考试反思

语文六年级考试反思

时间:2023-09-26 11:17:27 考试反思 我要投稿

语文六年级考试反思(精选11篇)

  学而不思则罔,思而不学则殆,在我们进入新阶段的时候,要对自己过去的思想和行为进行反思,从中得到的体会总结出来,以求与同行共勉。下面小编带来的是语文六年级考试反思,希望对你有帮助。

语文六年级考试反思(精选11篇)

  语文六年级考试反思 1

  在考试后,同学们都有一个感想:考试前,我们欢声笑语;考试时,我们心惊胆颤;考试后,我们忐忑不安;考试完,发卷子时,每发一个分就会把我们就会吓出“心脏病”来。

  就在上个星期五,我们就进行了一次重要的考试——“期中考试”,就在今天,我们就发了卷子。

  在课堂上,只听老师说道:吴桐,语文:85分。听到这个分数,我觉得自己的眼前一黑。“哇,考得这么差。”我心里想。下课后,老师对我说:“吴桐,你应该不会考成这样。”回家后,爸爸妈妈也说我这次没考好。

  我趴在桌子上会想起爸爸妈妈和老师说的话,想:这次为什么我没考好呢?是因为我不会,还是因为我粗心。

  我想了一会,我终于你弄懂了我为什么我没考好了。因为,最近我上课时,老在下面做小动作,注意力不够集中,总是东张失望。有时候还在下面悄悄地和同学讲话。因为在和同学讲话,做小动作,没听老师讲课,导致有些题都不会做,只有乱做一气。还有一方面原因就是:粗心大意,本来还会做的题,结果做错了。做完后不仔细检查,做完后就自以为是对的。如果要检查,也顶多是浏览一遍。

  检查出了问题,当然要改正了。我决定:上课认真听讲,跟着老师的“节奏”走,认真做随堂笔记,不受其他同学坏的影响。做作业时,仔细认真读题,把题目的'意思弄懂后再下笔,做完以后,认真检查三遍以上,做错了题及时改正并记住。做完以后,还要复习今天学过的知识,还要把这些要求养成一种习惯,不要三做三不做。

  我相信如果我能按要求达到这几点,我的成绩一定会一定会有所提升。

  语文六年级考试反思 2

  我只是个六年级的学生,成绩并不是很好,不是尖子生。

  不知是什么力量,让我喜欢上了写作,尽管文字并不引人入胜,但写作是为圆自己一个梦,如此,甚好,我心满意足。

  我五年级的成绩一直不错,但自从上六年级后,成绩直线下降。我自己也十分苦恼,不知道怎样才可挽回曾经。 我爸爸妈妈也苦口婆心地劝我:"孩子啊,你不能整天上网了,要把学习放在首位啊!"我的内心是纠结的,我何时不想成绩好了?问题在于我不管怎样努力似乎都无济于事。

  依稀记得第一单元语文考试的分数,仅仅是个85分,看着试卷上无数个刺眼的红叉叉,我的世界真的.完全崩塌了!那时恨不得来场六月飞雪安抚我受伤的心灵!或者说一场暴风骤雨什么的!想着平时听课笔记记得很多,听课也精神抖擞,专心致志,而眼前这个分数是我出乎意料的。

  回到家,看书,写字,弹琴的心情也没了,甚至失落到连饭都不想吃,后来念一想,绝食不能解决问题,这样沉默堕落,郁郁寡欢下去也不是办法,我应该振作起来!一次小考是决定不了终生命运的,失败乃成功他老母,只要活着,就有希望!改变心态,一直朝着一个方向努力,终究会取得成功!

  我就一直这样下去,直到第二单元的考试,那回也并不怎么理想,比原来仅仅进步四分而已。不过我一定不会放弃,因为我坚信天道酬勤。

  光阴似箭,日月如梭考试明日上午进行,我希望自己一直一直努力下去,每天赢自己一把,不要停止对学习的热衷,要追求上进!给自个打针鸡血,好好努力吧!

