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高考语文全真模拟试卷及答案(2)

时间:2018-03-11 试题 我要投稿

高考语文全真模拟试卷及答案

  乙 选考题

  请从11、12两题中选定其中—题作答。并用2B铅笔将答题卡上所选题目对应的题号方框涂黑,阅卷时按所涂题号进行评分;多涂、多答,按历涂的首题进行评分;不涂,按本选考题的首题进行评分。

  11.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题

  救人

  三石

  我觉得还是应该再采访一下他。

  一件如初夏的信江水一般温暖的事情。

  沿信江河往上,拐过森林公园,便没有那么热闹了,冷冷清清的,只有几个好静的人散步游玩。然而一个失恋的女孩,却打破了这里的清静。

  她跳进了信江河。

  开始的时候,几个散步的人并没有注意到什么不对,只有他,从女孩整齐的衣装中感觉到,女孩绝对不是下水游泳。

  于是,他跳了下去,跳进了信江河。当然,在跳进水的一刹那,他没有忘记呼喊一声“快来人哪,有人落水了”。

  可他不会水,或者说是水性极差的那种,他在水中扑腾着,眼见要沉入水底,更别说救女孩了。好在他入水前的那一声呼喊,引来了一对散步的恋人,他们冲了过来,先后跳进了信江河。

  恋人中的男孩将失恋的女孩救了上来。而让他没有面子的是,恋人中的女孩费尽力气,将足有70公斤的他打捞上岸。

  次日的晚报刊登了这则暖人的新闻。

  这新闻便是我采写的。

  而我想,是否能为这则新闻做一个后续报道?

  之所以会有这个想法,原因种种,但他的特殊身份应该是其中之一。

  他是个不小的领导,在当地算得上是号人物。他应该不会水,一个不会水的领导,为什么会在第一时间毫不犹豫地下水救人?是什么促使他将自己的生命置之度外?

  答案或许只有他能告诉我。

  在他那间宽敞气派的办公室,我再次见到了他。

  他并不想接受我的采访,态度很坚决,直到我退而求其次,表明只是想解答一下内心的疑问,同时还动用了他的一位老领导的关系——他的这位老领导恰巧是我的长辈,他才勉为其难。

  所以,我至今不知道这算不算是正式采访。

  事情的经过极为简单,没有必要过多赘述,我只是直接表达内心的疑问。

  “是的,我不会水。”他很坦然地说,“我是西北人,老家一片黄土高坡,只有几个小沟小渠,最深的时候也不会过腰,所以我从没有学过游泳,典型的旱鸭子。”

  “可你一点儿都不会水,怎么没有丝毫犹豫便跳进水中去救人?初夏的信江河,水流湍急,难道你就一点儿没有考虑自身安危吗?”

  “谁说我没有犹豫?”

  “你犹豫了吗?”

  “我当然犹豫了,只不过时间很短,也就几秒或者十几秒吧。”

  我点了点头,赞赏地说:“你犹豫了,说明你考虑了后果,在这种情形下,你仍然义无反顾下水救人,我觉得更加高尚。”

  他笑了。

  不知为什么,他的笑给我一种无可奈何的感觉。所以我问:“你为什么这么笑?”

  他沉默了,没有立即回答。

  于是我追问:“你为什么不回答?”

  他仍没有回答,却反问我:“你觉得在当时的情况下,我除了下水救人,还有其他更好的选择吗?”

  “你为什么这么说?说一句你可能不爱听的话,你的选择可能是最糟糕的选择,原本人家只需要救那女孩便可以了,因为你贸然下水救人,救援的人还得救你。”

  他又沉默了。过了好一会儿,他叹了口气,又摇了摇头,眼睛看着别处,说:“其实,我下水不是为了救人,我是救我自己。”

  我瞪大了眼睛,表情绝对云里雾里。

  他继续说:“你知道,在这个不大的城市里,我也算是个知名人士了,认识我的人不少。那天散步的时候,一路上有不少人跟我打招呼,当时的情况是,如果我不果断下水救人,以我的身份,事后肯定会有闲言碎语,指责、谩骂可能会铺天盖地。所以,虽然我不会水,虽然我也有些犹豫,但只能跳下去。至于跳下去之后怎样,那也只能听天由命了。”

