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阿房宫赋教案(2)

时间:2020-10-11 13:35:09 教案 我要投稿

阿房宫赋教案

  ③ 有不得见者三十六年 定语后置句

  (6)小结

  第二段写了宫人的来源,写宫人的生活情境,以及宫人的悲惨命运来揭露秦朝统治者奢侈的生活,为下文的议论设伏。

  3、 第三自然段

  (1)重点实词

  ① 一人之心,千万人之心也 心:心意,意愿。

  ② 秦爱纷奢,人亦念其家 纷:多,繁华;念:顾念。

  ③ 奈何取之尽锱铢 奈何:怎么,为什么。

  ④ 多于南亩之农夫 于:比;南亩:田间。

  ⑤ 多于在庾之粟粒 庾:露天的谷仓。

  ⑥ 戍卒叫,函谷举 举:被攻占。

  (2)古今异义

  ① 可怜焦土 古义:可惜;今义:怜悯。

  (3)词类活用

  ① 一肌一容,尽态极妍 极:副词作动词,极尽。

  ② 独夫之心,日益骄固 日:名词作状语,天天地。

  ③ 楚人一炬,可怜焦土 焦土:名词作动词,变成焦土。

  (4)特殊句式

  ① 一人之心,千万人之心也 判断句

  ② 戍卒叫,函谷举 被动句

  ③ 使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。 状语后置句

  (5)小结

  第三段铺写了秦王的骄奢淫靡,滥用民力,以致众叛亲离,导致了农民起义,进而走上了自取灭亡的道路。指出秦必亡之命运。

  4、 第四自然段

  (1)重点实词

  ① 使六国各爱其人,则足以拒秦 使:如果。爱:爱护。

  ② 则递三世可至万世而为君 递:传递。为:做。

  ③ 谁得而族灭也 得:能够;哀:哀叹。

  ④ 秦人不暇自哀 不暇:来不及。

  (2)词类活用

  ① 族秦者秦也,非天下也 族:名词作动词,族灭。

  ② 后人哀之而不鉴之 鉴,意动用法,以……为鉴。

  (3)特殊句式

  ① 秦人不暇自哀 宾语前置句

  (4)小结

  总结六国和秦灭亡的历史教训,讽谏唐王李湛勿蹈秦皇覆辙。

  四、全文内容小结

  五、布置作业

  1、熟读全文。

  2、归纳整理本文中的文言字词句。

  第二课时

  一、朗读全文。

  二、回顾和检查上节课的知识点

  1、下列加粗词的注音全都正确的一组是( C )

  A.蜀山兀(wù) 辘辘(lù)远听 鼎铛(dāng)玉石

  B.囷囷(qūn)焉 尽态极妍(yán) 架梁之椽(yuán)

  C.阿(ē)房宫 剽(piāo)掠其人 金块珠砾(lì)

  D.尽锱铢(zhīzhū)妃嫔媵嫱(yìngqiáng) 逦迤(lǐyǐ)

  2、下列四组实词含义相同的.一组是( C )

  A.一             B.爱

  六王毕,四海一        秦爱纷奢,人亦念其家

  一旦不能有,输来其间     不爱珍器重宝肥饶之地

  C.取             D.族

  奈何取之尽锱铢        山东豪俊遂并起而亡秦族矣

  不稼不穑,胡取禾三百囷兮   族秦者秦也,非天下也

  3、下列四组虚词含义和用法相同的一组是( D )

  A.焉             B.而

  盘盘焉,囷囷焉        骊山北构而西折

  缦立远视,而望幸焉      谁得而族灭也

  B.夫             D.于

  独夫之心日益骄固       多于九土之城郭

  嗟夫,使六国各爱其人     青取之于蓝而青于蓝

  三、朗读文本,合作探究

  1、整体感知文本,全文四段可分几大部分?并概括其大意。请学生合作交流回答。

  明确:第一部分(第1、2段)由外到内,由楼阁建筑到人物活动,铺叙阿房宫建筑宏伟、 豪华,极写宫中生活荒淫、奢靡。

  第二部分(第3、4段)议论分析,指出“秦爱纷奢”不恤民力自然会导致灭亡的命运,规劝唐敬宗李湛勿蹈秦王朝之覆辙。

  2、大声的朗读第一部分,思考:(1)在这一部分中诗人杜牧借助史实,通过想象为我们描绘了一幅阿房宫图,给我们留下了鲜明的印象。作者是从哪几个方面来描写阿房宫的?

  (2)请你找出自己喜欢的句子,并对其进行鉴赏分析。

  明确:(1)课文从三个方面来描写阿房宫:一是写阿房宫建筑之奇,二是写阿房宫美女之众,三是写阿房宫珍宝之多。写建筑,课文先展开广阔而高峻之全貌,进而细绘宫中楼、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇;写美女,述其来历,状其梳洗,言其美貌,诉其哀怨,绘声绘色,备加渲染;写珍宝,既写六国剽掠,倚叠如山,又写秦人弃掷,视若瓦砾。这些描写用墨如泼,淋漓兴会,极尽铺陈夸张之能事。

  示例:(2)分析“明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也”四句。第一句“明星荧荧,开妆镜也”是倒置式的暗喻。“明星荧荧”是比喻句的喻体,“开妆镜也”是本体。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象。将喻体置放在前,先予以人鲜明的画面,令人惊奇,再出现本体,解释原因,读者印象更为强烈。“绿云扰扰,梳晓鬟也”,与上一句的表达方式相仿。第三句说丢弃脂水竟使渭流涨腻,用的是夸张手法,极言梳洗美女之多。第四句写焚烧椒兰竟至烟斜雾横也是夸张,效用同第三句一样。四句字数相等,句句押韵,加之新鲜的比喻,巧妙的夸张,读来使人有眼花缭乱、目不暇接之感。作者正是借助于开镜、梳鬟、弃脂水、焚椒兰这些生活细节形象地写出了宫中美女之多,宫室之广。写宫室,是承接上文;写美女,则是开启下文。所以,作者紧接着便是写美女望幸。这一层都是写美人,但是从美人的生活遭际也可以看到秦始皇的荒淫无度。