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公务员考试行测言语理解知识点储备:阅读理解

2017-07-24 12:12:07

  阅读理解是公务员考试的必考内容,主要包括片段阅读和文章阅读两种题型。本文是百分网小编搜索整理的关于公务员考试行测言语理解知识点储备:阅读理解,供参考积累,预祝考生们考出自己理想的成绩!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!

  一、考情分析

  阅读理解主要包括片段阅读和文章阅读两种题型。可以说,片段阅读是文章阅读的缩小版,二者均考查的是考生对文字材料的阅读、理解、分析和总结能力,只不过片段阅读考查的题型比较单一,而文章阅读则集中考查了片段阅读各类小题型。

  二、概念

  阅读理解主要是考查考生阅读能力的一种题型,包括片段阅读和文章阅读。对考生的总结能力、分析能力、推断能力和提炼能力要求较高。

  三、技巧方法

  (一)主旨观点题

  主旨观点归纳是公务员考试阅读理解中最常考的一个点。主要考查的是考生对文段整体的把握能力,包括归纳文段的中心、主旨,判断作者的态度、观点等。

  1.注意高频词

  依常理可知,反复通常表强调,故短文中反复提到的词语一般都是文段的中心词,是文段主要强调的对象,而确定对象是快速找出答案的第一步。

  2.重视首尾句

  总分结构和分总结构是主旨观点题文段的常见结构,因此文段的首尾句也常常是文段的总论据。

  在总分结构中,首句即是关键句。作者或开门见山提出观点,后文通过讲道理、摆事实进行论证;或简要概括主要内容,后文进行详细、具体的说明。

  在分总结构中,尾句往往是文意的落脚点。作者或先阐述一般理论,最后落脚到具体领域或事件中;或先阐述理由,最后得出总结性的观点。

  3.抓住关联词

  关联词语不仅能帮助考生理清文段的脉络,还能提示文段的重点。在做阅读理解时,从关联词上突破是提高做题速度的一大捷径。公务员考试中常见的关联词语主要有转折、因果、递进、条件、假设、并列六种。

  4.找准强调词

  作者在表达自己的观点时,为了引起读者的注意常常使用一些语气比较重或总结性的词句,这些词语就是强调词。浏览材料时关注这些强调词有助于我们抓住作者表达的观点。

  5.分析倾向性

  主旨观点型的材料不可避免地会带有一定的态度倾向、感情褒贬,我们在浏览那材料时要注意材料中带有感情色彩的词句,例如“片面”、“可惜”、“遗憾的是”等等,由此可判断作者的写作倾向。

  6.留意模糊词

  这里所谓的模糊词语指的是表不明确指代的指示代词,如,某。一般在片段阅读中原文出现某人、某事、某物、某地时,描述的虽然是个别现象,但作者要强调的却是普遍现象。据此,可以直接排除题支中特指个别现象的选项。

  7.排除脱离主题项

  8.排除偷换概念项

  偷换概念是命题人常用的设错陷阱,在主旨观点型题目中有较高的出镜率。偷换概念,顾名思义就是把一个概念换为了另一个概念。在主旨观点型题目中主要是省略中心语的定语。如“北京青年”省略定语偷换为“青年”,“京广高铁”省略定语偷换为“高铁”等。

  9.排除无中生有项

  无中生有即凭空捏造概念或无端比较。做题时考生需仔细比对原文,确定出现的概念是否能在原文找到依据,作比较的两个概念在原文中是否进行了比较等。

  10.排除过于绝对项

公务员考试行测言语理解知识点储备:阅读理解

  11.排除比较笼统项

公务员考试行测言语理解知识点储备:阅读理解

  (二)细节理解题

  “细节”是指文段中那些容易被人忽略、混淆的细小信息。阅读理解中有一种根据细节判断选项正误的题型,我们称之为细节理解型题目。它考查的是考生根据材料查找关键信息及重要细节、判断新组成的语句与材料原意是否一致等能力。

  1.无中生有

  “无中生有”指的是命题人依据材料中的某一信息,凭空捏造出相似的信息作为选项以迷惑考生。最常见的“无中生有”情况为选项涉及的某个概念、问题或结论在原文中并没有提及,尤其是当选项出现对两个事物进行比较时,很有可能原文并未对它们进行比较。

