小班教案快乐的幼儿园（通用16篇）

　　教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用。以下内容是小编为您精心整理的小班教案快乐的幼儿园，欢迎参考！

小班教案快乐的幼儿园（通用16篇）

　　小班教案快乐的幼儿园篇1

　　活动目的：

　　1 引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。

　　2引导幼儿用自然声演唱。

　　3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。

　　活动准备：

　　布娃娃一个图片

　　活动过程：

　　一出示布娃娃，因出主题

　　教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事，激发幼儿愉快的心情，因出歌曲。

　　二教师师范演唱歌曲。

　　三幼儿学习演唱歌曲。

　　1 教师领唱，幼儿跟唱。

　　2 重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。

　　3 引导幼儿有表情的演唱。

　　4 集体和分组练习演唱。

　　5 请个别幼儿演唱，鼓励幼儿大胆表演。

　　四幼儿集体演唱，自编动作进行表演。

　　小班教案快乐的幼儿园篇2

　　活动目标：

　　1.通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

　　2.尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。

　　3.萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。

　　活动准备：

　　1、心情火车六列，

　　2.画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，

　　3.哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。

　　4.幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。

　　活动重点：

　　大胆表达自己的情绪活动难点：尝试想办法保持好心情预设内容：

　　一、说说演演导入："老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。

　　出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

　　1.你们什么时候也会笑？

　　2.你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？

　　出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

　　3.猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？

　　4.你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。）

　　二、画画讲讲

　　1.根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

　　2.和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

　　三、延伸活动把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

　　小班教案快乐的幼儿园篇3

　　活动目标：

　　1、尝试负重进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作技能完成中国旅行。

　　2、乐意与同伴分享交流自己的旅行经验。

　　活动准备：

　　1．北京、西藏、内蒙古、北京、上海的场地布置。

　　2．大路线图一张，小路线图每人一张，各色蜡笔每人一支、负重用品：书包、沙袋、水等。

　　3、扩音小蜜蜂、口哨。

　　教学重点与难点：

　　1．重点：在旅游过程中，负重状态下，运用多种动作进行，探索正确的行进路线。

　　活动过程：

　　一、准备旅行

　　1、教师：我们今天要去旅行，需要带一些东西上路，现在，你们可以选择一些东西，装在你们的书包里带上路。（幼儿在书包内装入沙包、水瓶等）

　　二、探索旅行线路。

　　——出示大线路图

　　教师：我们中国有许多有名的景点，今天童老师就想请你们去这些地方旅游。我们在旅游前，我们先来看看地图，这样我们才能知道应该怎么去。（出示大地图）

　　教师：看，标着星星记号的就是我们今天要去旅游的地方，你能说出这张地图上画着星星的是中国的什么地方吗？

　　教师：我们现在在地图上的哪个位置？所以我们今天是要从上海出发去其他几个地方旅游。

　　三、旅行去

　　1、介绍材料和提出旅行要求，进行第一次旅行

　　——教师：等下我们每人都会有一张小地图，地图的反面是你今天要去旅游的地方，请你一边根据路线图去这个景点，一边把你的旅游路线用你脖子上的笔描出来，到了你的旅游景点后，请你把身上的小红旗贴在景点图上，贴完以后请你再重新回到上海，坐在童老师前面。

　　——教师：现在请你们可以背起你们的书包了，平时旅游都是爸爸妈妈帮你们拿东西，今天你们自己背着东西出去旅游，一定要很勇敢哦，现在请你们出发吧！早去早回。

　　——旅游回来，介绍自己的旅游路线。

　　教师：请你们来介绍自己去的景点是什么地方，你一路上是怎么去去的？用了哪些动作本领？

　　2、交换旅游线路，进行旅行

　　——教师：你们都勇敢极了，一个人能看着地图出去旅游，那么我想你们也一定很想要把你的旅游线路分享给你的朋友吧？现在找一个朋友和他交换你的旅游线路图，看着朋友的旅游线路在去一次旅行。

　　——分享旅行后的成功感。

　　教师：你们这一次回来得可真快啊，太厉害了。

　　3、团体旅行

　　——教师：童老师这里还有两张旅游路线图，这样，请你们分成两个小组，每组六人，我们进行一次团体旅行。

　　——教师：今天去了那么多地方旅行，一定累了吧！赶快放下书包坐在椅子上休息下。

　　——教师：我们现在有了那么多得旅游线路图，想不想带楼上的朋友也去旅游啊？那请你们帮童老师一起把这些东西搬上楼，把你们的旅游线路图分享给他们吧？

　　小班教案快乐的幼儿园篇4

　　设计意图：

　　本班的幼儿对歌曲很感兴趣，所以我想通过这节活动，让幼儿充分发挥自身的艺术细胞。“六月一日儿童节”即将来临。让幼儿通过对歌曲的学习提前感受六一活泼愉悦的气氛，在学会唱这首歌的基础上，也能给他们带来幸福。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　音乐《快乐的六一》；图谱拼接卡

　　经验准备：

　　1、了解六月一日儿童节;

　　2、组织幼儿参与幼儿园六一节的环境布置，带领幼儿参观幼儿园节日环境，感受节日到来的喜气气氛。

　　活动重难点：

　　学唱歌曲并能创编动作。

　　活动目标：

　　1、学会用轻松、愉快的歌声演唱歌曲，体验小朋友欢度六一愉快心情

　　2、喜欢和同伴参加活动，感受节日的气氛

　　活动过程：

　　一、谈话引入

　　引导语：你们知道六一儿童节吗？六一儿童节是哪一天呀，那是谁的节日呢？在六一儿童节那天，你们最想做什么呢？那一天你们快乐吗?

