夏天真快乐小班教案(通用11篇)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的夏天真快乐小班教案(通用11篇),欢迎大家分享。
夏天真快乐小班教案 篇1
活动目标:
1、体验故事所表现的夏天的美好意境。
2、能认识夏天常见的动植物。
3、学习根据画面理解故事内容。
活动重点:
体验和朋友在一起快乐的心情。(通过蟋蟀和朋友在一起的快乐,迁移到自己与同伴)
活动难点:
抓住故事内容,并从中感知故事中季节的特点
活动准备:
故事大书《快乐的夏天》幼儿用书
活动过程:
一、幼儿自主阅读,初步感知故事内容
1、教师交代故事的名称,请幼儿带着问题阅读图书。
——蟋蟀要去找好朋友,它的好朋友是谁呢?
——它们在一起干什么?
二、利用大书分段欣赏故事,再次理解故事内容
1、欣赏第一段
——蟋蟀在什么天气出去找好朋友?
——蟋蟀带了什么东西让自己在烈日下不会觉得热?
——蟋蟀找到了谁?你们听过蝉叫的声音吗?怎么叫?蟋蟀和蝉做了什么事?它们在一起的感觉怎么样?为什么?
2、欣赏第二段
——蟋蟀离开了蝉先生的家会去找谁呢?它们做了什么事情?感觉怎么样?为什么?
——夏天可以吃什么冰凉凉的东西?你见过荷花吗?什么时候在哪里?
3、欣赏第三段
——蟋蟀离开青蛙去找了谁?它们做了什么好玩的事情?它们在一起的感觉怎么样?为什么?
——除了躺在石头上数星星,在夏天的晚上还可以做什么户外活动?
三、情感迁移,表达对夏天的感受与联想
1、请幼儿说说夏天做什么事让你觉得很快乐?
2、画一画“我的快乐夏天”。
夏天真快乐小班教案 篇2
一、活动目标
1、引导幼儿体验玩水的快乐。
2、激发幼儿的合作和创造意识。
3、鼓励幼儿运用各种感官,初步感知水的特征。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
6、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
二、活动安排:
活动名称:数学活动
活动内容:数数有多少
活动目标:
1、练习手口一致地点数1、2、3、4、5,让幼儿了解最后一个数代表所数物体的总数。
2、激发幼儿对点数活动的兴趣,培养幼儿的动手能力和操作能力。
活动准备:
1、春天的背景图一幅:画有5棵树、5只小鸟、5只蝴蝶,标记图一张,5个小朋友的图片。
2、幼儿操作材料:标记图、贴花纸"花朵"、动物卡片、水果卡片、木珠、丝带等。
活动过程:
1、幼儿拍手数数1-4,集体、个别,要求口手一致。
2、学习手口一致地点数1-5。
(1)认识标记图,学习给小朋友排队。
师:美丽的春天来到了,小朋友要排队去郊游,数一数这里有几个小朋友?(口手一致地点数)
(出示标记图)师: 这是一张标记图,谁会给这些小朋友在标记图上排排队?(要求从小红旗后面一个一个地排)
(2)师:小朋友要出发了,请大家给她们点点人数吧。(师幼共同点数,说出总数。让幼儿知道最后一个数代表所数物体的总数)
3、出示春天的背景图,引导幼儿观察画面内容。
(1)师:春天的公园里真美,看看有些什么?
(2)大树有几棵?蝴蝶有几只?小鸟呢?(幼儿手口一致地点数)
4、幼儿操作活动。
第一组:花儿排队
第二组:小动物排队
第三组:水果排队
第四组:穿项链
要求幼儿在标记图上从小红旗的后面给物体一一排队,排好后再口手一致数数。
5、活动评价。
请个别幼儿点数自己排的物品,并说出总数。
活动名称:语言活动
活动内容:诗歌《下雨了》
活动目标:
1、幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌,了解一些动物的生活习惯。
2、幼儿在活动中促进丰富的情感和想像力的发展。
3、幼儿体验下雨时小动物们的欢乐情绪,激发喜爱小动物的情感。
夏天真快乐小班教案 篇3
活动目标
1、了解夏天最突出的季节特征。
2、能够与同伴一起畅享夏天里的快乐,对接下来的主题活动充满期待。
活动准备
1、表现春夏秋冬四季的图片各一张,《夏天真快乐》教学挂图。
2、四季图卡1套。
3、幼儿学习资源⑥第4~5页。
活动过程
1、互动讨论——现在是什么季节。
(1)分别出示春夏秋冬四季的图片,教师简单介绍每个季节的基本特征。
(2)教师提问:你认为现在是什么季节?为什么?
