2014高考改革：高中学业水平考试成绩以等级方式呈现

　　教育部副部长刘利民表示，此次改革努力减轻学生过重的课业负担。高中学业水平考试成绩以合格、不合格和等级的方式呈现。除了进入高校招生录取总成绩的科目以外，其他学科达到了国家规定的基本教学要求，考试合格即可。

　　教育部：高中学业水平考试成绩以等级方式呈现

　　国务院新闻办公室今日举行新闻发布会，教育部副部长杜玉波、刘利民，部长助理林蕙青就《关于深化考试招生制度改革的实施意见》介绍有关情况，并答记者问。

　　刘利民称，《意见》提出了“两依据、一参考”，一个依据是依据统一考试成绩，另一个是依据高中学业水平考试成绩。这次改革强化了高中学业水平考试成绩。强化高中学业水平考试，引导学生认真地学习每一门课程，避免严重偏科。也是为高校科学选拔人才创造条件。

　　刘利民介绍，这次改革努力减轻学生过重的课业负担。

　　一是考试成绩以合格、不合格和等级的方式呈现。除了进入高校招生录取总成绩的科目以外，其他学科达到了国家规定的基本教学要求，考试合格即可。

　　第二，记录高校录取总成绩的学业水平考试科目，可以由学生根据自己的兴趣特长、根据高校的'要求自主选择，可以扬长避短。

　　第三，每门课程学完即考，称之为“一门一清”。

　　同时鼓励为学生提供每一个科目两次参加考试的机会。这样是可以减轻学生集中备考和一次考试所产生的心理焦虑和精神负担。

　　高中学业水平考试成绩的呈现方式由百分制变成等级制，如何确保学生的考试成绩仍然具有参考价值和可信度?

　　对此，刘利民回应称，这次为了增强学业水平考试的权威性，确保成绩可信、可用，所以学业水平考试我们要求由省级教育行政部门统一组织管理，保证了权威性。

　　一是省级专业命题机构要按照国家课程标准统一组织命题，确保试题的科学性。

　　二是考试是在高考标准化的考场里进行，来确保考试的安全。

　　三是统一阅卷程序、统一标准和方式，确保评分准确。

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