  语文六年级考试反思 3

  期中考试结束了,这次考试虽然比中考有些进步,但离我想考的成绩还相差甚远,我认真分析了原因:

  1、在考试前我并没有深入复习,只不过是看了看书。

  2、临阵磨枪,突击物理跟数学,平时不善于积累。

  3、复习没有重点。

  主要拉分的是物理。其实,物理一直是我这五科中最不理想的科目,我对此也非常的着急,所以我在今后的学习中会更加重视物理学习。

  相比之下英语算是我的强项,可这次发挥的.也不是很令自己满意,虽然考的分数在班里算高的,但也没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢?主要是自己思想上的问题,我总认为英语没什么,靠自己的功底完全可以应付,但是事实与自己所想的是完全相反的。经过这次考试,我也明白了,随着年级的升高,我们所需要掌握的知识也在不断的增多,我以前学的那些知识已经远远不够,所以,英语既是自己的强项,就更不能落下,就更应该跟着老师好好的学。说到数学,我认为我比以前认真了,解题的方法也基本掌握了些,以后在这方面还应加强。在物理的学习上,和数学有一些相同,都是解题方法。在语文方面,我还应该加强阅读训练,使自己的阅读能力有所提高。

  努力,是我们熟得不能再熟的字眼,但这两个字就够一个人做一辈子的了,而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光,为自己的目标而奋斗!

  语文六年级考试反思 4

  岁月如流,半个学期教学一晃而过。现对本学期六年级期中试卷及考试情况做如下分析:

  一、试卷基本情况

  六年级语文试卷共四道大题,第一大题是基础知识;第二大题是积累运用;第三大题是阅读理解;第四大题是作文,总分100分。题量不大,难易适中,覆盖面较广。试卷命题以新课程标准为依据,面向全体学生,考察了六年级学生所学的知识,试卷注重对知识和能力的考查,侧重考查学生理解语言、运用语言的能力,在基础知识全面考查的基础上又有所拓展,综合性较强,难度适中。

  二、学生完成情况

  从整个卷面来看,基础知识部分学生掌握较好,阅读部分次之,习作部分失分较多。大多数学生基础知识掌握的较好,只有个别学生出现错误,对所学知识掌握不够牢固。实践能力比较差,尤其阅读题,可以看出一部分学生的实践能力较差、对短文没有深入的理解和认识,不能很好的用心去读短文,所以问题答的不够准确,失分严重。

  从答卷情况可以反映出学生答题不够认真,不能仔细阅读题目要求。基础知识中第二小题大部分学生审题不够清楚,导致失分。积累运用题部分学生写了错别字,答题不够准确。阅读题部分,学生阅读态度不认真,文章浏览一遍即开始作答,对不理解的词语、句子不去认真揣摩,体会,感悟。作文没有跑题,但是写的质量不高。

  面对试题,审视学生的状况,挖掘出现如此状况的根源,教学中的纰漏在反思中暴露出来:今后一定要加强学生自我学习,独立学习的能力,审题的能力,学以致用的能力,阅读理解的能力。

  三、今后努力方向

  当这学期结束之时,心中总有几分遗憾和愧疚,总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对;有些工作应该能做的更好一点才是;学生的学习能力还可以从更多的.方面去培养等等。在这一学期我要在以下几点多做努力:

  (1)继续重视学生的书写能力的培养;

  (2)继续重视学生的识字和积累;

  (3)培养学生良好的阅读习惯,注意审题,书写工整;

  (4)习作教学要在文从字顺上下功夫,重点写好记事文,同时鼓励学生平时积累好词好句,写出生动的语句。

  语文六年级考试反思 5

  乔依醒来,他看到妻子手里有一叠钞票,奇怪地问道:“夫人,你今天的生意一定做得很好吧,赚了那么多钱!”“亲爱的,我今天的生意做地和平时一样,只是刚刚有一个老妇人,她用完餐后,乘我不注意的时候放了一叠钞票在餐桌上。”

  乔依听了,很是感动。他没有想到自己处于人道帮助了那位老妇人,并没有想得到她的报酬,可是现在自己的夫人却意外得到了老妇人的帮忙。他很感动,接着他便把自己在路上所遇到事情和妻子详细地说了一下。妻子更感动了。她拥抱了丈夫,说他是个好人,好人终究会有好报的,我们现在虽然日子过得很苦,但是好日子一定会来到的。

  他想:世界上还有很多好人,我一定要尽我的力量,去帮助更多的人!

