2016年小学四年级数学角的度量教案

　　进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角是角的度量的学习基础。以下是百分网小编为大家整理的2016年小学四年级数学上册角的度量教案，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!

2016年小学四年级数学角的度量教案

　　教学目标：

　　1.让学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别;进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。

　　2.通过“画一画”、“数一数”等活动，初步感悟：从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经过两点只能画一条直线。

　　教具准备：

　　三角板(若干把)、直线、射线和线段及其特点的纸条(3张)、小扇子(3把)、表格纸(12张)、三色卡纸(若干张)。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　师：同学们，你们喜欢照相吗?老师带来了几张相片，我们一起来欣赏好吗?(课件演示三胞胎照片)照片看完了，你发现了什么?谁来说说。

　　(引导学生说出相同点)

　　师：他们虽然外表长得很相似，但在个性和言行举止上可能存在着不同。在数学的殿堂里，也有许多事物是相似。其中就有三个兄弟，它们既有相同点，也有不同点，你们想认识它们吗?

　　二、探究新知

　　1、讲解直线、射线特点

　　师：好，请看大屏幕(课件演示直线、射线和线段的直观图)，原来它们的名字叫做：直线、射线和线段。

　　师：大家发现了它们有什么相同的地方吗?(引导学生回答)

　　大家再回忆一下以前学过的线段有什么特点?(学生回答后，张贴线段特点的纸条)

　　师：那射线有什么特点?直线又是怎样的呢?请大家打开书本P35，到书中去找一找，把你认为是重点的知识用红笔画下来。

　　(学生看书自学后汇报，师张贴射线和直线特点的纸条。)

　　师：刚才同学们说到了一个词“无限”，直线向两端无限延伸，谁能说说你对无限的理解?

　　2、三者之间的关系

　　(1)(课件演示在所画直线中间取一点)问：这条直线上有射线吗?(生回答)那么，我们就说射线是直线的一部分。

　　(课件演示在所画直线中间取两点)问：这条直线上有线段吗?(生回答)那么，我们就说线段也是直线的一部分。

　　师：但是这三兄弟发生了争吵，它们都想当大哥。请三个同学分别来饰演直线、射线和线段并说一说它们各自的特点。大家来评一评：看谁有资格当大哥。

　　(2)学生表演小话剧

　　直线：我是直线。我可以两端无限延长，你们可以吗?大哥当然应该我来当了。

　　射线：我是射线。你，你可是一个端点都没有。我不但有一个端点，我还可以向一端无限延长呢!我是大哥。

　　线段：我是线段。吵什么吵，你才一个端点，我可是有两个端点的，大哥不是我当，难道是你们?

　　(3)小组合作填表格

　　师：刚才大家听了这三兄弟的理由，那到底谁更有资格当大哥呢?现在小组合作把你们台面上的表格完成了，看看谁是大哥。

　　名称

　　图形

　　长度

　　端点

　　关系

　　直线

　　线段

　　射线

　　(小组合作完成后，小组长汇报他们的发现并陈述理由。)

　　结论：直线当大哥，因为线段和射线可以看成是直线的一部分。

　　三、巩固新知

　　师：现在，老师来考一考大家，看你们能不能把这三兄弟分清楚，你们有信心吗?

　　1、(课件演示，以抢答题的形式进行)下面哪些是直线、线段或射线?

　　2、书P36做一做2

　　四、继续探究

　　1、小竞赛引入

　　师：下面我们来做一项小竞赛--在1分钟之内，从一点出发画射线，看谁画得多，开始!(书P36做一做1)

　　师：谁来说一说，你画了多少条?(生回答)如果给你无限多的`时间，猜猜你能画多少条?

　　(在有色卡纸上完成后，引导学生观察这幅图象什么?)

　　师：那现实生活中有没有一些射线的例子呢?

　　2、角的认识

　　(1)师：(课件演示从一点出发画射线)你们知道吗，这其中藏有三兄弟的一个神秘的好朋友，你们想认识它吗?

　　师：(课件演示从图中抽取出一个角)原来这个好朋友的名字叫角，其实这里从一点出发的每两条射线就组成了一个角。那究竟什么是角、该怎样来表示角呢?请大家打开书第36页看一看，把你认为是重点的知识用红笔画下来。

　　(学生看书自学)

　　(2)学生汇报。

　　师：这个点叫做角的什么?这两条射线呢?一个角有几个顶点、几条边?(回答后，课件播放)

　　师：为了区分不同的角，我们还要给角编上号，可以用数字、也可以用字母。(请学生编号)

　　师：为了书写方便，我们要用一个符号来表示角。(板书)大家观察一下，与以前学的哪个符号相似?它们有什么不同?

　　五、继续巩固新知

　　师：下面，老师又要来考考大家了，看你们到底认不认识角?

　　1、(课件播放，以抢答的形式进行。)

　　下面的图形中，哪些是角?哪些不是角?

　　2、书P39、2(学生在书中描画，再请学生在黑板上描画。)

　　3、找生活中的角。

　　师：大家观察一下我们的教室里有没有藏着角?请同学们带着三角板出来找一找。

　　(小组合作找完汇报后，师课件演示其他生活中的角。)

　　师：其实呀，在我们的生活当中，藏着许多的数学知识，平时大家要注意观察、注意发现，做个“有心人”，好吗?

　　六、游戏应用

　　师：今天，老师还带来了四则谜语，你们想猜吗?每组一题，请一组来选题。(课件演示出谜题)

　　无始无终，打一条线的名称。

　　有始无终，打一条线的名称。

　　有始有终，打一条线的名称。

　　从一点引出两条射线，打一图形的名称。

　　(每个组答对就在攀登图上攀一格，游戏后统计出谁是优胜组)

　　小结：我们来看一下，哪个组攀登的最快?鼓掌表扬一下，在今后的学习里，我们也要不怕困难，勇攀高峰，这样，你就能看到美丽的风景，好吗?

　　七、课堂总结

　　1、这节课我们认识了哪些数学朋友?(出示课题)

　　2、质疑：对于它们，你还有什么不懂的地方可以提出来。

　　3、师：这节课你有什么收获?(先在小组里说一说，再汇报)

　　八、课后作业

　　师：原来在数学的殿堂里有这么多新鲜、有趣的事物。在今后的学习里，我们再来认识更多的新朋友，好吗?

　　(课件演示想象题)请同学们利用今天所学的知识，展开你的想象画一幅美丽的图画，并用一句话来表达图画的意思。

　　九、板书设计

　　直线、射线和角

　　有始有终。线段：两个端点、有限长。是直线的一部分

　　有始无终。射线：一个端点、向一端无限延长。(无限长)

　　无始无终。直线：没有端点、两端无限延长。(无限长)

　　从一点引出两条射线。角∠≠<

【2016年小学四年级数学角的度量教案】相关文章：

小学四年级数学上册第二单元《角的度量》测试题08-23

四年级数学上册角的同步试题08-22

小学数学四年级上第四单元角测试题08-17

小学四年级数学上册求近似数教案小学四年级数学上册数的产生教案