(3)幼儿发表自己的意见并说明理由。教师小结。
2、找夏天。
(1)引导幼儿回顾生活经验,说一说从哪里感受到了夏天。
(2)操作幼儿活动资源包中的材料:在特征比较明显的卡片中,把属于夏天的图片找出来。
3、夏天里的快乐。
(1)教师请幼儿欣赏幼儿学习资源⑥第4~5页,并介绍在接下来的主题活动中会有哪些好玩的活动,激发幼儿对主题活动的兴趣。
(2)请幼儿结合生活经验说一说夏天里还有哪些好玩的事情,自己最喜欢夏天的什么,还希望和爸爸妈妈、老师一起做哪些有趣的事情。
夏天真快乐小班教案 篇4
一、主题的来源
提起夏天,我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水,但是孩子们可有着不同的感受。对小朋友来说,夏天,是可以尽情享受冰激凌的时候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候,还有那么多知了在树上唱着动听的歌。因此,我们设计了《快乐夏日》这一主题,和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音,了解夏天并激发爱夏天的情感,充分享受夏天的特别时光。
二、主题教育目标的预设
1、情感目标:通过亲身感受,了解夏天并激发爱夏天的情感。
2、态度目标:通过游戏、手工操作,使幼儿在快活中获得知识。
3、能力目标:学会怎样避暑,增强自我保护意识。
4、知识目标:了解夏天到来时生活中的变化。
5、技能目标:懂得夏季外出及高温时的自我保护技能。
活动一:夏令营活动目标
1、了解夏天的季节特征。
2、掌握夏天防暑的小常识。
3、感受夏天的美好。
活动准备:
做好夏令营准备,如带好水壶、太阳帽等。
活动过程:
1、激发幼儿活动兴趣,明确外出的活动内容和要求。
2、引导幼儿观察夏天的各种事物,并以自己的方式记录下来。
3、夏令营过程中掌握并运用防暑防晒常识。
4、到大自然中去倾听夏天的天籁之音,感受夏天的美好。
5、活动结束,举行"我眼中的夏天"座谈会。
活动二:故事《快乐的夏天》
活动目标:
1、掌握故事内容。
2、了解夏天常见的动植物3、体验故事所表现的夏天的美好意境。
活动准备:
故事图片。
活动过程:
1、倾听故事,了解故事内容。
2、说说故事中的角色及主要内容
3、知道夏天常见的动植物。
4、幼儿拿纸偶讲述故事。
5、讨论:蟋蟀在夏天感受到的快乐合资既有什么不一样。
6、说说自己的快乐夏天,并画下来。
活动三:手工:荷花活动目标
1、了解荷花的生长过程。
2、能利用彩泥进行制作。
3、萌发对荷花的喜爱之情。
活动准备:
观赏荷花;彩纸、剪刀、胶棒等。
活动过程:
1、回忆观察过的荷花是什么样的。
2、观看荷花图,介绍荷花生长过程。
3、谈话:荷叶是什么样的及荷花的颜色和花瓣形状。
4、讨论:如何制作荷花。
5、开始制作,引导幼儿将花瓣呈现立体感。
6、作品展示,大家互评。
活动四:常识:昆虫乐园活动目标
1、了解夏季不同昆虫的特点。
2、能说出夏季昆虫的名称及生活习性。
3、萌发对夏日的喜爱。
活动准备:
各种昆虫及标本、挂图。
活动过程:
1、讨论:夏天都有哪些昆虫?
2、观看电脑资料,了解夏季昆虫的种类及特点。
3、总结昆虫的特点,并能进行区别。
4、绘画:《夏天的昆虫》。
夏天真快乐小班教案 篇5
活动目标
1、理解故事内容,仔细观察,了解蟋蟀的快乐夏天。
2、体验夏天的快乐,能根据已有经验大胆地表达自己的感受。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
活动准备
课件ppt(分段版)ppt(完整版)
活动过程
一、设置炎夏的情境,以蟋蟀口吻导入活动:
(1)播放炎夏蝉鸣的音频,幼儿入座。
师:小朋友,在一阵阵的蝉鸣声中,我们迎来了炎热的夏天,今天我们小四班还来了一个朋友呢…
(2)出示蟋蟀图片—瞧!蟋蟀来了,我们跟蟋蟀打个招呼吧!