  第二天,乔依又去找工作了,他一直找到了下午也没找到,他很绝望,在路上他遇见了老妇人,他把他的处境和老妇人讲,老妇人觉得他是一个很善良的.人,就带他到老妇人的儿子开的公司,给了他一个合适的工作,乔依终于找到了工作。

  因为爱,冰雪会消融;因为爱,枯木会逢春;就因为爱,希望绽放华彩;就因为爱能拨云见日,未来永值得期待。就因为爱,所有的生命才收获了圆满;就因为爱,奇迹正在赶过来;就让我们一起把爱之链的故事延续下去吧!

  语文六年级考试反思 6

  岁月如梭,眨眼间一学期,已经过了8周,语文考试分数发下来了。

  这次的语文考试我觉的我考的不是很理想,语文的考试中,单单书面上的知识是不够的,要多做一些课外习题,扩展知识面,这样语文成绩才能节节攀升。考试的时候,要注意认真的审题,别把句子的出处弄混了。一定不能马虎,不能掉以轻心,否则就后悔莫及。要想学好语文,多做题目是难免的,要熟悉和掌握各种题的意思。刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再读一些课外的`书,以帮助开拓思路,提高自己的作文水平,掌握一般的修辞手法。如果平时写练习时随便、粗心、大意等,往往在考试中会充分暴露,故在平时养成良好的习惯是非常重要的。

  经过了这次的考试,我明白了:失败不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

  俗话说:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,相信经过反思的我,能在下一次考试中发挥得更好!

  语文六年级考试反思 7

  自周一会议结束,我几乎就没上新课,一是我的进度已超前接近一周,二当然是为了迎接周四的摸底考试做准备了。所以,我几乎所有的课时都放在了复习巩固上。

  毕竟开学不久,学的内容也不多,复习起来相对期中、期末复习而言还是比较轻松的。加上早、中、晚的辅导课,一天平均三到四节课,就学了一个单元的内容,五篇课文,一个练习,两天我就复习完了,还把所有的作业(补充习题、伴你学)又有重点的复习一遍。心想考试应该不会太差,一等名次拿不到,总得拿个二等名次吧。(为了鼓励我们,校长给我们六个班级划分了三个等次:第一、第二名为一等奖次;第三、第四名为二等奖次;第五、第六名为三等奖次)

  考试前一天,也就周三,我又把文中的重点强调了一遍,感觉该讲的都讲了,该强调的也都强调了,就这点东西,考试应该问题不大。说心里话,我还满怀信心的,觉得这次考试应该不会让我太失望。

  真的.是希望越大,失望就会越大吗?昨天上午考的试,今天成绩出来了,真的让我好失望啊!我所在的班级语文成绩居然在六个班中倒一。好失望!好失败啊!试卷内容根本称不上难,除了课外的阅读没讲过,基础知识部分几乎都讲过,有些内容自己都觉得强调次数太多了,没味道了。哎,心情极不美!上午也没讲试卷。看来我需要好好反思反思了!

  语文六年级考试反思 8

  转眼放寒假了,散漫了这么久,该收收心了。这学期请了很多次假,雾霾请假、生病请假、意外请假,这个学期是小学期间请假之最,然后学校功课落了不少,本来想期末来个冲刺什么的,结果娃一直热衷各种社会活动,只我一厢情愿。最后,娃淡定地进了考场,我则有些小不安,这啥都没学,咋考啊。

