儿对二胡的兴趣。师:赛马比赛结束了,你们有没有从音乐中听到枣红马在叫?告诉你们一个小秘密,其实刚才音乐中的马叫声音不是真的马在叫,它是用一种乐器模仿出来的,有谁知道是什么乐器?三、介绍二胡,分段欣赏,感受乐曲的内容及性质。

  1、教师介绍二胡的构造、特点。师:二胡是我国的民族乐器,它是用木头制成的,有两根细细长长的叫弦。右手拿的叫弓,弓毛是用马尾做成的,弓一拉一推就会发出声音。听,这是什么声音?(教师用二胡模仿马叫的声音)听,这又是什么声音?(教师通过拨弦模仿马跑的声音,让幼儿了解“拨弦”。)2、教师用二胡现场演奏《赛马》。3、分段欣赏乐曲《赛马》,了解各乐段的不同内容及性质。a教师演奏第一段。提问:这一段音乐的速度怎么样?你好象看到了什么?(讨论)小结:第一段音乐的速度很快声音越来越响,好象比赛开始了,很多马从远处跑来。师:小朋友,你们会骑马吗?现在老师来演奏第一段音乐,你们来赛马,再请一个小朋友上来让草原上的马也跑起来,比一比哪匹马跑得快。(要求按音乐节奏做动作)b教师演奏第二乐段。提问:第二段音乐和第一段音乐有什么不同?你好象看见了什么?(讨论)小结:第二段音乐速度比第一段音乐慢,很优美、抒情,好象看赛马的观众在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。c教师演奏第三段。提问:第三段音乐的速度怎么样?这段音乐好象讲了些什么?(讨论)小结:第三段音乐的速度更快,比赛更激烈,快到终点了,马儿飞快地向终点跑去,最后,取得胜利的大马高兴地叫起来。四、区别三段音乐,巩固感受音乐的结构性质。师:听,这是第几段?为什么?(放录音)五、通过身体动作的表演进一步感受乐曲。师:小朋友,你们想不想来举行赛马比赛?好,我们一起骑上马,比赛马上开始。

  中班音乐赛马优秀教案设计篇三

  1、目标

  (1)能辨别并喜欢自然界和生活中各种美的声音。

  (2)乐于参加音乐活动,能感受并初步欣赏音乐作品的美。

  (3)在音乐活动中,大胆地表达自己的情感,从中获得愉快的情绪体验。

  (4)能初步感知、理解音乐作品的内容、情感和意义,能初步运用声音、动作创造性地进行音乐表现活动。

  (5)能自然地、有表情地唱歌,较协调地做出各种韵律动作,较熟练地演奏几种常见打击乐器。

  (6)初步学会与同伴进行合作表演,并能从中体验快乐。(7)在音乐活动中,初步形成良好的行为习惯。2、内容与要求

  (1)引导幼儿辨别、喜爱并欣赏各种具有“音乐性”的自然声音。

  (2)在初步理解音乐作品的基础上,引导幼儿尝试创造性地进行音乐表现活动。(3)引导幼儿用不同的力度、速度、音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感。(4)启发引导幼儿大胆地为歌曲创编歌词。

  (5)指导幼儿自然地与他人接唱、对唱,并在活动中注意与他人交流、合作。(6)增选一些优秀的、有特色的民族民间歌曲,教幼儿演唱。(7)帮助他人逐步做到动作与音乐合拍、协调。

  (8)引导幼儿学习在音乐伴奏下,变换舞蹈对形,并注意与他人协调、交流、合作。(9)引导他人在已有经验的基础上,学习不同乐器的演奏法,尝试集体设计演奏方案。(10)引导幼儿在乐器演奏过程中,对指挥做出积极的反应,并学会追求适中的音量和美好的音色。

  (11)引导幼儿学习遵守打击乐器的发送、收取及分类收藏的规则。(12)在音乐欣赏活动中,鼓励幼儿大胆想象,引导幼儿分辨音乐中比较明显的高低、快慢、强弱和音色变化,并能根据这些变化表达相应的情感。

  (13)引导幼儿感受乐句、乐段的开始和结束,初步了解音乐结构中的重复与变化的规律。

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