(3)播放音频师作听状,"蟋蟀和朱老师说了一句话:好热啊好热啊,夏天一点都不快乐。""小朋友们,你有什么好办法让蟋蟀快乐起来嘛?"(幼儿回答,说出各种可以快乐的事情与办法)二、故事欣赏《快乐的夏天》:
"我们一起去看看,蟋蟀在夏天里的故事吧。"●教师播放课件,分段欣赏故事。
(1)出示第一二三幅图画,播放故事录音。
师:蟋蟀为什么觉得快乐?(引导幼儿回答出两点:遇到朋友、唱歌)
(3)出示第四幅图画,让幼儿观察师:发生什么事了?你还发现了什么?
幼儿讨论并分享讨论结果:你猜蟋蟀这时会说什么?他还会在荷花池遇见谁呢?
(4)师:你们真棒!那到底发生了什么呢?我们接着往下看。
出示第五幅图画,"原来是青蛙啊!"很热的夏天,大雨下下来的感觉是怎么样的呢?
这时蟋蟀和青蛙在做什么?(青蛙请蟋蟀吃冰棒)夏天还可以吃什么凉爽的东西呢?
(5)出示第六幅图画(PPT上加上动态萤火虫渲染)教师:"雨停了,天渐渐地黑了,蟋蟀来到了谁的家?(萤火虫)他们一起吃了一顿丰盛的晚餐。
(6)出示第七副图画(播放夏夜舒缓的音乐)
【晚饭后蟋蟀和萤火虫一起躺在凉凉的石头上看星星、黑蓝黑蓝的天空就像一张纸,那些一眨一眨的星星就像一朵朵美丽的花儿】
(可以加提问,引导幼儿想象)教师:夏天的夜晚你们会到户外进行什么活动呢?
(7)出示第八幅图片,
【天越来越暗了,萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家、他们静静地走在草丛里,蟋蟀觉得很??(快乐)
三、完整欣赏故事师:这个故事就叫《快乐的夏天》,我们一起再来欣赏一遍故事吧。
播放完整版PPT四、结束部分
(1)师:那接下来,蟋蟀还会发生什么有趣的事情呢?他还会遇见谁呢?
(2)幼儿自由讨论,与同伴分享结果
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
夏天真快乐小班教案 篇6
活动准备:教学图片
活动过程:
一、引入主题
1、教师模仿"滴答、滴答"的声音,问这是什么声音?
2、下雨拉,我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起出
去玩,那该怎么办?(幼儿自由讲述)
3、教师简单小结:小朋友的办法真多,有穿雨衣、雨鞋、
撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了,你们真聪明
二、观看挂图,欣赏第一段诗歌:
1、教师示范朗诵第一段诗歌。
2、引导幼儿了解诗歌内容
师:下雨了,滴答滴答,是谁打着一把蘑菇伞?下雨了,滴答滴答,是谁打了一把荷叶伞?
3、组织幼儿跟教师一起朗诵。
三、欣赏第二段诗歌。
1、有一些生活在水里的小动物不怕雨,淋着雨,真快活。哪些小动物不怕雨呢?
2、师:是谁呱呱呱的唱着歌,淋着雨,真快活?
3、组织幼儿集体朗诵诗歌。
四、完整朗诵诗歌。
师:小朋友,你们喜欢诗歌里的小动物吗?让我们一起来念一念诗歌吧!
讨论的乐趣。
五、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备
塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。
夏天真快乐小班教案 篇7
活动目标:
1、根据画面说出故事的大致内容。
2、感受故事中表达的向往、快乐、满足等情绪。
3、初步认识夏天常见的动植物。
重点难点:
1、感受故事中表达的向往、快乐、满足等情绪。
2、初步认识夏天常见的动植物。
活动准备:
1、故事大书;《快乐的夏天》。
2、幼儿用书:《快乐的夏天》。
3、CD:《快乐的夏天》。
活动过程:
一、出示故事大书,翻阅大书,了解故事大意,感受蟋蟀的情绪。
1、蟋蟀去找好朋友,它的好朋友会是谁呢?