  2.偷换概念

  “偷换概念”是指命题人将题干中的词语偷换成一些相似的词语,改变了概念的修饰语、适用范围、所指对象等具体内涵的一种设错方式。此类陷阱多在解释概念或转述文意的选项中出现,大家要注意辨别。

  3.以偏概全

  “以偏概全”是指以个别事物替代一类事物或以事物的部分特征替代整体特征的一种设错方式。此类陷阱多通过更改主语、混淆部分与整体的关系、扩大范围来迷惑考生。

  4.混淆时态

  “混淆时态”是指将还没有发生或未实现的(“未然”)说成已经发生或实现的(“已然”),将可能的(“或然”)说成“必然”的一种设错方式。考试中要关注选项是否将“已然”与“未然”、“或然”与“必然”进行了互换。

  5.逻辑混乱

  “逻辑混乱”是指选项中两个事物的逻辑关系与原文不符,主要包括因果混乱、充分条件与必要条件的混淆、选择关系与并列关系的混淆。

  6.颠倒黑白

  “颠倒黑白”是将正确的说成错误的,错误的说成正确的一种设错陷阱。其表现主要是利用材料信息错综复杂的特点,在选项中将材料明确表示正确(错误)的信息予以否定(肯定)。

  (三)推断下文题

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  1.提出一个概念

  提出一个概念,即题干段尾引入一个特定概念,这一特定概念在前文未提及,有的会使用引号加以强调。这种情况,下文很可能围绕这个概念展开。

  2.指出一种现象

  有些题目的尾句会指出一种现象或一个事实,这种现象或事实可能比较特殊、新奇,也可能与前文描述的内容形成一定的对比。这种情况,下文多围绕这种现象和事实展开:或者继续描述这种现象,或者解释“为什么”会产生这种现象。

  3.得出一个结论

  有些题目在阐述完一个问题后,会在尾句得出一个结论,这个结论可能是作者对某事的评价、观点,也可能是作者的一个倡导,呼吁大家要做什么。此种情况,下文一般围绕“怎么做”展开。

  4.排除无关选项

  排除与本文无关内容的选项,即与本文主旨相去甚远或者与文段基本没有联系的选项。

  5.排除前文选项

  排除应在前文出现的选项,即从逻辑顺序上说应该在本文段论述之前就已经阐述过的内容。

  6.排除本文选项

  排除本文段已经介绍过的选项 ,即在本文段中已经有所介绍的选项。

  (四)标题提炼题

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  1.散文标题的提炼

  散文是与诗歌、小说、戏剧等并列的一种文学体裁。一般可分为记人叙事类、写景状物类和抒情写意类。在公务员考试中,对散文标题的考查,选取的材料主要为写景状物类。解答这类题目,需把握好两点:一是体现写作对象,二是突出景、状物特点,尤其要保持标题的意境与材料相符。

  2.消息标题的提炼

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  3.议论文标题的提炼

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  4.寓言故事标题的提炼

  这类题目的材料一般通过名人故事或者一则寓言来说明一个道理。这种材料的标题应直接揭示材料蕴含的道理,或以含蓄的方式点明哲理。

  在这类题型中,名人故事及寓言的主体都不是重点,以这些为标题的选项一定不是正确选项。

  四、例题精讲

  【例 1】美元的贬值只是个相对概念:美元的贬值,就是其他的货币升值,对于中国来说,就是人民币的升值。未来即使美元出现贬值,但对人民币资产却不会出现缩水。相反,中国的外汇储备、基础货币、银行流动性可能以超过人们的想象而增加,并重复2002-2007年的结果,当然,“中国制造”也将把日本和德国的一些高端制造彻底拿下,就象2002年以来,“中国制造”在全球扩张一样。

  这段文字着重强调的是( )。

  A.美元贬值对中国的影响

  B.人民币升值对“中国制造”的影响

  C.“中国制造”的前景

  D.人民币资产的前景

  解析:文段中反复提到“贬值”一词,可见“贬值”极有可能是文段主要强调的对象,可初步确定答案为A。

  【例 2】文化消费作为人类消费的一种方式,与物质消费一样,受文化产业的制约,又对生产有着巨大的影响,具有不可忽视的反作用。人们消费某些文化产品,就会产生继续消费的愿望,还会产生对其他文化用品的消费联想,这样就为文化生产提供了源源不断的信息和动力,也为文化创新提供了精神文化条件。