　　二、幼儿完整欣赏歌曲《快乐的六一》感受歌曲欢快、喜庆的气氛。

　　1、引导幼儿回忆歌曲名称，说说歌里唱了些什么。

　　2、重点帮助幼儿理解“全世界的儿童连在一起”，告诉幼儿六一节是全世界小朋友的共同节日。

　　3、跟随歌曲旋律有节奏的拍手朗诵歌词，注意切分音符。

　　三、学唱新歌

　　1、鼓励幼儿跟随音乐伴奏，用“啦”哼唱整首歌曲

　　2、整体跟唱歌曲。引导幼儿用快乐的歌声演唱，尤其在唱“啦”时要轻巧，有跳跃感

　　四、完整演唱歌曲，幼儿可自己做动作随乐演唱。

　　活动延伸：引导幼儿自发组织同伴成为小乐队，体验合作交流带来的乐趣。

　　小班教案快乐的幼儿园篇5

　　学情分析

　　小班幼儿能认识数字1～3，但对于1—3所代表的数量的理解不是很深刻，手口一致点数往往容易出错。常规的教学仅限于让幼儿取放物品，以这种方式让幼儿复习巩固，幼儿不太感兴趣。幼儿的数学学习应充分调动各种感官的积极性，用耳朵听、用眼睛看、动手做，用游戏的形式充分激发幼儿学习的兴趣，让幼儿在愉悦的情绪下积极主动地去学习。于是我结合小班宝宝的特点设计了此课程。

　　活动目标

　　1、认识数字1～3。

　　2、学习手口一致点数3以内的数量。

　　3、积极参与活动，感受与同伴合作的乐趣。

　　活动准备

　　1.材料准备：卡纸制作的小鱼若干，上面写有数字1、2、3；鱼妈妈头饰1个(教师用)；音乐碟片《许多小鱼》；自制大鱼8个，分别贴在教室的不同方位，鱼的身体上有许多纸制的鳞片贴有小鱼图案的塑料夹子若干；教室地面画一个圈作鱼池。

　　2.经验准备；幼儿熟悉《许多小鱼》的音乐。

　　活动过程

　　1、引导谈话，导入主题

　　师：小朋友们，今天我是鱼妈妈，你们愿意做我的宝宝吗?(愿意)

　　师：那我们一起跳个舞吧! ( 放《许多小鱼》音乐，在音乐声中教师学小鱼游，将幼儿带领至池塘边)

　　分析：教师在活动前搬走了教室里所有的桌子，让幼儿感到今天的活动就是和老师一起做游戏。当幼儿听到熟悉的音乐响起时，不由自主地跟着教师一起开心地动起来了。当大家一起走到池塘边时，看到池塘里漂亮的小鱼，激起了幼儿强烈的兴趣。

　　2、学习认识数字1～3

　　(1)引导幼儿观察池塘的景象

　　师：你看到了什么呀?(小鱼)

　　师：这些小鱼有什么不同呢?(颜色不同；有的大，有的小；小鱼身上有数字，数字不一样，有1，有2，有3)

　　(2)激发幼儿参与活动的兴趣

　　师：小鱼要和你们做游戏，你们愿意吗?(愿意)

　　师：小鱼请你们帮它们分一分，老师说到数字几，你们找到几号小鱼，放到相应的托盘里，好吗? (好)

　　师：我说1。(幼儿跳进池塘找到写有1的小鱼放进1号托盘)

　　师：我说3。(幼儿跳进池塘找到写有3的小鱼放进3号托盘)

　　师：我说2。(幼儿跳进池塘找到写有2的小鱼放进2号托盘)

　　分析：本环节在幼儿的期待中展开，充分调动了幼儿学习的积极性，活动中幼儿主动积极，在寻找的过程中既锻炼了体能，又通过主动学习，认识了数字1、2、3，忙得不亦乐乎。

　　3、学习手口一致地点数3以内的数量

　　(1)表扬鼓励，再次激发幼儿兴趣

　　师：你们真棒，分得又快又好，我还有几位好朋友它们遇到了一点困难，想请你们帮帮忙，你们愿意吗? (愿意)

　　在《许多小鱼》的音乐声中，师幼一起游到纸制的大鱼前。

　　(2)引导幼儿观察纸制大鱼

　　师：你们看，我的朋友很特别，它长得什么样呢? ( 身上有许多鱼鳞，鱼鳞上有数字1、2、3 )

　　师：你们知道吗，它们的每片鱼鳞上都跟着小鱼宝宝，数字是几就跟着几个，可这些调皮的小鱼宝宝都跑到哪儿去了呢?让我来找一找。(教师在教具架上拿出贴有小鱼图案的塑料夹子)

　　师：我们一起来把小鱼送到鱼妈妈身边吧!

