幼儿园逛商场安全教案

幼儿园逛商场安全教案（通用10篇）

　　作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的幼儿园逛商场安全教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　幼儿园逛商场安全教案 篇1

　　目标

　　帮助宝宝了解售货员的工作情况，体会他们工作的辛苦。

　　准备

　　选择适合宝宝逛的商场或超市。

　　方法

　　1、带宝宝逛商场，告诉宝宝商场的名称，引导宝宝参观各个柜台，让宝宝知道各个柜台的名称以及所售商品。

　　2、引导宝宝观察售货员的工作情况，体会售货员工作的辛苦，请宝宝仔细听顾客和售货员之间的简单对话。

　　3、让宝宝做一次顾客，独立买一样自己用的小商品，从实践中感受售货员的服务，体验购物过程。

　　指导

　　1、当售货员将商品递给宝宝时，家长要引导宝宝对售货员说：“谢谢！”

　　2、家长也可以和宝宝在家中玩逛商场的游戏。

　　幼儿园逛商场安全教案 篇2

　　活动设计背景

　　有些公共场所的设施给幼儿造成了不方便。 幼儿亲身体验。以现实的事例让幼儿设想改变不方便措施的想法。使幼儿活跃思维。

　　活动目标

　　1、通过自己的经身体验公共场所设施给自己造成的不便

　　2、享受和爸爸妈妈一起参与活动的愉悦

　　3、有改变周围不方便设施的想法，能和同伴讨论自己的发现。

　　教学重点、难点

　　1、学习发现自己和其他人生活中的“不方便”