  我自然把心里期望降低了些。期末成绩出来了,语文98.5,数学98,英语99.只英语的期望值没达到,其他的都觉得OK。因为没有返校,还不知班里排名。朵朵说数学本来可以得100分的,快交卷时,她无意间看到他斜前方的数学牛人答案和她不一样,她开始不安,检查,还是对的,又试图看周围的人答案,她说她周围的人答案全是一样的,但和她不一样。她在交卷的那一刻改了答案,结果错了。其实我觉得这是件好事,适当的犯小错误省得犯大错误。首先,孩子考试知道检查了,然后偶然看到别人和自己的答案不一样知道思考了,这在以前,都和她没关系。证明孩子主观希望自己能考好成绩。还有呢,就是要相信自己,对自己对知识的把握有信心,这个是需要建立的,所以这次这个教训挺好。至于看别人答案这事我并没有说孩子,虽然这是不对的。但是要辩证地看问题。这是一种正常的心里。朵朵的规则感比较强,如果她认为很重要的事情她不敢越界,比如老师如果说不可以看别人的,否则取消考试资格,他肯定连头都不敢抬。所以我不担心她这方面会误入歧途。也就没有说她。我更看重她改答案带给她的教训。让孩子建立自己的自信。

  还有尽管这学期先紧后松,但随着孩子年龄的增长,孩子的自觉力和学习能力还是进步不少。以前的课外班经常写不完作业也不管,该玩玩。现在尽管没写完作业也玩,但是她会晚上认真写,写不完,第二天自觉早起完成作业。时间利用有不合理的地方,但起码是有意愿去完成了。数学课外班也是经常没弄明白也不问,或者以为自己弄明白了。现在可以做到下课问问不懂的题了。但是孩子会有错觉,有时孩子自以为懂了,因为老师讲的通道是唯一的.,但是孩子自己做题的时候,会有各种岔路,他以为自己会了,其实听会和自己会做还有一道沟呢。以前孩子不能体会,现在孩子渐渐也有所体会。最近喜欢上了制陶、捏泥、还有木工活,因为今年学校的选修课给她报的是“木工”,还专门让我帮她买了一套木工工具。

  当然,也还是有各种不足。第一就是听英语的时间越来越少,这个一定改正。第二看书的时间也越来越少,有时会看一些轻松逗笑的小品,以前休息都是捧着书看,这阶段小品更吸引她。还有就是顶嘴、拿着不是当理说,还不够宽容,很多很多不尽人意的地方。当然,我也不断反思,什么使我影响了她,我怎么能做得更好,才能让朵朵各方面更优秀。这些都是长期的课题。

  语文六年级考试反思 9

  一年一度的期中考试又来临了。如今感觉现在的考试好像都不是在考学生,倒像是在考老师,每次考完试真是几家欢喜几家愁。

  今年我带六年级两个班的语文,,两个班接近90个学生,说实话真是照顾不过来,想把每个学生都关注到,有些难。凭着我多年的语文教学经验,一直凭着感觉来教这突然进到初中学校的六年级,在近乎无人监管的情况下,在没有指导思想和课程标准的情况下,带着学生学了半学期,一直自我感觉良好,可是当拿到期中考试试卷时,心凉了半截。

  六年级的期中考试试卷竟然搞的跟中考试卷似的',还有点像尖子生竞赛,呵呵,这是哪个高人出的试卷呀!一看就没教过小学呀!六年级的学生理解能力还很有限,怎么能舍弃课本而去追求所谓的课外阅读呢?一味想当然的拔高要求难道是想显摆自己有高深的知识吗?

  六年级的语文试卷,里面涉及到新闻知识,还让学生用一句话来概括新闻大意,语文书上什么时候学的新闻呀?语文书上的课文浅显易懂,怎么所配套的试卷却南辕北辙、高不可攀呢?真是“考非所学、学非所考”呀!很显然,学生的试卷错的有点惨不忍睹、一塌糊涂,不要说课外阅读题目的数量大,也不要说所涉及的知识面广,单是那莫名其妙的课外古诗词,就让大多数学生一下就失去了5分左右。

  这样的试卷,到底想考查学生什么呢?这样的试卷想达到什么样的目的呢?这样的考试想给教师以哪方面的指导呢?真是不得而知。真希望出试卷的老师能给我们这些一线教师们一个合理的解释!否则,这样的考试不仅费时费力,而且严重打击了学生的学习兴趣和积极性,同时也让教师和家长有种挫败感,这种对学生、对家长对老师甚至对孩子的未来没有多少帮助的考试,实在没有什么价值,这样的考试不考也罢!