　　教师作示范：这片鱼鳞上写着2，我取2个夹子(教师左手打开，右手拿1个夹子放至左手，边放边说“再取一个夹子放至左手，边放边说2)。

　　师：我把夹子夹到有数字2的鱼鳞上。

　　教师示范夹夹子。

　　分析：教师示范很细致，在示范中教会幼儿点数的方法将数量的概念，准确地传递给幼儿。

　　(3)幼儿分组学习根据数字夹相应的夹子

　　师：这么多鱼妈妈等待着我们的帮助，我们可不能让它们等急了，我们3个好朋友一组，一起去帮助它们吧。

　　引导幼儿3个人一组，取材料动手操作，教师指导。

　　分析：动手操作是幼儿最感兴趣的活动之一。本环节给了幼儿充分的动手机会，让幼儿在做做玩玩中学习，同时夹子的使用又是一个精细动作的练习，与上个环节动静搭配，幼儿兴趣很浓。

　　4、游戏：找朋友

　　师：你们太棒了，爱帮助别人，很热心。鱼妈妈要感谢大家，带领大家做个有趣的游戏。

　　师；我们大家手拉手围成一个圆圈，听着鱼妈妈的儿歌，一起转起来。手拉手，手拉手，围个圆圈走一走。走一走，走一走，X人做个好朋友。

　　师：当你听到数字2时，请你2个人手拉手做好朋友；听到数字3时，就要3个人做好朋友。

　　教师带领幼儿游戏3～4次。

　　分析：做数学游戏的形式幼儿很感兴趣，活动中幼儿要去寻找合作伙伴发展了幼儿的人际交往能力。

　　5、结束活动

　　师：你们今天和鱼妈妈一起玩得开心吗？（开心）

　　教师模仿鱼妈妈：你们很棒，爱动脑筋、爱帮助别人，以后我会经常和你们一起玩的，再见！

　　小班教案快乐的幼儿园篇6

　　重点领域：

　　健康、社会

　　活动方式：

　　分组

　　预设目标：

　　1、引导幼儿大胆讲述过“六一”节的欢快情景。

　　2、鼓励幼儿用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻。

　　3、培养幼儿愿与朋友分享快乐之情。

　　活动准备：

　　1、围绕“六一”儿童节启发幼儿谈论、交流。

　　2、纸、笔。

　　活动预设：

　　1．引导幼儿讲述“六一”节的快乐。

　　（1）提问：“六一”节你最想做什么？或者想得到什么

　　（2）讨论：为什么觉得快乐？你都做了哪些事？（帮助幼儿回忆所过“六一”节的情景：一起布置教室、有许多好吃的东西等）

　　（3）过“六一”节很开心，开心时喜欢用什么颜色来表现？或者你看到什么颜色觉得开心，很快乐？

　　3．幼儿绘画的形式，表现自己过“六一”节心情。

　　（1）“六一”节给我们留下了这么多快乐，让我们把它画下来吧！

　　（2）幼儿作画，教师鼓励幼儿把最感兴趣的情景或最开心的事画下来。

　　（3）把先画好的作品张贴在展板上，幼儿结伴欣赏并交流作品。

　　4．集体欣赏，请个别幼儿来介绍一下作品。

　　小班教案快乐的幼儿园篇7

　　活动目标

　　1 愿意参与小猪盖房子的创编游戏，感受游戏的快乐。

　　2 探索搭建不同房子的肢体动作，并在音乐的伴随下生动地表现。

　　3 能大胆创编动作并在集体面前表现。

　　4 培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5 使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　活动准备

　　1 知识经验准备：幼儿听过《三只小猪》的故事。

　　2 物质材料准备：图谱9张，草房子、木房子、砖房子的图片和头饰若干，柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片段，放松音乐，教师用于评价的小道具人手一个。

　　活动过程

　　一、出示三只小猪图片，谈话导入

　　师：小朋友都听过《三只小猪》的故事，故事里都有谁?它们分别盖了什么房子?

　　幼：故事里有猪老大、猪老二、猪老三，猪小弟盖了砖房子，猪老二盖了木房子，猪老大盖了草房子。

　　师：我们今天一起来学小猪盖房子好不好?你们愿意吗?

　　二、教师引导幼儿创编，并在音乐伴随下整理幼儿的动作

　　1 引导幼儿创编盖房子的动作。

　　师：你们最想盖什么房子?

　　幼：砖房子。

　　师：盖砖房子需要哪些材料?怎么样盖砖房子?你们愿不愿意做给大家看一看呢?

　　(1)幼儿创编盖砖房子的动作。

　　(2)教师出示图谱整理幼儿的动作。

　　师：老师在你们想的动作里面选了三个最有趣的动作，我们一起来看一看这是什么动作?

　　幼：搬砖头、抹水泥、搭砖头。(幼儿边看图模仿)

　　师：今天老师带来了一段“快乐小猪盖房子”的音乐，我们跟着音乐一起来盖房子吧!

　　2 引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。

　　师：我们给小猪盖了间结结实实的房子，刚才小朋友发现了有两张图片上的动作是一样的，这是为什么呢?