　　2、理解生活中的许多“方便”是别人为自己创造的

　　3、尝试自己动手为自己和他人创造方便并体验创造方便的快乐。

　　活动准备

　　1、 活动前向家长详细介绍本活动的任务意义。

　　2、向家长发放操作单。

　　活动过程

　　（一）让幼儿讨论介绍自己的操作单。

　　1、提问：前段时间，我们小朋友都和爸爸妈妈一起去马路上，商场里逛了逛，你们发现了有什么设施时给自己带来了不方便的？谁拿着自己的操作单来说说自己的发现？

　　2、教师鼓励多数的幼儿说出自己的发现。

　　（二）引导幼儿将自己的操作单进行分类，将重复的意见放在一起。

　　1。 提问：刚才，许多小朋友都说出了自己的发现，请大家再看看自己的操作单，有哪些不方便的地方时相同的？

　　2。 幼儿对照自己的操作单进行分类，教师可以来到幼儿的身边，了解幼儿的分类情况，帮助个别幼儿解决困难。

　　（三） 请幼儿归纳公共场所设施有哪些不方便。

　　1、提问：谁来说一说，你是怎么分类的？你发现了几种不同的“不方便”？

　　2、请个别幼儿在集体面前表述自己的分类方法。当一种分类方式说完之后，教师可以提问，并告诉幼儿谁也有这样的“不方便”，可以把图片也摆到这里来。

　　3、提问：谁还有一样的意见？

　　（四）引导幼儿讨论：这些图片中有这么多的不方便，我们有什么好的方法，能把这些不方便的设施变的方便呢？

　　教学反思

　　幼儿能说出2 —— 3种公共场所设施给自己造成的不便 。幼儿能与同伴一起讨论改变周围不方便的设施，提出自己的意见。

　　幼儿园逛商场安全教案 篇3

　　教学目的

　　1、认识14个生字，认识1个偏旁，学会写“巾”字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

　　4、学习在生活中主动识字。

　　教学准备

　　1、课件

　　2、生字卡片

　　教学过程

　　一、逛商场

　　师：同学们，这么精神，老师忍不住想领你们去一个地方，想知道什么地方吗？

　　生：想！

　　师：（点击出示拼音）谁来拼？

　　生：我来拼（生拼读）。

　　师：拼得怎样？

　　生：拼得很好。拼准了平舌音。

　　生：还读准了翘舌音和后鼻音呢！（师点击出示“z、sh、ch”）

　　师：对，拼得真好。真是个拼音小能手，来我们请他当我们的小老师带我们拼读。

　　生：跟我读：zì xuǎn shānɡ chǎnɡ全班跟读。

　　师：小老师带读的真好。老师想领你们去的是这个地方吗？我们看看（点击出示“自选商场”）。

　　师：来，读一遍！

　　生：全班读。

　　师：同学们真棒！（点击出示红色字“商场”）诶，以前见过这两个字吗？

　　生：见过。

　　师：会读吗？

　　生：会！

　　师：谁来读？

　　生：商场。

　　师：你是怎样认识这两个字的？

　　生：和妈妈去商场里买东西，妈妈告诉我，我就认识了。

　　生：我也认识这两个字，我也是在商场里认识的。

　　师：你呢？

　　生：看书拼拼音认识的。

　　生：去商场认识的。

　　师：你们真是个生活中的有心人，在逛商场时还留意牌子认字，请全班同学向你们学习，做个生活中的有心人。（点着“自选商场“的图片）去过这地方吗？

　　生：去过（集体答）！

　　师：喜欢吗？

　　生：喜欢！

　　师：为什么？

　　生：那里有很多好吃的东西！

　　生：那里有很多好玩的东西！

　　生：那里很好玩，很漂亮！

　　师：其实呀，同学们说了这么多，就是因为那里东西多，现在让我们走进……（点黑板课题引读）

　　生：自选商场

　　师：瞧瞧去！看看是不是真的东西多？（点击出示图片）看，这是自选商场的食品区，里面摆放着各种各样的食品，有饮料、牛奶、各种零食等，这是日常生活用品摆放区，有洗衣粉、沐浴露、毛巾等。这是文具摆放区，有作业本、各种各样的笔、文具应有尽有。

