《勇闯难关-IF函数的使用》教案
一、抽奖游戏
激趣导入
活跃课堂气氛，为学生带来一个抽奖游戏。
1. 说明游戏规则（见附1）。
2. 随机选定部分学生参与抽奖游戏，选择单元格。
3. 按照游戏规则，对应黑板中的流程图，讲解IF函数的原理。
4. 分发奖品，提出疑问。
5. 在计算机中模拟抽奖环节，介绍IF函数。
二、解决问题
熟悉函数在“抽奖”中的IF函数条件表达式为等式，探究出是否可以为不等式，创设情境，引出任务一：
任务一：请根据消费合计判断消费是否超支？
1. 学生讨论并在学案中画出流程图，思考参数表达式、正确返回值、错误返回值的内容。
2. 放手给学生操作。
3. 解决问题、总结。
提出问题，条件中是由单元格引用地址与固定数值比较，探究出是否可以利用两个单元格直接比较？
任务二：请根据本月与上月售价比较，判断商品是否涨价？
1. 提供学案，由学生自己完成流程图思考。
2. 根据自己的判断完成IF函数判断。
3. 利用自动填充功能，将任务解决。
三、学生总结
提炼步骤教师引导学生先进行讨论，并完成操作步骤的总结，更好的整理学生的操作思路，帮助学生建构正确操作过程。
四、勇闯难关
自主探究为学生布置闯关游戏，利用素材开展活动：
1. 架设学生喜欢的'情境，让学生挑战不同的关卡，得到密码。
2. 利用挑战成功后得到的密码打开最终文档，并完成最终挑战。
3. 结合自主学习材料，了解嵌套IF函数的使用。
五、完成评价利用导学案完成本节课自主评价。
引出下节课学习内容——自动筛选。
总结本课学习内容，并说明信息技术在生活中的便利应用，提出日后深入学习Excel的希望。
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