　　幼：因为后面的音乐和开始的音乐是一样的，所以动作也是一样的。

　　师：你们同意吗?那我们再来听一遍音乐，看看陈贤俊小朋友说的是否正确。

　　小结：哦，原来音乐重复的地方，动作也就重复了一遍。

　　3 教师引导幼儿创编盖木房的动作。

　　师：接下来我们要帮谁盖房子?

　　幼：猪老二。

　　师：那盖木房子需要哪些材料和工具呢?怎么样盖呢?

　　幼：木头、锤子、钉子、铁丝……

　　师：有哪些动作可以来表现盖木房子?

　　幼儿创编，教师提炼三个动作，引导幼儿伴随音乐一起盖木房，

　　4 教师引导幼儿创编盖草房的动作。

　　师：猪老大是用什么盖房子的?怎么盖草房子呢?有哪些动作可以来表现盖草房子?

　　幼儿创编，教师提炼三个动作来盖草房子。

　　三、幼儿自由分组，合作完成

　　1 幼儿按意愿分组。

　　师：下面我们分三组，每组六个人，分别来帮三只小猪盖漂亮的房子，谁愿意来盖草房子?谁愿意来盖木房子?谁愿意来盖砖房子?(发头饰)

　　2 幼儿对照图谱分组练习。

　　师：我们看看草房在哪里?木头房子在哪里?砖头房子在哪里?

　　师：请小朋友们各就各位，我们准备盖房子了，你们准备好了吗?

　　(放音乐，幼儿分组练习，教师指导。)

　　3 分组表演。幼儿评价。

　　师：你们的房子盖完了没?哪一组愿意来盖给其他小组看一看呢?

　　师：你们觉得哪一组表演得最好?为什么?

　　4 小结：原来表演得好的小秘密是，动作整齐、优美、表情生动。

　　5 幼儿再次表演，邀请客人老师评价。

　　师：那你们想不想再来一次，这次我们请客人老师来当评委，等会儿哪一组表演得好，评委老师就会把手中的花送给他们。

　　师：你们有没有信心做得更好?

　　(三组幼儿同时表演)

　　师：各位评委老师，你们觉得小朋友们表演得好不好呀?

　　师：那你们觉得哪一组的小朋友表演得最好就将手中的花送给他们。

　　四、活动结束

　　师：小朋友今天帮小猪们盖了三间房子，高不高兴呀?你们觉得累吗?那我们擦擦汗，捶捶背!

　　教师带幼儿伴着舒缓的音乐渐渐放松……

　　小百科：家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野猪短，是人类的家畜之一，一般来说，家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。

　　小班教案快乐的幼儿园篇8

　　设计意图：

　　引导幼儿从优美的童话作品中，感受语言的优美，获得愉快的情感体验是语言活动的目的之一。快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班语言活动《小花籽找快乐》正是让小朋友从神奇、优美的童话里体验帮助他人的快乐。我在活动中设计了情境，让幼儿通过欣赏，游玩情境的双重感受，达到活动的目标。

　　教案目标：

　　1、理解内容，学习句式：“快乐，快乐，我为大家……，大家喜欢我”。丰富词汇：快乐、温暖。

　　2、大胆想象，能用连贯的语言表述自己的意思。

　　3、懂得去帮助别人，只有帮助别人，自己才会快乐。

　　教案准备：

　　1、“太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”的大幅贴图

　　2、“小花籽”的挂饰人手一份

　　教案过程：

　　（一）听欢快的音乐跳入活动室（幼儿自由地做快乐的动作）

　　（二）引题，提问：

　　师：小朋友，刚才可真高兴，你们快乐吗？那么什么是快乐呢？（幼儿自由讨论，说说自己对快乐的理解。）大家都说的很好，那想不想听听别人的快乐啊？今天，老师带来一个朋友，看，它是小花籽，我们和小花籽问好吧？（幼儿向小花籽问好）现在，小花籽要给大家讲一个关于它去找快乐的。

　　（三）教师有表情地讲述第一、二自然段

　　师：“讲到这儿，我要请大家回答几个问题，考考大家：

　　①小花籽在找快乐的路上，都碰到了谁？（请幼儿个别回答）

　　②这些朋友都快乐吗？为什么？（引导幼儿根据听到的内容回答，但不强调说出中角色的原话）

　　（四）游玩情境，学说角色的对话

　　师：“小朋友讲得真好！现在，我们一起来当小花籽，去寻找快乐吧！（配班教师将“太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”的贴图在教室四周挂好；音乐起，教师带领幼儿在教室里走动。）

　　①随音乐走到“太阳公公前面”，教师手指太阳：“小花籽们，我们看到什么啦？对了，是太阳公公。我们一起来问问太阳公公快不快乐？‘太阳公公，你快乐吗？’（配班教师回答：太阳笑呵呵：‘快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。’）小朋友，刚才太阳公公是怎么说的啊？（请个别幼儿回答，然后请小朋友一起学一学）

　　②用同样的方法，依次积极引导幼儿学说“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”和“小花籽”的对话。

　　（五）幼儿讨论，如何帮助小花籽找快乐。

　　1、师：小花籽们学得真好，现在和我一起回位置上休息一下吧！（坐好）你们想想看，接下来，小花籽还会碰到谁？它们会说些什么？（提示：小花籽会怎么问？小动物会怎么答？他们是怎么样帮助别人的？）