  说完这段话,他又笑了,却是苦笑。

  我恍然。虽然潜意识中也认为他的这种想法多少有点儿道理,但我还是表示了不同意见,我说:“你不会水,这是能够解释清楚的,我想公众也是能够理解的。”

  “解释?你认为我有解释的机会吗?有人会相信我的解释吗?”他的语气咄咄逼人。

  “万一,我是说万一,在场的人都不会游泳,即使会游泳,也不能保证一定能将你救上来,如果出现这样的情况……”说到这儿,我顿住了,但我想他能明白我的意思。

  果然,他盯着我,一字一顿地说:“我明白你的意思,跳下去,我可能被水淹死;问题是,如果不跳,我可能被唾沫淹死。”

  时值初夏,我竟然打了个寒噤。

  (1)下列对这篇小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是【 】【 】

  A.“我”采写了这则暖人的新闻并希望做后续报道是因为“我”天真无知。

  B.“他”多次拒绝“我”的后续采访,直到“我”动用“他”的一个老领导的关系才勉强同意解答“我”的疑问,是因为“他”想保持自己在大众眼中的美好形象。

  C.小说结尾写的我竟然打了个寒噤是因为“我”为“他”近乎冷漠无情的理智行为感到震惊。

  D.小说多处前设伏笔,后予呼应。这使小说的情节发展更为严谨合理。前因后果分明。

  E.小说中的人物语言,与一般的叙述紧紧相连,这使小说在形式上显得很简洁,但又没有影响文意的表达。

  (2)小说中的“他”具有怎样的性格特点?请简要分析。(6分)

  (3)小说采用第一人称来叙述,这样写有什么好处?请简要分析。(6分)

  (4)小说的标题是“救人”,请你结合全文谈谈以此为题的理由。(8分)

  12.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题

  材料一

  本报讯(华商晨报 掌中沈阳客户端记者 温琳琳)2014央视收视领跑者《中国汉字听写大会》改版升级,重装归来!明晚,2015第三届听写大会首场复赛将在央视科教频道播出。

  第一期节目中,广东、湖南、甘肃、西藏四个地区的代表队率先登场,而辽宁代表队将在复赛第五场登场亮相。今年代表辽宁参赛的分别是来自沈阳市第七中学的林楚乔、赵海帆、邹喜同、路宜蕾和孙浩轶。他们将和河北队、广西队、台湾队同场竞赛。

  一支笔,一个写字板,一个个方块字。作为一档竞赛类节目,“汉听”在诞生之初,以其朴实无华的形式吸引了观众,唤醒了公众对母语久违的情感,迅速成为“现象级”节目。一年之后,“汉听”在保持“现象范儿”之余,面临着许多问题需要解答。一个核心的问题是:我们为什么会考这个题?

  为了准备考题,节目题库组的专家和老师们精选了两千多个字词备用。“大车无輗(ní)”的“輗”字是2015年的考点字。原文出自《论语》的一段话。子曰:“人而无信,不知其可也。大车无輗,小车无軏(yuè),其何以行之哉?”这句话的意思是,孔子说:“人要是失去了信用或不讲信用,不知道他还可以做什么。就像大车、小车没有了车辕与轭相连接的木销子,它靠什么行走呢?”“輗”的意思是牛车车辕与轭相连接的木销子。

  总导演关正文认为,原文有趣,例句就会被激活;例句有趣,字词就会被激活。观众接收到的,就不再是生冷的字词,而是历经千年积淀的、鲜活的前人智慧,以及为了更好感知这种智慧,我们需要克服的语词障碍。再难的字词,也因此有了道理,有了趣味,有了传播的价值。

  在往届的汉听大会里,成人听写团一直是关注的焦点。2013年首届汉听大会组建的成人听写体验团,10位成人选手里只有3人书写正确简单的“癞蛤蟆”一词;2014年成人听写体验团扩容至100人,成员来自各个行业,结果成人的书写正确率依然令人汗颜,也因此引起全社会对民众普遍的汉语语词水平的反思与审视。

  今年的汉听大会,国内主流媒体组建现场媒体竞赛团,他们能否为成人挽回颜面,值得期待。

  (有删改)

  材料二

  尽管总导演关正文一直在强调,节目的创意初衷并不是因为出现了所谓的“汉字危机”,也绝不是要扮演在键盘中拯救汉字的英雄,汉字书写能力还谈不上危机,然而记者在走访中却发现,大多数语言专家还是对目前汉字书写能力的退化忧心忡忡。