　　二、学句子

　　师：你看，正如你们刚刚所说：自选商场的东西真多。（点击出示句子）会读这句话吗？

　　生：会

　　师：你来读读，读得真准确！你用什么办法把这句话读出来的？

　　生：我是用拼拼音的办法。

　　师：同学们，按他的办法用拼音拼拼把这句话读准确。

　　生：（自由拼读。）

　　师：同学们真认真！谁来读？

　　生：自选商场的东西真多。

　　师：你们认为他读得怎样？

　　生：读得很流利，但是“真多”的“真”字没读准翘舌音。

　　生：还有读得没有感情。

　　师：评得真不错！可是同学们有没有注意到“东西”这个词中“西”的音节是“xi”没有声调，这是轻声，听听老师怎么读？老师怎么读的？

　　生：“西”读得轻短，“东”读得比较重、长

　　师：这位同学很认真听，对，“西”要读的轻短，“东”读得重、长，来，跟老师读（师领全班读两遍）。东——西

　　生：东——西。

　　师：放在句子中，全班一起读。

　　生：自选商场的东——西真多。

　　师：读得真好，“东西”指什么呢？

　　生：“东西”是指商场里的食物、玩具呀！

　　生：电视、图书。

　　师：你们真聪明！没错，“东西”是指物品。怎么样把这两个字记住？

　　生：我看“车”字就想起了“东”字，它们很像。

　　生：我看见“四”就想起来“西”字，它们也很像。

　　师：同学们的办法真好，你们真是记字小能手。

　　三、学生字

　　1、学生字（1分钟）

　　师：（点击出示图片讲述）星期天，明明和妈妈去自选商场了。（点击出示图片）看，妈妈给明明买了明明爱吃的东西？是什么呢？（点击出示面包图片）

　　生：面包

　　师：这是什么？怎样记住这个“包”字？

　　生：看到面包，我就记住了“包”字。

　　师：（点击出示牛奶图片）这又是什么？

　　生：牛奶

　　师：要读准“奶”字的鼻音，跟老师拼读一遍。

　　生：（全班跟老师拼读）

　　师：现在看谁读得准？

　　生：nǎi，牛奶。

　　生：nǎi，牛奶。

　　师：谁有办法记住“奶”字？

　　生：“女”加“乃”就是“奶”牛奶的“奶”。

　　师：我也记住了“奶”字，“奶”字是“女字旁”，是我们今天新学的偏旁，全班跟老师读“女字旁

　　生：女字旁。

　　师：“奶奶”是爸爸的什么？

　　生：妈妈。

　　师：是男人还是女人？

　　生：女人。

　　师：所以“奶”字是“女字旁”，你还知道哪些字有“女字旁”？

　　生：妈妈的“妈”字。

　　生：姐姐的“姐”字。

　　生：妹妹的“妹”字。

　　师：你们真是识字小能手啊，一下字说出了这么多“女字旁”的字。哦，妈妈还买了家里要用的生活用品，是什么呢？看，（师点击出示）这是什么？

　　生：牙膏。

　　师：谁来拼读？

　　生：拼读。

　　师：全班拼读。

　　生：（全班拼读）

　　师：想办法记住了这个商品名称吗？（点击出示图片）这是？

　　生：毛巾

　　师：读得真准！把“巾”的前鼻音读准了。开列火车读读。火车火车开起来。

　　生：开到这里来。

　　师：这列火车开起来。

　　生：（开火车读）毛巾

　　生：毛巾

　　生：毛巾

　　……

　　师：你用什么办法记住了这两个字？

　　生：看见洗脸用的毛巾，我就会想起这两个字。

　　师：你采用形象记忆法，非常好！（点击出示图片）这是洗衣服用的？

　　生：洗衣粉。

　　师：谁来拼读它的商品名称。

　　生：（拼读）

　　师：拼读得很好，你来领大家拼读一遍。

　　生：领读

　　师：不拼拼音，只读名称，男生读两遍。

　　男生：洗衣粉洗衣粉

　　师：女生读两遍。

　　女生：洗衣粉洗衣粉

　　师：诶，明明说自己还要买学习用具，看妈妈给明明买了什么学习用具？（点击出示）这是？

　　生：铅笔

　　师：我请三个同学来拼拼这商品名称。

　　生1：qiān bǐ

　　生2：qiān bǐ

　　生3：qiān bǐ

　　师：（出示铅笔）这枝就是？

　　生：铅笔

　　师：铅笔，你怎样记住“笔”字？

　　生：竹+毛，笔笔笔。

　　师：我也记住了“笔”字，它是“竹字头”，是我们新学的部首，（师板书：竹字头）来，跟老师读：竹字头。

　　生：竹字头。

　　师：（出示毛笔）我一看到毛笔的样子，我就想起了“笔”字，你看这毛笔，上面用什么做成的？

　　生：竹。

　　师：下面用什么做成的？

　　生：毛。

　　师：这是我们中国最开始造出的笔，所以“笔”字，上面是“竹字头“，下面是“毛”。你还知道哪些字是“竹字头”的？

　　幼儿园逛商场安全教案 篇4

　　活动目标：

　　1、认识、了解家乡的土特产，增进热爱家乡的感情。

　　2 能从许多商品中找到家乡的.特产，并能用符号记录。

　　3 了解并遵守商场的公共规则。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿互相交流搜集到的资料。

　　2、带领幼儿分组到超市的相应区域去寻找家乡特产。

　　3、带领幼儿回园，鼓励幼儿相互交流：

　　在什么地方看到了那些土特产品？汇总记录。

　　活动反思：

　　孩子们带来了自己去外地的照片，但有的孩子没有，这其中的理由是家长工作太忙，没有时间带孩子去游玩，我想孩子的童年是有限的，家长再忙，也应该抽出时间来陪陪孩子，让孩子的童年更愉快。由于活动前已经让幼儿自己回家收集特产的包装，所以活动中主要是介绍，和参观为主，幼儿有了写经验，所以讲时比较积极。但发现幼儿的兴趣也不会太久、知识点容易吃不透，如果加入品尝环节就更好了。