　　2、师：“小朋友们，里的小花籽看到大家都找了快乐，它也想知道自己怎么样才会快乐，我们能帮助小花籽想想办法吗？”（启发幼儿发挥想象，自由地将出自己的想法）

　　（六）欣赏的后半部分，帮助幼儿理解。

　　小班教案快乐的幼儿园篇9

　　一、活动目标：

　　1、能注意到别人的困难，体验他人的情感，主动帮助别人，具有同情心。

　　2、同情残疾人，知道有很多人需要帮助，想办法帮助他们。

　　二、活动建议：

　　1、帮助别人真快乐。

　　（1）编排帮助别人、关心别人的情境表演。

　　（2）请幼儿观看第一组表演：

　　A 一个幼儿帮助另一个幼儿在背后系扣子；

　　B 一个幼儿摔倒了，另一个幼儿把他扶起来。讨论：你看到了什么？当别人有困难的时候，你该怎么办？你帮助过别人吗？你是怎么帮助的？

　　（3）请幼儿观看第二组表演：一个小朋友伤心的哭了，另外几个小朋友拿手绢给她擦，并劝慰。讨论：刚才发生了什么事？小朋友是怎么帮助她的？如果你哭时，希望别人怎么对你？遇到别人伤心时，我们可以怎样帮助他？

　　（4）在日常生活中，渗透帮助别人、关心同伴的教育，体验帮助别人的快乐。

　　2、帮助残疾人。

　　（1）观看有关残疾人顽强拼搏的录象或挂图。

　　（2）通过观看录象，请幼儿思考：那些人跟我们有什么不一样？（聋哑、失明、肢残等）

　　（3）讨论帮助残疾人的办法，并说说今后遇到残疾人该怎么做？设立帮助残疾人专栏，不定期将幼儿帮助残疾人的事例，通过小广播加以宣传，或张榜表扬，已表彰幼儿的真情。

　　小班教案快乐的幼儿园篇10

　　活动目标：

　　1、喜欢阅读图书，愿意用语言表达对画面内容的理解。

　　2、学习热爱、关心他人。

　　3、对自然现象感兴趣，乐于思考。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：幼儿有过生日的体验，初步了解回声。

　　2、物质准备：挂图、课件；故事读本人手一册。

　　活动过程：

　　一、预备活动。

　　1、课件出示：本班幼儿过生日的场景，各式各样漂亮的蛋糕、朋友团聚的欢乐场面——配生日歌

　　师问：小朋友看看这些快乐的小天使他们在干什么？（过生日）

　　2、谈话：你们喜欢过生日吗？为什么？

　　3、有一只小熊，它想给月亮送生日礼物，它会送什么礼物呢?让我们一起来看看故事《月亮，生日快乐》

　　4、幼儿自主阅读，教师适时介入个别幼儿的阅读，帮助理解故事。

　　二、理解活动

　　（一）教师出示挂图幼儿观察

　　教师提问：

　　你看见故事里有谁？小熊和月亮说什么了？小熊送给月亮什么生日礼物？

　　小熊和月亮有没有收到礼物？后来发生什么事?结果怎么样？让我们一起再来看看故事吧。

　　（二）师幼一起观看课件21页至28页，共同阅读故事

　　（出示课件）教师提问引导幼儿理解故事内容。

　　1、（图21）小熊想送给月亮一份生日礼物，他不知道月亮的生日是哪天？它想问月亮可小熊离月亮太远了，你是小熊你会到什么地方和月亮说话？

　　2、（图22、23）你知道小熊到了山上后和月亮说了什么呢？

　　3、（图24）小熊买了帽子，可问题也出现了，它怎么给月亮戴上帽子呢？小朋友想一想，如果你是小熊，你怎么把帽子送给月亮呢？真棒！咱们来看看小熊是怎么做的吧。师讲述图24页。

　　4、（图25）早晨，小熊发现了什么？他的心情怎样？（可启发幼儿观察小熊的表情和动作让幼儿说出词“手舞足蹈”，让幼儿用动作表示小熊高兴的样子。）

　　5、（图26、27）小熊的帽子怎么了？小熊的心情又会怎样？小熊又一次来到山上会对月亮说什么了？月亮是怎么说的？认们一起来读读小熊和月亮的对话吧。看来小熊是一个非常诚实的孩子，你们愿意做一个诚实的孩子吗？

　　6、一阵风吹走了帽子，可是小熊还是对月亮说：“没关系，我还是一样喜欢你”。月还是对小熊说：“没关系，我还是一样喜欢你”你从这句话里读到什么？（是啊，一阵风吹走的只是小熊的帽子，可是却吹不走他们的友谊。

　　7、教师小结：其实付出爱和得到爱都是一件很快乐的事，朋友之间的友谊是很珍贵的。小熊在祝福月亮的同时，小熊也收获了月亮的祝福。今天的故事好听吗？那我们再翻开书和老师一起把故事完整的'讲一遍吧。