  中国社会科学院原副院长、学部委员江蓝生告诉记者:“一段时间以来,我们对外语的重要性和必要性的理解发生了一些扭曲。与此形成鲜明对比的是对汉语,对中国历史、中国文化的忽视和轻视。”在她看来,“中国汉字听写大会”之所以影响巨大,是因为其创意有着很强的现实针对性。国家语委的一项调查显示:65%以上的大学生将超过四分之一的时间用在了外语的学习上。一些博士生导师也反映:能写出文从字顺、逻辑清通论文的硕士、博士并不多,更别提错别字问题了。

  对于这种状况,语言学家、北京大学中文系教授陆俭明表示,我们习惯了用键盘打字,手写的几率势必就会相对减少,这就出现了提笔忘字的情况。但是二十一世纪是一个信息时代,数码产品的使用是一个潮流,而且还要进一步发展,不可逆转。北京语言大学党委书记李宇明教授对这一进程持开明态度:“信息化时代一定会让我们民族的文化焕发青春,我们不能因噎废食。以后提笔忘字的现象恐怕会越来越多,不管我们愿意不愿意看到。由于信息化时代的特点,我们认的字以后可能会多一些,但会写的字却越来越少。这个情况在日本已经出现了。”

  而南京师范大学教授、汉语言文学博士后郦波说:“我个人认为危机已经来了。从新文化运动以来有好几次汉字危机,我觉得都是技术层面的,不是根本问题。因为从语言学角度来讲,影响语言文化发展最关键的是民族生存状态。我们现在键盘录入和语音录入使得大家提笔忘字,其实是对母语情感的淡化。世界历史上所有文明的衰亡都伴随着她们文字的消亡,伴随着对母语情感的淡化,这是文化层面的危机。它短时间可能体现不出来,但是放在几十年甚至一两百年的时间里,它的弊端可以体现出来。所以在这个历史的当口,我觉得做《中国汉字听写大会》是有意义的,不管后面路有多么艰难,我们相信一句话:这种事我们不做谁来做?现在不做何时做?”

  (选自新华网,有删改)

  这似乎是一个两难的境遇。总导演关正文认为用传统思维解决汉字书写能力退化问题一定无解,你不应该也不可能限制一个民族尽情享受人类科技进步、文明进步的成果,你甚至都不能呼吁大家减少使用新的书写工具。而且书写工具只会变得越来越便捷,你现在敲一个字,电脑可以联想提供几个词语的选择,将来一定可以提供更多词语甚至短句的选择,也许十年之后你就不必再敲击键盘,只要出声甚至只要想到一个字,剩下的事电脑就给你办了。要让我们的民族保持汉字手写能力,就必须有创新的方式。《汉字听写大会》希望成为这种创新的一种尝试。如果五十年之后它还有今天这样的影响力,郡时候它就是每年一度的全民亲近汉字的'节日,而不仅仅是一个节目。

  在中央电视台副总编辑李挺看来,这种创新的求解,本身也是民族文化的必然表现:“这说明我们的汉字,我们的中华文明,有着良好的、健康的基因。”《中国汉字听写大会》所引发的效应,是我们文化的自信,也是我们的文化、我们的汉字书写在现实境遇面前具有强大的自我修复功能的体现。正是这种健康的基因使中华文明可以克服各种困难,始终保持进步和先进性。

  《通用规范汉字表》研制组组长北京师范大学教授王宁说,一个社会的文化诉求是我们能写好字的关键。搞“两弹一星”的专家,他们搞一辈子科技,也能写得一手好字,没有提笔忘字。我们的社会要有文化诉求,要有文化素养,大家要热爱自己的文化,让这种文化修养、文化诉求走到全民层面上是写好汉字的关键。

  (选自新华网,有删改)

  (1)阅读材料一,概括第四段在文本中的作用,并简要分析。(5分)

  (2)阅读材料二,汉语言文学博士后郦波说的话有哪几层意思?请简要回答。(6分)

  (3)比较材料二和材料三,简要说明这两个材料的侧重点有哪些不同。(6分)

  (4)教授陆俭明说:“我们习惯了用键盘打字,手写的几率势必就会相对减少,这就出现了提笔忘字的情况。”请结合材料二和材料三谈谈如何应对这种现象。(8分)

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