　　幼儿园逛商场安全教案 篇5

　　活动目标：

　　1、 初步知道在外出活动时要遵守的一些规则（坐电梯、如厕、玩游戏等）。

　　2、 懂得遵守规则可以给我们的生活带来许多方便，在生活中愿意主动遵守各种规则。

　　3、 体验帮助懒洋洋后的快乐。

　　教学准备：

　　“美洋洋逛商场”多媒体课件一组。

　　教学过程：

　　一、 出示“美洋洋”课件，引起幼儿兴趣。

　　今天，谁来和我们玩了？（观看课件1）

　　二、 美洋洋逛商场

　　（一）美洋洋坐电梯

　　1、 提出观看要求：美洋洋在干什么？这样对吗？

　　2、 幼儿观看课件2。（美洋洋坐电梯时抢着上电梯）

　　3 、讨论：美洋洋这样乘电梯对吗？应该怎样坐电梯？

　　4 、请小朋友模拟乘坐电梯：一半孩子从电梯出来，另一半进电梯。

　　（二） 美洋洋上厕所

　　1、 提出要求。

　　2、 幼儿看课件3。（美洋洋上厕所后，灰太狼紧接着上厕所，但灰太狼开门看一眼后逃出了厕所）

　　3、 幼儿猜想：灰太狼为何逃出厕所？

　　4、 讨论：上厕所后该干什么？（冲厕所） 为什么？

　　5、 幼儿学冲厕所的方法。

　　（三） 美洋洋玩游戏

　　1、 提问：你去过玩具反斗城吗？你最喜欢玩什么？美洋洋又最喜欢玩什么呢？

　　2、 看课件4 （美洋洋玩好游戏后，却坐在游戏凳子上不离开。）

　　3、 讨论：美洋洋这样对吗？为什么？我们怎样跟美洋洋说？

　　（四） 美洋洋的新表现

　　观看课件5：美洋洋正确的坐电梯、上厕所、玩游戏的表现

　　三 做个文明的好孩子。

　　1、 孩子告诉美洋洋生活中文明孩子的做法。

　　2、 观看课件6 ：美洋洋表扬孩子，和孩子再见。

　　幼儿园逛商场安全教案 篇6

　　教学目标 ：

　　1、在活动中感受文明购物的愉悦，激发热爱生活的情感。

　　2、了解购物的常识和技巧，在购物中做一个文明的小顾客。

　　3、了解本地的一些商业场所和选购商品的部分常识，使学生具有独立购物的能力，并能在购物过程中维护自己作为消费者的正当权益。

　　重点、难点 ：

　　了解购物常识，知道在购物过程中运用《消费者权益保护法》的有关条文维护自己作为消费者的正当权益。

　　教学过程 ：

　　一、激情导入

　　同学们，我们汤阴经济的发展日新月异，大小商场如雨后春笋，遍地都是。这不，丹丹听说我们汤阴的商场物美价廉,就和几位同学慕名而来,那接下来就让我们跟丹丹一起去商场里面逛一逛吧。好，打开课本第三课。(板书:逛商场)

　　二、同逛商场，共长见识

　　1、现在我们来到了世纪华联超市，超市里的商品琳琅满目，吃穿用样样都有，其中食品是我们最常买的了。瞧，老师手中就有一袋你们爱吃的薯片，可是平时你们只顾吃了，有没有注意到包装袋上密密麻麻的写了许多字儿呢!这上面都写了些什么呢?

　　2、把你们手中的食品包装拿出来，和小组同学仔细看看，包装上到底写了些什么呢?(商标、生产日期、保质期、生产厂家和生产地址、产品的配料、条形码、防伪标记、质量安全标识)

　　3、小小包装袋上有这么多的内容，那你购买食品的时候最关心哪一条呢?

　　师:刚才同学们都说了自己关心的内容，那你们知道老师买食品时最关心什么吗?

　　首先,老师关注的是“质量安全标识”。你们看,这就是质量安全标识(出示图片,贴黑板上)你知道这个标志是干什么的吗?看一看你的包装袋上有没有质量安全标识呢?

　　其次,老师关注的是“条形码”。你们看(指着自己的包装袋)，这就是条形码。条形码相当于人的身份证，是唯一的。

　　最后，老师还关注“商标”。你们知道哪些驰名商标呢?

　　4、老师还要提醒大家，购物时要掌握一些小常识——点击课件

　　5、买东西的小常识记住了吗?相信这道填空题一定难不住你。

　　6、课件出示：

　　买东西，有学问。

　　价相近，比(质量)，

　　质相近，比(价格)，

　　质、价相近，比(售后)，

　　货比三家，不(吃亏)。

　　7、下面请大家翻到课本12页，把这几句话填写到左下角的方框内。(师板书：货比三家。)

　　三、实战演练，加深印象

　　1、通过刚才的交流，我发现你们个个都是生活小能手，已经具有一定的购物经验了。刚好，最近有同学跟我聊天时说，他特别喜欢

　　喝奶，但是面对很多的品牌，不知如何选择，你们能帮帮他吗?

　　2、买哪个牌子的呢?你们来推荐一下吧!

　　3、好，那现在我们找两位同学来演一演。谁来当营业员，谁来做小顾客?其他同学认真看，在购买的过程中，他什么地方做的好，又有什么地方是大家要提醒的呢?

　　4、你们可真是购物小专家，现在那位同学在你们的帮助下，一定能买到称心如意的奶了。

　　四、走进生活，认识新颖的购物方式

　　1、随着社会的进步和科学技术的发展，人们购物的方式也发生了变化。以往我们常在商店里购物，一手交钱，一手交货，而现在我们不用给现金，甚至不用去商店就可以买到东西。你了解这些新颖的选购方式吗?