　　四、完整欣赏，教师朗读故事，幼儿轻声跟读。

　　五、结束活动。

　　故事结束了，小熊和月亮快乐吗？让我们一起来为小熊和月亮唱起《生日快乐歌》吧。祝它们永远快乐。（音乐起）

　　小熊和月亮听到中五班小朋友的祝福特别开心，你们开心吗？

　　你们知道爸爸妈妈的生日是哪一天吗？如果他们过生日，你准备怎样给爸爸妈妈过生日，也让他们像你们一样快乐呢？现在你就可以到他们的身边悄悄地告诉他们。（音乐起）

　　课后反思：

　　《月亮生日快乐》是个很温馨的故事，故事中乐观积极的小熊真诚无邪地交友，让孩子们感到温暖。通过故事的讲解，幼儿都为小熊与月亮之间纯纯的友情所感动，心灵也受到了洗礼，为了让孩子们学习热爱、关心他人，在最后一个教学环节上让幼儿和家长互动，感受与朋友分享快乐。

　　在教学过程中，如果能更好地让幼儿提出疑问，发挥幼儿的主动性，多让幼儿提出疑问，真正的把课堂还给幼儿。

　　小班教案快乐的幼儿园篇11

　　教学目标：

　　1、让幼儿初步了解中华民族关于国庆节日的有关知识，激发幼儿做一个中华小公民的自豪之情。

　　2、幼儿和全体家长一起过节，体验节日的快乐。

　　3、感受第59个国庆节让孩子们在节前感受节日的气氛，展开以为主题的一系列不同形式的活动。

　　4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　　5、了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

　　教学准备：

　　小国旗一面，小星星若干，墙面设计，幼儿节目，生日蛋糕一个

　　教学过程：

　　1、老师和孩子们一起认识了国旗和国徽，孩子们自己动手制作国旗，孩子们骄傲地将自己做的五星红旗展示给大家看。

　　2、小朋友们参加升国旗的仪式。看着五星红旗冉冉升起，更为自己是一个中国人而感到骄傲。

　　3、老师带领小朋友们认识了我国各民族的服饰，和风俗习惯，并带孩子们一起跳了维吾尔族的舞蹈《大阪城的姑娘》，了解了不同民族有不同民族的文化，知道我国是一个有56个民族组成的土地辽阔富饶的国家。

　　4、做一个主题活动，给祖国妈妈过生日，分享蛋糕。

　　5、幼儿把自己做的五星红旗可贴在活动板区块里，供大家一起欣赏，共同庆祝。

　　活动结束：

　　通过此次活动，加强了幼儿的爱国主义热情，知道了从小要好好学习，将来才能把祖国建设得更加强大！更加辉煌！

　　小班教案快乐的幼儿园篇12

　　活动背景：

　　最近，我们中班小朋友正在开展“我会，我能行”主题活动，小朋友认识了各种各样的汽车，汽车成了幼儿在活动之余经常谈论的话题。小班幼儿来我班游戏时都想拿汽车玩一玩，小朋友有了开“快乐汽车城”游戏的想法。我们抓住这一契机，开展了这次活动，与雪花片结构游戏相整合，鼓励幼儿动手操作，感知汽车的特征，提高幼儿观察能力、动手操作能力和对事物的关注性，满足幼儿的兴趣，丰富幼儿这方面的经验。

　　活动目标：

　　1、了解汽车的主要特征，会用雪花片建构自己喜欢的汽车。

　　2、乐意向同伴介绍作品，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　经验准备：观察过汽车，了解汽车的基本特征

　　物质准备：雪花片、汽车城场景、多媒体课件、数字卡片、玩具汽车。

　　活动过程：

　　一、了解汽车的特征。

　　1、观察“快乐汽车城”的汽车。

　　师：“今天，我们班的‘快乐汽车城’就要开业了，小朋友带来了自己喜欢的汽车，大家一起看看有哪些汽车。”

　　观察汽车，帮助幼儿感知汽车的特征（车头、车身、车尾、车轮）

　　2、观看幻灯片，了解各种各样的汽车。

　　师：“老师带来了很多汽车图片，我们看看是什么车？”

　　讨论：“这是什么车？轿车有几个轮子？从侧面看轿车象什么形状？”

　　“这是什么车？客车有几个轮子？从侧面看客车象什么形状？”

　　“这是什么车？卡车有几个轮子？从侧面看卡车的车头象什么形状？卡车的车身象什么形状？”

　　二、幼儿建构汽车，体验活动的快乐。

　　1、讨论：我们“快乐汽车城”还需要许多汽车，怎么办？

　　“好，我们都来做工程师，造一辆你喜欢的汽车。”

　　“这里造什么车？这儿欢迎造轿车的工程师。”

　　“这里造什么车？这儿欢迎造客车的工程师。”

　　“这里造什么车？这儿欢迎造卡车的工程师。”

　　2、幼儿和教师做造车工程师一起建构汽车。

　　教师鼓励能力强的工程师建构自己喜欢的汽车，注意色彩搭配；

　　教师帮助能力弱的工程师先看图再建构汽车；

　　观察工程师的造车方法，鼓励他们相互交流。

　　三、介绍自己造的汽车的方法

　　1、师：“你造的是什么车？用什么方法造的？”