2、蟋蟀为什么要摘三朵向日葵?
3、它找了哪几个朋友?它们在一起做什么?蟋蟀感觉怎么样?
4、这个故事为什么会叫《快乐的夏天》。
二、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》,请小朋友们仔细观察画面,发现更多的细节。
1、画面中除了蟋蟀它的三个好朋友,你还看到那些动物和人?
2、这样的夏天你喜欢吗?
3、你喜欢哪几个画面?为什么?
二、教师播放CD,幼儿边看书边倾听。
三、再组织幼儿讨论相关问题,鼓励幼儿表达对夏天的感受与联想。
1、蟋蟀在什么样的天气出去找好朋友?这是什么季节?
2、很热的时候会有什么感觉?还可以吃什么?
3、你在夏天喜欢做什么?
4、你在夏天做的什么事情或者吃的什么东西让你也觉得很快了?
夏天真快乐小班教案 篇8
活动前评析
除了用拍照的形式去留住自己的快乐和事,还可以运用绘画的形式把自己的快乐留下来。新纲要中也指出:教师应以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的进行教育活动。因此设计了这节大班综合活动《快乐的夏天》。通过故事《快乐的夏天》让幼儿回忆夏天里的事情并感受夏天里的快乐。在活动过程中加入了创编故事这
活动目标
1. 理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天并进行创编故事。
2.能根据已有的经验大胆地表达对夏天的感受并体验夏天的快乐。
3. 能用绘画的形式来表达自己的快乐夏天。
活动准备
课件、蟋蟀的图片、水彩笔、油画棒、纸
活动过程实录
1、谈话导入活动:
“让我来考考你们,看你们聪明不聪明。现在是什么季节了?那夏天来了你会做些什么事情,你开心吗?
教师小结:夏天来了,我们可以游泳、xx、xxx,让我们感觉真快乐。
(评价:通过教师的提问,幼儿积极的回答老师的问题,对老师提出的问题很感兴趣。)
2、故事欣赏《快乐的夏天》:
瞧!谁也来了?(出示蟋蟀图片)
“蟋蟀听说夏天来了,也出来玩了,你觉得他在这个夏天里会发生一些什么事情呢?”
“听一听蟋蟀在夏天里的故事,让我们一起去看一看吧!”
幼儿欣赏故事(教师播放课件)。
(评价:根据幼儿的学习特点,活动中运用了课件,很好的吸引了幼儿的注意力。)
分段讲述故事,教师根据故事情节提问,鼓励幼儿表达对夏天的感受与联想(播放课件)。
“蟋蟀要去找好朋友,那他的好朋友是谁呢?”
“夏天的天气怎么样?(很热),那你能帮蟋蟀想个办法让他出门不会热吗?”
“蟋蟀走呀走,会遇见谁呢?他遇见了蝉之后两个好朋友会做什么事情呢?”
“告别了蝉之后,来到荷花池会遇见谁?又会发生什么事?”
“你听过青蛙的声音吗?青蛙是怎么叫的?”
“很热的夏天,大雨下下来的感觉是怎么样的呢?”
“青蛙请蟋蟀吃冰棒,夏天还可以吃什么冰凉凉的东西?”
“不一会晚上到了,夏天的夜晚可以有什么户外活动?”
(评价:教师通过提问的方式,帮助幼儿理解故事内容,并在提问时出示了课件,用图片的方式加深了幼儿对故事和夏天里的事情的回忆。)
再次欣赏故事,并邀请幼儿续编故事。
“那我们一起来把刚刚蟋蟀的一天编成了一个故事吧!就叫做《快乐的夏天》。”
教师慢慢地和幼儿一起复述故事。
“蟋蟀的快乐一天里都遇见了谁?他们都发生了什么有趣的事情呢?”
(再次欣赏故事,为下一环节的创编做下铺垫。)
想一想:蟋蟀在夏天里感受到的快乐和自己的快乐有什么不一样?