　　2、课件出现新颖的购物方式：网上购物、电视购物、电话购物。

　　提醒：在选择新颖购物方式时，一定要留心，千万别上当哦!

　　3、总结：通过今天的学习，我们知道了买东西的学问可多啦，只要我们仔细购买，货比三家，就能买到价廉物美，价低质高的商品。

　　幼儿园逛商场安全教案 篇7

　　教学目标：

　　1、知道社区商场的店名和商场中物品的种类及作用；

　　2、了解商场物品的陈列方式和店员与顾客之间买卖关系，初步积累开展社会性区域游戏经验；

　　3、扩充幼儿的知识面及对社区的认知能力。

　　教学准备：

　　1、教师：课前与社区商场经理联系，说明参观的目的；

　　2、幼儿：服装、鞋的检查；注意参观过程的规则及礼貌。

　　教学过程：

　　一、交待参观的地点和要求：

　　1、提问引题：你们家里平时用的、吃的物品，如：毛巾、牙刷，酱油、食盐，还有你吃的零食，在家的什么地方买的？（幼儿议论）

　　2、教师肯定幼儿回答后，告诉参观的地点和注意点。

　　二、带幼儿到社区商场参观认识

　　1、在商场门口认识商场名称后，猜一猜：商场里有些什么？

　　2、和幼儿一起走进商场交待：找一个好朋友一起在商场里轻轻地看看、说说物品的名称，记住注意参观的规则。

　　3、幼儿自由和好朋友参观，教师轻轻提醒幼儿：看仔细商品成列的方式——哪些物品放在一起的，怎样放？商场里还有什么人？顾客与收银员在干什么？

　　三、回教室进行梳理总结结束。

　　1、刚才我们去了什么地方？

　　2、你和好朋友发现什么？（从商品的种类、成列、商场里顾客与收银员工作关系等）

　　3、幼儿反馈，教师用粉笔画录商品的陈列，为开展社会性区角活动服务。

　　4、讨论：你家社区里有没有商场，商场有什么用？

　　5、教师总结结束。

　　四、课后延伸：区角活动（重点关注商场区）

　　幼儿园逛商场安全教案 篇8

　　活动目的:

　　1、复习人民币的面值、单位，掌握化聚，在“付钱”与“找钱”的过程中能初步应用。

　　2、与生活实际相联系，使学生能够认标价签，如：“1.50”、“5.00”、“0.50”等。

　　3、在活动过程中，自然渗透估算意识，并使学生学会填写简单的统计表。

　　指导思想：

　　本活动通过学生自办商场，并亲身扮演营业员和顾客，在实践过程中，体会数学与自然、社会的紧密联系，增进对数学的了解和应用数学的信心，并学会运用数学的思维方式去解决生活中的问题。

　　适用年级：

　　一年级

　　活动前的准备：

　　让扮演营业员的学生从校办商店里借来一些商品，了解价格，并做好记录，便于活动后如数归还。

　　为每件商品做好标价签。

　　在活动室布置好商场。

　　活动过程：

　　一、情境导入，激发兴趣

　　我们已经学习了有关人民币的一些知识，今天，我们就一起运用这些知识，到商场里去买东西，好吗？

　　学生在老师的带领下，进人“商场”(活动室)。

　　让营业员到自己的工作岗位上。

　　二、知识积累，认识标价签

　　1、在买东西之前，我们可以先逛一逛商场。在逛商场之前，你想了解些什么？

　　学生提出自己想了解的问题，教师根据情况作适当介绍。

　　2、营业员向同学们介绍各种标价签的认识方法，如整元的是：5.00；几元几角的是：1.50；整角的是：0.50，等。

　　3、练习：

　　老师也有几张标价签，看看你们认识吗？

　　橡 皮0.80

　　文具盒

　　4.80

　　圆珠笔2.00

　　三、了解行情，渗透数学思想

　　l、准备逛商场。（渗透估算思想）

　　逛商场的时候，可以通过看标价签，先了解价钱，再估计一下你的钱够不够买？够买几样？

　　2、填表。（渗透统计的思想）

　　我们还可以把商品的价格记录在表格中，通过算一算，看看自己要花多少钱？再看看，刚才你的估计对不对？

　　教师示范填表。

　　(附表，课前印好发下)：

　　幼儿园逛商场安全教案 篇9

　　【设计理念】

　　《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）中对第一学段提出了喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望喜欢阅读，感受阅读的乐趣的要求，指出：学生是语文学习的主人教师是学习活动的组织者和引导者语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，明确了教师和学生在学习活动中的角色定位。在本课教学设计中，笔者本着学生是课堂学习的主体这一基本理念，立足学生发展，认真落实《语文课程标准》精神，以识字和朗读为重点，引导学生发现词与事物之间的联系，在朗读实践中读懂课文，尝试感悟语言、积累语感、在感受识字、阅读之乐的同时，观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力等方面都得到和谐发展。