　　2、师幼共同展示汽车，邀请老师、小朋友来买汽车。

　　小班教案快乐的幼儿园篇13

　　活动目标

　　1、知道表情、动作可以表达自己的心情，尝试用不同的表情、动作表示自己的想法。

　　2、初步懂得微笑使人快乐。

　　活动准备

　　1、教师准备

　　1）笑、哭、怒三种表情图。

　　2）学习几种常用语的手势，如你好、再见、怎么了等等。

　　2、幼儿准备：每人自带一面镜子。

　　活动过程

　　1、分组活动：照镜子

　　1）请幼儿对着镜子做各种表情，并相互说说这些表情表示什么心情或意义。

　　2）让幼儿观察并说出自己在笑、哭、怒时五官是怎样的，如笑时眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯等。

　　2、游戏“表情变变变”。

　　玩法：

　　1）出示笑、哭、怒三种表情图，请幼儿模仿做出这三种表情。

　　2）教师任选一种表情，请幼儿立即做出这种表情，并保持十分钟。谁坚持不住就要被刮一下鼻子。

　　3、集体讨论：你什么时候会笑（哭、怒）？

　　4、请幼儿听教师朗诵散文《我会让别人快乐》，当听到教师说“快乐”时，幼儿用表情或动作表现“快乐”。

　　5、游戏“猜猜猜”。

　　玩法：

　　1）教师做出不同的动作，如向上翘起拇指（称赞）、双手在胸前保全或双手合拢（祝贺）、挥动手，跺脚（生气）等，请幼儿说出教师所表示的含义。

　　2）请幼儿互相做动作、猜含义。

　　6、请幼儿听故事《魔力连衣裙》。提问：

　　1）魔力连衣裙有什么魔力？小猫为什么觉得很快乐？它做了什么事情？

　　2）魔力连衣裙真的能让人快乐吗？为什么？

　　7、让幼儿再次欣赏故事，并学说故事中角色间的对话。

　　8、指导幼儿完成幼儿用书《你好，你好》第10~11页的练习。

　　活动资料

　　1、散文我会让别人快乐

　　2、故事魔力连衣裙

　　小班教案快乐的幼儿园篇14

　　设计意图：

　　荔枝是广东的四大名果之一，也是幼儿喜欢吃的一种水果。该活动可以引导幼儿在观察和品尝中，发现荔枝的主要特点，区别不同的荔枝品种，从中感受生活和自然给人们带来的乐趣。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知、探索荔枝的特征。

　　2、通过比较、品尝，体验新品种无核小荔枝的优点，激发创新热情。

　　活动准备：

　　1、在活动室四周墙上，布置一个荔枝园，有核大荔枝和无核小荔枝若干。

　　2、每个幼儿一个篮子及若干点心盘等。

　　3、有关荔枝园丰收荔枝及农业科学家研植新产品的录像带。

　　活动过程：

　　1、摘荔枝。

　　（1）让幼儿在摘荔枝的过程中，感受荔枝的外形特征。

　　指导语：荔枝是怎样长在树上的？它是什么形状的？它的外壳是什么颜色？摸一摸觉得怎样？

　　（2）请幼儿表述各自的探索过程和结果。

　　小结：荔枝是一串串的，长在树上，它的形状有点圆。摸上去觉得有点硬，有点粗糙。长熟了的荔枝外壳是红颜色的，没有熟透的荔枝，外壳是带绿色的。

　　2、通过品尝荔枝，激发幼儿创新兴趣。

　　（1）品尝一般的荔枝，教师观察幼儿的表现，引导幼儿说说荔枝的好处。

　　指导语：荔枝里面有什么？味道怎样？你喜欢吃荔枝吗？为什么？

　　小结：荔枝的果肉晶莹洁白，吃起来清甜浓香，吃了能补脑健身。但一次不能吃太多，否则容易上火。

　　（2）品尝新品种，引导幼儿感受科技产品—小荔枝的优点。

　　指导语：小朋友，小荔枝和刚才的荔枝有什么不一样？吃起来觉得怎么样？

　　小结：小荔枝没有核，吃起来也特别方便，味道很甜，尤其适合小朋友们吃。

　　（3）观看农业科学家研植新产品录像，知道创新能给人们带来好处。

　　指导语：为什么小荔枝没有核？它是从哪里来的？我们来看看农业科学家是怎样研植出来的？（农业科学家是经过许多次种植实验才种出来的。在我们生活中，许多新事物都是科学家经过动脑筋、做科学实验发明出来的。小朋友从小要多学本领，长大也能象科学家一样发明更多的新产品）