  语文六年级考试反思 10

  期中考试终于结束了,这也意味着半学期的紧张而有序的教学已经结束了,而期中考试正是对这半学期的教学成果进行验收。

  中华语言、文字的博大精深,中国历史的悠远,使得我在六年级语文教学中变得如此的渺小。这个学期的教学总体感觉就是自己和学生一起学习,毕竟自己没有真正带过毕业班,有压力、有茫然,缺乏地就是经验。

  在这个学期的语文教学中:

  1、学生字词的积累比往年更丰富,这些积累并不是全靠学生写、抄、记、背,我采用了一个策略:对于每课生字词,学生认识的可以不抄写,不会才要抄写、才要读读记记,而且用课前听写的方式检验预习效果,这样有些成绩好的学生就省去了不必要的功夫。

  2、每一单元的课文,按课文内容填空和“日积月累”内容,学生掌握的相对比较好。

  3、注重不同形式句子的训练。到了高年级,对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点,因此在平时的学习中,对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们,我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。如对于比较难的缩句,我告诉学生,就把它当成砍树一般,将所有的.枝桠砍掉,直到无法再砍,只剩主干为止,牢牢记住“什么人干什么事”即可。运用了这一方法,大部分学生在缩句练习中的出错率大大降低了。而对于难以掌握的间接叙述与直接叙述,我也采取了贴近学生生活实际的方法,引导学生掌握。因此在本次的考试中,相关的题型,大部分学生都掌握的不错。但少部分学生不会灵活运用。

  4、阅读和写作还是以后训练的重中之重。在学生的学案中体现,让学生自己阅读、理解、思考。针对问题进行分析,探究,并得出结论。

  但是我也发现,学生还有一些问题仍然没有解决,如考试中不认真审题;要求背诵的内容记得很清楚,但是错别字一堆;对待平时的单元检测不认真,因此期中考试与平时的考试成绩相差很多。

  诸如以上的问题,仍需要我在以后的工作中去解决,而学生之所以能取得好成绩,与老师平时的要求和探索离不开,以后,更要多思多想,争取让每一位学生都能找到适合自己的好的学习方法,提高成绩。

  语文六年级考试反思 11

  时间过得真快,转眼期中考试结束了,看看这两个月的教学工作,有得也有失。 看着学生的成绩,让我感到自己和学生的付出有了一些回报!半个学期的学习,学生进步很大,增长的每一分都凝聚着师生的血汗。 回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题,今后将从以下几方面入手改进:

  (一)继续加强练字。

  课前15分钟练字,让学生通过练习,能够培养静心的习惯,静下心来写字,静下心来做事,静下心来思考,成为有思想、有涵养的高素质的学生。

  (二)不断提高学生的阅读。

  “阅读”在语文教学中具有举足轻重的'地位,培养学生的阅读能力是教学的重点。今后教学中要激发学生的阅读兴趣,交给学生阅读方法,扩大学生的阅读量,多给学生创设阅读能力训练机会,从而促

  进和提高学生的阅读能力。

  (三)兴趣先导,注重积累,培养诵读能力。

  对学生的学习态度加强引导,激发学生的学习兴趣;在教学中继续加强对学生进行基础知识的训练与巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清,每课的练习题一课一练,当堂批改!同时利用好上午课前15分钟,有计划的向学生推荐好诗歌、名言警句、著名篇目等,让学生背诵下来,争取让孩子们与众不同。

  (四)端正态度,培养习惯。

  班里多数学生缺少细心、刻苦的品质,马虎、浮躁的学习现象严重。教学中,首先让学生明确学习目标,端正学习态度,培养学习兴趣,逐渐形成良好的学习习惯。 希望通过自己和学生的共同努力,不断进步,不断提高孩子们的语文素养。

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