(帮助幼儿整理经验,回忆自己的快乐和故事中人物的快乐有什么不一样。)
说一说:自己的快乐夏天。
编一编:创编故事《快乐的夏天》。
(评价:幼儿在创编故事中兴趣很高,创编了很多有趣的故事情节。很好的发展了他们的想象力。)
3、绘画出自己的快乐夏天:
“你有快乐的一天吗?请你用画笔把你的快乐夏天画下来,让我们把快乐留住吧。”
(评价:通过绘画的形式,帮助幼儿整理、复习本节课学习的内容,并告诉幼儿可以运用很多的形式记录自己的快乐。而绘画是每个幼儿最喜欢的活动方式,在绘画过程中发展了他们的想象力和创造力。幼儿在绘画过程中很快乐。)
夏天真快乐小班教案 篇9
活动目标:
1、了解夏季服装与人们生活的关系,知道夏季人们喜欢穿轻、软、薄的面料制成的服装。
2、能积极参与活动,会用较连贯清楚的词句进行表述。
3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。
活动准备:
1、 师生共同收集夏季、春秋季服装若干,布置成“小小服装店”
2、 废旧报纸若干、剪刀、画笔、胶水等
3、 适合于表演的音乐一段
活动过程:
一、引发观察夏季服装的兴趣
1、 现在是什么季节?夏天的气温怎么样?
2、 夏天天气热,小朋友喜欢穿什么样的衣服?
二、幼儿观察自身服装,谈谈自己穿的是什么样的衣服?
1、引导幼儿从样式方面分析
2、人们为什么穿短袖或无袖、无领或低领的上衣或短裤?为什么露出皮肤?
3、实验:扇扇子,感受风吹在露出的皮肤上就更凉快了。
4、引导幼儿从面料方面分析,人们穿了这些轻、软、薄的面料制成的服装,感觉怎么样?
5、小结:夏天气温高、天气热,人们为了使自己凉快,选择轻、软、薄的面料,制作出短衣、短裤、短裙等适合夏季穿着的服装。
三、运用经验
启发幼儿找出“小小服装店”中所有的夏季服装,并进行检验。
四、制作夏季服装
1、 激发幼儿设计服装的愿望:“这些漂亮的衣服都是别人设计的,我们自己动手来设计一套服装吧?”
2、 幼儿构想:你用什么样的方法制作夏季服装?什么样的服装?
3、 介绍材料。
4、 幼儿动手设计服装:
(1)教师重点协助能力差的幼儿。
(2)提醒能力强的幼儿还可装饰服装。
五、服装表演
1、 幼儿相互帮助穿好自己设计的服装。
2、 展示自己设计的服装。
夏天真快乐小班教案 篇10
活动目标
(1)引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒,不在烈日下玩耍。
(2)发展幼儿平衡能力和动手操作能力,培养幼儿对美工活动的兴趣。
(3)帮助幼儿认识一两种常见的降温工具,并简单了解人们夏季防暑降温的方法。
(4)培养观察,比较能力。
(5)幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
环境创设:
(1)在墙饰中展示有关夏天的景色,服饰,活动的图片。
(2)在活动区增设各种夏季用品,让幼儿创造性的表现和展示夏天。
(3)为孩子们换上小凉席。
活动准备
(1)常见的降温工具的实物,图片,降温的方法的图片或课件。
(2)夏季幼儿的`服装,如短裤,背心,裙子,凉鞋若干。
(3)制作扇子的美工材料若干,(剪刀,小木棒,胶水,旧图书,画纸,硬纸板等)
活动过程
一、通过到树荫下,背阴处和烈日下的亲身感受,启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉爽。
二、活动区分组活动
1、娃娃家:玩角色游戏《冷饮店》,通过这个活动,帮助幼儿了解冷饮可以降温,解渴,但不要贪吃,引导幼儿体验合作,分享的乐趣,同时让幼儿认识了夏天的食品,冷饮西瓜等。
2、表演区:夏天是教幼儿自己穿脱衣服的最佳季节,在这个活动中,通过让幼儿自己穿上漂亮的衣服表演,帮助幼儿认识夏季人们的衣着,同时掌握正确穿脱衣物的方法,培养幼儿自理能力。
3、语言区:听说故事《不狗不热了》
夏天小狗趴在家门口,吐出舌头:热、热、热 ,狗妈妈给小狗戴上凉帽,狗爸爸,给小狗摇扇子,突然,小狗跳起来跑进屋里,打开冰箱,哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......