　　【课前准备】

　　教师：有关购物的录相两段，多媒体课件，面包等9件商品，4台计算器，货币卡片若干张。

　　学生：每人准备两件商品或模型。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、设置情境，激发兴趣

　　1、播放录像，画面显示丹尼斯超市的招牌及商场内井然有序的商品，顾客在货架旁选择自己要购买的物品等景象，特写镜头，老师出现在画面上，正在货架前选购物品。（注意要让学生看清楚老师也在里面）

　　2、谈话、设疑。

　　同学们刚才在电视里看到的是什么地方？（说明超市就是自选市场。多媒体出示商场，学生认识商场一词）看到谁了？老师在干什么？你们猜老师都买什么东西了？（充分让学生说，可肯定也可否定，以进一步激发兴趣，设置悬念）

　　3、出示面包等教材中提到的物品，老师把买来的东西带来了，请同学们认识，看谁能说出它们的名字。

　　二、认识事物，认读词语

　　1、把物品分发给学生，每两个人一件，借助拼音认读这些物品的名字。

　　2、检查认读情况。

　　（1）谈话：谁能把自己手中物品的名字大声读给同学听？

　　（2）选读得好的学生到讲台前举着物品大声读或领读。

　　3、多媒体出示学生读出的词语及相应的物品。

　　4、让学生反复读屏幕上的词语。

　　5、去掉屏幕上词语的拼音，打乱顺序，让学生认读。

　　三、自主探究，合作讨论，识记字形

　　1、点击多媒体，使大屏幕上的词语商场、包、奶、牙、毛巾、笔、尺、作业本等11个生字变成红色。

　　2、识记这些字的字形，认识女。

　　（1）认读这些字，比较场、奶、笔、作四字与其他字在字形上有什么不同。点击多媒体，变换四字的颜色。

　　学生同桌讨论。

　　自由发言。

　　教师小结：看四个字都有偏旁，谁能说出这四个字是什么偏旁？

　　学生若能全部说出，予以表扬；若认识不完（可能说不出女字旁），教师提示，让学生猜一猜，说说是怎样猜出来的。教师说明女字旁是今天要学习的新偏旁，让学生观察其形状，记忆。

　　（2）小组合作，识记生字字形。

　　（3）检查让学生按我记住了 、 、 的字形， 是 （笔画或结构）的句式回答。

　　（4）根据回答，归纳识记方法，如按结构记、凭想象记等，表扬方法好、记得多的学生。

　　（5）小结指导：获取知识的方法很多，只要处处留心，到处都有学问。

　　四、指导动手、练习书写

　　1、谈话：刚才，我们认识了面包、毛巾等9种物品，并知道了它们的名字，还在它们的名字里面认识了11个汉字，我们的收获可真不少。想不想选几个字写下来呀？（想）从生字里选四个简单好写的字，试着写下来。