  这段文字意在说明( )。

  A.消费者对文化生产的引导作用

  B.文化消费对文化生产的反作用

  C.文化生产对文化创新的促进作用

  D.文化生产对文化消费的制约作用

  解析:文段为总分结构。首句总括点明“文化消费与物质消费一样受文化产业的制约,又对生产有着巨大的影响,具有不可忽视的反作用”。之后从文化消费对文化生产提供“信息、动力”,为文化创新提供“精神文化条件”两个角度阐述这种反作用。所以,文段意在说明的是文化消费对文化生产的反作用。本题答案为B。

  【例 3】一个善于思考、用心思考、有强烈创新欲望的人,哪里都是他产生创新火花和灵感的风水宝地。从某种意义上说,无论创作、创新还是创造,都永远属于那些用心思考、积极思考的人。作为教学一线的课堂也是一个不可忽视的创新场所,有许多知识和学术问题等待人们去研究,这里应该成为科技创新的不竭源泉。

  这段文字意在说明( )。

  A.课堂也可以成为创新的重要场所

  B.教师应在课堂上注重创新人才的培养

  C.善于思考的人才能产生创新的火花

  D.课堂教学既要传授知识也要培养创新思维

  解析:文段为分总结构。作者首先阐述了一般理论:善于思考的人,不拘场所,在哪里都可以创新;最后落脚到课堂,认为课堂也可以成为创新的场所。C项属一般理论的内容,首先排除。B、D项强调的都是培养学生的创新思维,而作者强调的是教师应该将课堂营造成一个适合创新的场所,重点在于课堂成为创新的场所。排除B、D。故本题答案选A。

  【例 4】看来,不只是贵族有偏见,平民也自有平民的偏见。这种偏见就是看不见每个人都应该享有人之为人的尊严和独自为人的权利。由于我们在这方面迷失太久,今天,无论是尊重自己的权利,还是尊重他者的权利,都需要经过艰苦的学习。我们要早一天学会这些东西才好。只有先学会了尊重自己和尊重他者,我们才能开始学习有尊严地生活,我们才能尊严地生活在这片大地上。

  这段话主要支持的观点是( )。

  A.尊重自己和尊重他人是自己获得尊严的前提

  B.不论贵族或平民,都有得到别人尊重的权利

  C.先尊重自己,还是先尊重他人,困扰着世人

  D.当今很多人都不会尊重别人,只知索取尊重

  解析:文段末尾出现了表示条件关系的“只有……才”,它揭示了作者的观点。根据此类条件复句强调条件的原则可知,文段强调的是要“先学会尊重自己和尊重他者”,A项与此表述一致。

  【例 5】为了保护中华传统文化资源,传承和弘扬中华文明,传统文化申遗无疑意义重大,但是更值得思考的是,申遗只能给这些非物质文化遗产一个名分,要想使传统文化真正发扬光大、深入人心,还有许多文章要做。其中最重要的是要丰富传统文化的内涵,使之与当代人的文化定位接轨,这样才能唤起当代中国人对传统文化的浓厚兴趣,激发人们参与传统文化的热情,从而达到保护传统文化的目的。

  这段文字意在强调( )。

  A.要提升国人对传统文化的认知度、参与度

  B.要丰富传统文化的内涵,使之适应当代人的口味

  C.要给传统文化资源申请文化遗产保护,使其发扬光大

  D.要加强对传统文化的宣传力度,激发国人的民族认同感

  解析:题干中出现了“最重要的是”,根据它对重点的指示作用可知,文段强调的是它后面的内容——要丰富传统文化的内涵,使之与当代人的文化定位接轨,B项与此表述最为一致。A项同样是文段最后一句的内容,但具体而言,它概括的是“这样才能”后的内容。根据条件关系关联词强调的一般是条件的原则可知,“这样才能”前面的内容才是句子强调的重点,故A项不是最后一句的重点。本题答案选B。