2015古诗望庐山瀑布教案

　　《望庐山瀑布》，是唐代诗仙李白脍炙人口的佳作。作者以质朴的语言和夸张的手法，生动地勾画出香炉峰瀑布在阳光照耀下飞奔直下的动人情景，表现了他对祖国河山的深切热爱。

2015古诗望庐山瀑布教案

　　教学目标：

　　知识——学会3个生字，理解诗义，想象诗中描绘的景象，背诵默写古诗。

　　能力——培养学生感情朗读和想象的能力。

　　情感——使学生感受到热爱祖国山河的感情。

　　教学重难点：

　　抓住主要内容，理解诗句的意思，体会诗中的语言美、意境美。

　　教学准备：

　　生字卡，画画或书写用的纸张，多媒体课件。

　　一、导入情境，激发兴趣：

　　1谈话：同学们，我们喜欢学过李白的两首古诗：一首是《静夜思》，一首是《赠汪伦》还记得吗?谁能背诵给老师们听?表扬{学了这么长时间，还能背得这么流利，而且有感情}

　　2、简介李白、揭题：同学们我们知道李白是唐朝诗人，写过很多诗歌被人们尊称为“诗仙”今天我们再来学一首李白的诗《望庐山瀑布》李白

　　3书写课题《望庐山瀑布》：这里有两个生字，谁来领着大家拼读?(指名读)

　　4解诗题：谁读懂了诗题?

　　5、老师这还给大家带来了一组庐山瀑布的图片(播放课件)看完后你有话说吗?大诗人李白看到庐山瀑布这样壮观的景象，写下的诗《望庐山瀑布》

　　二、诵读古诗，融情于读

　　1、我们应该怎样读好这首诗呢?请同学们看清要求，自由读古诗两遍

　　(课件出示学习要求：借助拼音，读准字音，读通诗句 )

　　2、指名读师生正音。

　　3、正节奏：诗歌诗歌是可唱的，因此节奏感很强，你知道该怎么读吗?(指名1-2人读)

　　4、师范读，生能根据师的手势画出节奏。，互换)

　　三、想象画图，融情于景

　　1、启发谈话：《望庐山瀑布》不仅诗中有歌，还诗中有画。如果让你按这四句诗的诗意画一幅画，你会画什么，怎么画?想好了还可以动手画一画。

　　小组合作学习

　　2、小组合作画画，画出李白看到的景色。

　　汇报：①小组代表上台介绍他们的画。

　　②比较两幅画的异同，进一步理解诗意。

　　3、教师相机板书：

　　看到：太阳、香炉峰、紫烟瀑布

　　想到：银河落九天

　　4谈话：诗中用词用句非常巧妙，你觉得第几句哪个诗用得好?

　　(注意理解：“生、挂、遥、飞、疑”的意思)

　　5、作者抒发怎样的感情呢?

　　相机板书：热爱祖国山河

　　四、反复诵读，感悟意境

　　1、谈话：我们也能读出“热爱祖国山河”这种感情吗?

　　2、(出示诗句)想像：在阳光的照耀下，香炉峰上升起了紫色的`烟雾。这景色美吗?谁能把这一句读得很美?(评价后集体读)

　　3、(出示诗句二)远远望去，瀑布像什么?多令人惊奇呀!谁能坊好这一句?

　　4、(出示诗句三)瀑布的水流怎么样?

　　谁来读这句诗，把瀑布的气势读出来，大家一起读更有气势。

　　6、瀑布从这么高的悬崖上直泻而下，李白又想到些什么?(出示诗句四)想像多么丰富呀!大家读的时候也要轻一点慢一些，留给人们想像的余地。(齐读)

　　7、学生按自己的理解，读出节奏，读出重音，读出感情。

　　8、分组背诵全诗。

　　五、拓展延伸、总结课堂

　　1、同学们、你们想看看瀑布吗?(课件出示其他瀑布图片)

　　2、你见过什么瀑布?

　　3、你们想听听瀑布的声音吗?(课件播放瀑布视频)

　　4、读一读描写瀑布声音的一节现代课——《瀑布》。

　　5、看见了瀑布，听听瀑布的声音，谁来赞一赞瀑布?

　　6、过渡：李白一生浏览过许多名山大川，庐山瀑布给他留下深刻的印象。许多书法家喜欢书写李白的《望庐山瀑布》，你们也能写吗?

　　7、学生选择自己喜欢的方式书写《望庐山瀑布》(配乐)。

　　8、学生演一演李白，带上动作吟诵全诗。

　　附:板书设计

　　望庐山瀑布

　　看到：太阳、香炉峰、紫烟

　　瀑布

　　想到：银河落九天

　　(热爱祖国山河)

　　(学生的画)　 (学生的书法) (生字卡)

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