　　2、汇报所选的字，如果刚好是牙、尺、毛、巾四个字最好，如果少了，教师给补上，多了，就多写一个。

　　3、通过多媒体，把这四个字拉到田字格里，让学生观察每个笔画在田字格里的占格情况，然后观察课后田字格里的生字及笔顺，同桌交流。

　　4、汇报各自的发现，可以随时补充、纠正。

　　5、尝试书写。黑板下方出示田字格，问：谁来试试，把你自信能写好的字写在黑板下方的田字格里。（只要讲台能站下，谁愿上来就上来，直到田字格写满为止）。

　　6、师生共同评价，矫正字形和位置不对的笔画，表扬写得好的同学。

　　7、教师在田字格里板书示范，边写边说明笔顺和字形。学生在生字本上练习，教师写一个，学生写一个。

　　8、小组评价，选出好的，以小组为单位互换展览。

　　五、课堂总结，课时延伸

　　1、师生共同总结本课时学到的知识。

　　2、谈话延伸。

　　从自选商场里能买到很多东西。小朋友们想不想亲自到自选商场里买东西，过把买东西的瘾？下节课老师就带领小朋友们到小太阳自选商场买东西好不好？

　　第二课时

　　一、播放录像，激趣阅读

　　1、谈话：上节课老师说要带大家去自选商场购物，我们在去购物之前，先来看一段录像，学习学习怎样买东西，看时注意，边看边听，学习怎样买东西，怎样付款，请看大屏幕。

　　2、播放录像：一个小朋友和妈妈一起到自选商场购物，配有学生口气的解说词，画面下面出示课文内容的字幕，学习朗读。

　　（1）学习朗读第一节，当第一节课文的字幕出现时，暂停播放，学习读第一节，指导学生读好自然停顿。如：自选商场的东西/真多。

　　（2）认识理解东西：东西是什么意思？回放表现商场东西多的画面，教师说明东西的意思，学生识记东西二个字，同上节课学习生字的方法。练习用东西仿写句子。

　　（3）指导怎样读出商品多的特点，初步积累语感。教师范读，学生互读，指名读，齐读。自选商场的东西/真多。

　　（4）学习朗读第二节

　　①继续放录像，放至第二节的字幕出现时暂停，问怎样买东西？出示填空：我和妈妈先 ，然后来到 前， 用 计算出要付的钱，妈妈 。多找几个学生说，让他们懂得怎样买东西。

　　②学习朗读，注意读好自然停顿，如：我和妈妈/从货架上选了一些食品。收款的阿姨/用电脑很快算出了要付的钱。同桌互读，自愿汇报读，推选一位读得好的同学领读，齐读。

　　（5）学习朗读第三节

　　①说在自选商场买东西和其它商店有什么不同？根据回答引入第三节朗读教学，点击多媒体，屏幕出现第三节的字幕，举例讲解方便的意思。

　　②你从那些词语中体会到买东西方便。

　　③练习朗读，读好自然停顿，读出方便的特点。如：在自选商场里买东西/真方便。

　　幼儿园逛商场安全教案 篇10

　　【活动目标】

　　1、知道乘电动扶梯的正确方法，了解不正确乘坐的潜在危险。

　　2、愿意在集体面前大胆地发表自己的见解。

　　【活动准备】

　　1、幼儿用书《跟着妈妈去商场》。

　　2、图片：电动扶梯。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入活动，引导幼儿回忆已有经验。

　　1、师：爸爸妈妈有没有带小朋友去逛过商场?

　　如果小朋友要买玩具，玩具在4楼，你们要怎么上去呢?

　　2、根据幼儿回答，出示电动扶梯图片。

　　师：我们可以乘电梯上去!

　　二、看幼儿用书，老师讲述情境。

　　师：星期天到了，小女孩丫丫要和妈妈一起去逛商场。商场里的电动扶梯引起了丫丫的好奇心。她会这么做呢?又会发生什么事情呢?让我们一起看一看。

　　三、引导幼儿观察幼儿用书画面，并讨论：电动扶梯上的安全问题。

　　1、看图一：

　　师：丫丫在做什么?这样做对吗?为什么?

　　小结：丫丫在上行的电动扶梯上往下走，由于丫丫看不到身后的电动扶梯，很容易出危险。

　　2、看图二：

　　师：丫丫在电动扶梯上跑来跑去，会发生什么事情?她应该怎么做?

　　小结：在移动的电梯上跑很容易摔倒，应该稳稳地站在电梯的台阶上，有扶手的话要紧紧地抓住扶手，由电梯自动传送上下楼。

　　3、看图三：

　　师：丫丫坐在电梯上吃苹果对不对?如果不下来的话会怎么样?

　　小结：坐在电梯上会妨碍他人的通行，坐在电梯上也不安全。

　　四、结合幼儿用书画面上的图四，进行小结。

　　师：你们觉得这幅图中的丫丫做得对不对?她是怎么做的?

　　小结：丫丫拉着妈妈的手，站在电动扶梯上，这样乘电梯，既安全又文明。

　　五、经验延伸

　　师：小朋友，现在你们知道要怎么来乘电梯了吗?请你们以后乘电梯的时候要注意，紧紧地拉住家长的手，安全的乘到楼上和楼下，做个文明的小朋友。

　　活动反思：

　　幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界,获得知识、经验的重要途径。对幼儿进行现代科学技术的教育,培养幼儿的现代意识,是幼儿教育的重要目标。

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