小狗给妈妈拿了瓶桔子水,给爸爸拿了块大西瓜,给自己拿了块大雪糕,现在小狗不热了。
通过听故事,讲故事,使幼儿简单了解夏季地一些降温方法,同时培养幼儿语言表达能力。
4、美工区:制作扇子,这个活动发展幼儿动手操作能力培养幼儿对美工活动地兴趣,同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。
三、通过以上活动,引导幼儿集中讨论,有什么办法使自己凉快,怎样才能度过了一个快乐的夏天。
四、生活活动;户外活动里,引导幼儿不要在烈日下玩耍,注意防暑。
五、延伸活动:老师和孩子一起做体育游戏《电风扇》。
引导幼儿学习原地自转1-2圈,发展幼儿的平衡能力。
六、家庭与社区教育
(1)家长园地:主题内容---帮助宝宝安全健康的渡过夏天。
(2)家长与幼儿一起制作各种各样的冷饮,通过看一看,闻一闻,尝一尝等方法感知冷饮的形状、颜色、味道等,并体验大家庭的温暖与快乐。
(3)引导幼儿回家给爷爷奶奶等亲人扇扇子或做扇子送给自己喜欢的人,激发幼儿爱家人的情感。
(4)带孩子到海边游泳,引导幼儿了解游泳是夏天里人们喜欢的一种健身活动,游泳时要注意安全,不能离开大人的保护,形成初步的自我保护意识。
活动结束:
一起讨论夏天都可以干什么?
活动反思:
这个活动的设计,就是让孩子从不同的角度,知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天,逐渐变得凉快起来。在活动中,老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论,让孩子们结合生活经验进行交流,贴近幼儿生活,将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录,并进行解读、交流,让孩子们自己用记录的方法来寻找答案,充分调动了孩子们探索的积极性!
夏天真快乐小班教案 篇11
活动目标:
1、通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。
2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
3、体验故事所表现的夏天的美好意境。
活动准备:
PPT课件、幼儿用书每人一本
活动过程:
一、播放蟋蟀的声音,吸引幼儿的兴趣。
师:听!这是谁在唱歌?(蟋蟀)
幼:幼儿讲述。
师:你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗?
幼:夏天
二、通过观察画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天。
1、幼儿欣赏故事开端,播放课件,知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。
师:有一天,蟋蟀觉得很无聊,他决定去拜访好朋友,你瞧!他的手里拿着什么?(幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”,引导幼儿数一数。)于是,蟋蟀开始出发啦!
2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》
(1)、教师提问:蟋蟀要去找好朋友,他的好朋友是谁?蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友?
(2)、幼儿自由翻阅小书。
(3)、教师小结:他找了三个好朋友,分别是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物是三朵美丽的向日葵;
三、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》,重点出示三幅图片,与幼儿一起观察讲述。
提问:你喜欢哪一幅?谁愿意来介绍一下?
(1)、蝉先生的家
师:他找的第一个朋友是谁?一起在做什么?蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?(观察画面色彩和线条、理解故事)
师:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(数量变少,枯萎了,说明天气很热)
教师小结:蟋蟀觉得好快乐!
(2)、荷花池里的青蛙
师:离开蝉先生的家,蟋蟀来到了哪里?(荷花池)
师:请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你看到了什么?又好听完整的话来说说。
(引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境,如:天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来,吃凉凉的冰棒等”)
教师小结:蟋蟀觉得好快乐。
(3)、萤火虫
蟋蟀离开了青蛙,来到了萤火虫的家。
师:蟋蟀和萤火虫做了什么?感觉怎么样?
教师小结:这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。
2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。
师:你觉得你的夏天是怎么样的?会做些什么事情呢?(可以分组讨论,在集体讲述。)
四、体验故事所表现的夏天的美好意境。
1、完整欣赏故事
师:让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事(播放课件、音乐。)
2、幼儿讲述
提问:蟋蟀是什么季节去找好朋友的?
你来帮蟋蟀想想,带什么出门才不会让自己很热?
如果你是蟋蟀的好朋友,你会和他做什么有趣的事情?
3、幼儿与教师一起看书讲述故事,鼓励幼儿大胆讲。(配乐讲述)
活动延伸:
你有你快乐的一天吗?请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔,绘画出你的快乐夏天,好吗?
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