分数和百分数的互化的教案
教学内容：
分数和百分数的互化(小学数学九年制义务教材第十一册第70～71页).
教学目标：
1.通过教学，使学生进一步掌握百分数和小数的互化、熟练进行分数和百分数的互化.
2.勾通分数、小数、百分数之间的联系，培养学生观察、比较、分析、归纳的能力.
教学重点：
理解分数化成百分数的规律和方法.
教学难点：
分数不能化成有限小数时，先用“四舍五入”取近似值后再化成百分数.
约等号和等号的用法.
教学过程：
一、复习引入：(每组最后一题说说方法)
1.把下面的小数化成百分数(口答)：
0.1 0.25 2.36 3.054(小数点右移两位，在末尾添上百分号)
2.把下面的百分数化成小数(口答)：
37% 6% 0.3% 250%(去掉百分号，小数点左移两位)
3.把下面的百分数化成分数(口答)
15% 72% 0.1% 128%(化成分母是100的分数后再化成分数)
4.怎样把分数化成百分数呢?这是我们今天研究的课题.(板书课题)
二、新课：
1.讨论学习，要求根据已有的知识考虑，可以怎样化分数为百分数.(小组讨论后指名发言)
(1)可以把分数化成分母是100的分数，然后把分母改写成百分号.举
根据是分数和小数、小数和百分数的互化方法.
教师小结：同学们研究的方法途径不同，但结论一致.我们再用线
哪种方法简便?)
回答，教师板书)
母中含有2、5以外的质因数).
分数不能化成有限小数时，通常保留三位小数，然后再化成百分数.
提问：0.833是( )的近似值.
83.3%是( )的精确值.
83.3%是( )的近似值.
3.练一练：
板演，订正“四舍五入”)
三、总结：
看着黑板说说，今天你学会了什么?怎样把分数化成百分数?(看书，质疑)
四、巩固练习：
1.分别用百分数、分数、小数表示下面各图中的涂色部分：
2.分别用百分数、分数、小数表示直线上的点：
3.把下面各数化成百分数：(分组做，教师巡视，投影订正)
4.计算下面各题的商，然后再化成百分数：
3÷5 0.25÷2 2.4÷0.6 2.16÷1.8 0.63÷2.1
5.把下面各组数按从大到小的顺序排列起来：
五、作业：
(1)读书，复习课上内容.
(2)书：第72页7、8、10.
六、板书设计：
【分数和百分数的互化的教案】相关文章：
百分数和小数的互化教学反思（通用17篇）12-12
《分数与小数的互化》的教案设计08-26
六年级数学百分数和分数小数的互化教案设计08-26
人教版数学《分数与小数的互化》教学设计（精选13篇）04-25
百分数和分数教学设计（精选8篇）07-14
分数的意义和性质教案10-13
六年级百分数教案10-29
小学数学《百分数》教学设计08-25
分数乘分数的教案04-13