　　延伸活动：快乐的荔枝节

　　1、举办荔枝自助餐活动。

　　引导幼儿用荔枝来制作荔枝酒、荔枝饮料及荔枝沙律拼盘。

　　2、利用荔枝叶、壳、核来制作装饰画。

　　3、绘画：我种的荔枝。

　　小班教案快乐的幼儿园篇15

　　活动目标：

　　1、在回忆、讨论和创作的过程中，感受幼儿园的生活的快乐。

　　2、学习用布贴和绘画相结合的方法来表现自己快的生活。

　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、收集各种零碎布，了解各种不同质地的布。

　　2、 2-3幅布贴画。

　　3、白胶、布、油画棒、白纸等人手一份。

　　活动过程：

　　1、经验回忆

　　教师：你觉得幼儿园里最快乐的事情是什么？和谁在一起？玩什么？怎么玩的？在哪里玩的？好里有些什么？玩得时候心情怎么样？

　　2、出示范画2-3张，讨论创作方法。

　　（1）、教师：布有什么用？（做衣服、贴画等。）你见过用布制作的画吗？看看这些画和我们平时看到的有什么不同？（好多地方是用布贴上去的。）

　　（2）、教师：在这几幅画中，小朋友用布做了什么？你知道他们是怎么做的吗？先要做什么，再做什么？（先画、再剪）布还可以做引起什么？（小包，蝴蝶结等装饰品）

　　（3）、指导幼儿进行创作活动。

　　（1）、教师：在幼儿园里，你最快乐的事情是什么？刚才小友说的事里，有人、有玩具、有背景。你沉得先画什么比较好？为什么？（建底色幼儿先画主体，再画背景。）

　　（2）、教师：看看桌上这些漂亮的布，在你的画里面可以做引起什么？怎么把布贴到你的画上。

　　（3）、教师：怎样才能使画面变得好看？画的时候应该注意什么？（高低、前后、大小、远近）

　　4、作品展示和评价。

　　小班教案快乐的幼儿园篇16

　　活动目标

　　1. 引导幼儿感受打招呼的乐趣。

　　2. 引导幼儿尝试使用语言、动作、表情等方式与不同称谓的人打招呼。

　　3.引导幼儿愿意在众人面前表现。

　　重点难点

　　活动重点：与同伴打招呼。

　　活动难点：大胆的运用语言、动作和表情主动和不同称谓的人打招呼。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿有与老师打招呼的经验。

　　物质准备：电视机、录像、ppt、歌曲“打招呼”。

　　活动过程

　　一、听着“打招呼”的音乐入场，鼓励幼儿打招呼。

　　1.鼓励幼儿一起向客人老师问好。

　　2.鼓励幼儿单独向客人介绍自己。

　　二、教师引导幼儿尝试用多种方式与同伴打招呼。

　　（一）播放小熊嘟嘟躲在妈妈身后的画面，引导幼儿了解嘟嘟躲在妈妈身后的原因。（不敢打招呼）

　　（二）播放 “同伴打招呼”的录像，引导幼儿说一说、做一做同伴见面是如何打招呼的。

　　1．提问：

　　（1）她们做了什么动作？（招手、拉手、抱抱）

　　（2）说了什么？（说出同伴的名字、问好）

　　（3）表情是什么样子的？（微笑）

　　（4）听到同伴的招呼，心里怎样？（高兴）

　　2.引导幼儿尝试与同伴打招呼，感受与同伴打招呼的乐趣。

　　3.播放嘟嘟的画面，感谢小朋友教会它与同伴打招呼的方法。

　　三、引导幼儿尝试用多种方式与园内其他人打招呼。

　　（一）通过播放 “与园内工作人员打招呼”的录像，引导幼儿打招呼。（保安、班级教师、保健医、食堂人员）

　　提问：

　　1哥哥姐姐是如何与幼儿园里的工作人员打招呼的？（称呼不同，如保安爷爷）

　　2.他们说了什么？做了什么？

　　（二）通过播放ppt，请幼儿尝试与园内工作人员打招呼。

　　四、游戏：听音乐“打招呼”拍手行走，体验打招呼的快乐。

　　（一）引导幼儿同伴间游戏。

　　（二）引导幼儿邀请客人老师游戏。

　　五、延伸：通过图片引导幼儿了解中国与外国打招呼的不同方式。

　　活动反思

　　一、目标的制定及内容的选择：

　　小班初期的幼儿从家庭到幼儿园的集体生活，需要很长时间的适应过程，通过观察发现只有少数幼儿能主动问好，他们缺乏在不同场合与他人交流与对话的经验，所以才表现出不敢说的行为。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“鼓励幼儿与同伴交往，逐步适应幼儿园集体生活，能大方的与人打招呼”。为了使幼儿，懂得一些与同伴及其他人打招呼的方法，体验朋友在一起游戏的快乐，所以设计了此次活动。

　　二、材料投放与环境创设：

　　1、为了完成目标并结合小班幼儿的年龄特点，我使用了两种主要教具，一种教具是录像，引导幼儿直观的去感受打招呼的方法。另一种教是小动画片，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、环境方面，在活动中我为幼儿营造温馨的游戏情境，为帮助小熊学习打招呼为任务线索，鼓励幼儿表达自己的想法。

　　三、教育形式与手段：

　　小班幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，因此我采用动画片引入，让幼儿唤起原有的经验。在活动过程中我引导幼儿调动听觉及视觉等感官，再以体验的形式知道如何与不同的人打招呼。

　　四、活动反思：

　　（一）优点：

　　1．《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：要关注幼儿学习与发展的整体性。此次活动内容能与艺术领域音乐游戏、语言领域进行有机整合。

　　2．《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：尊重幼儿发展的个体差异。能力强的幼儿回答稍难一点的问题，能力较弱的幼儿回答简单一点的问题。

　　3．《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：理解幼儿的学习方式和特点。本次活动以幼儿直接感知和亲身体验为主，活动环节安排比较合理，调动幼儿的多种感官参与到活动中来。

　　4．《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：重视幼儿的学习品质。

　　幼儿在活动中兴趣较高，能够积极的参与活动。孩子们在游戏过程中，比较专注，都能投入到游戏中。