地理考试反思400字（通用16篇）

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地理考试反思400字（通用16篇）

　　地理考试反思 1

　　仔细分析了这次期末考试的地理试卷，应该说题目的风格较传统，所以大部分题目都是见过的，不过很多题目的转弯地方多，个别题目甚至是几个知识的联合，客观的讲这次地理试卷知识点不难，但也反映出了同学们的一些问题。

　　首先是同学们的读图能力。很多同学能够记得书本上的文字知识点，殊不知地理知识却也与其它不同，“图是地理的灵魂”这是不会错的，例如你能准确的知道亚非分界线在苏伊士运河，可是如果要你在图上准确的标出来呢？再如很多同学知道山地的不同部位的特征，但却不能准确的判断哪幅图是山脊，哪幅是山谷。这也让我联想到很多同学在周记中提到的历史考试中，有一个题是根据书本上的老子和墨子相关知识，然后自己进行拓展，写也他们的观点，如果我们平时上课时不理解，不去注意听老师讲解，就根本不能准确答案，所以光知道是没有用的，更重要的是理解。

　　另外一个问题就是很多同学学习地理时不能把章节内容联系起来，强行把相互联系的知识给分化开来。比如第一章标题中是“地球与地图”，下有三节，其一是地球和地球仪；其二是地球的`运动；其三是地图。这三节显然是有联系的，如果我们能做到把书合上，在头脑里把前后知识串联起来，形成自己的地理知识结构，这就可以让自己形成地理思维，进而甚至可以服务高中的地理学习。这是很关键的，一个同学如果学习地理按照这样的方法去学，一定能学得更好。

　　当然也反映出一部分同学考试技巧不够，如选择题空着，甚至多选，其实老师经常强调地理中是一般没有多选题，除非特别注明；再比如有同学把答案汇总到前面表格内时竟然汇总错了；要求填字母的，却还是填汉字。这都要注意。这两天我上地理课每节课前都安排三分钟去认识同学，目的有三：一是走路打招呼，不会出现不知道是哪班哪个同学，毕竟是480人左右呢；二是上课时很多同学举手我却不能叫出名字来，这是对学生积极性不好的；三是部分同学上课不注意听讲的话，我可以直接点出名字来，其警示性更好。

　　地理考试反思 2

　　期中过后进行了试卷分析，我和我的学生感受很多。

　　素质教育揭示了教育的起点，指出了教育的终点，规定了教育的内容，确认了教育的整体性，是当今深入开展教育整体改革的必然归属。中小学生的素质应该包括身体素质、心理素质、科学素质、道德素质、审美素质、劳动素质和交往素质等。其中的科学素质包括旺盛的.求知欲（兴趣），良好的学习习惯，正确的学习方法，必要的知识，技能结构，一定的智能基础，积极的创造精神（能力）等。

　　新课程标准实施以来我本着学生是学习的主体的原则，教是为了不教，教会科学知识不如培养科学素养，素养的形成我从培养兴趣开始。

　　兴趣是人积极探究事物的认识倾向。稳定的兴趣能使认识过程的整个心理活动积极化，能使观察更加敏锐，记忆得到加强，想象力更加丰富，克服困难的意志得到加强，使智力活动的效能大大提高。有人说：“当学习充满乐趣时，才更为有效”，“兴趣是一种魔力，它可以创造出人间奇迹来（爱因斯坦语）”，“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆”，“兴趣是最好的老师”，有了兴趣就会主动探寻，深入研究。由于我从培养学生的兴趣入手，几年来收到了一些效果，我教过的历届学生都很爱上地理课。在有了兴趣的基础上，我还时时用问题做引导，使学生的思维常常处在兴奋的状态。

　　我还对兴趣教学前后学生的注意力的变化做过一个抽样调查：缺乏兴趣的教学学生在课上的注意力分为四个层次：当时在班上各方面属于中上等的同学在班级中占43%，他们一节课有效的注意为40分钟；中等生占45%，他们的一节课的有效注意力为30分钟，中等以下的同学占10%，他们一节课的有效注意力为20分钟左右；那2%属于“活跃”分子，他们在一节课的有效注意力只有15分钟。实行了兴趣教学以后，中上等以上的同学注意力没有发生什么变化，原来占10%的中等同学一节课的有效注意力提高了一倍；那2%属于“活跃”分子的有效注意力提高的最明显，提高了25分钟。

　　地理考试反思 3

　　本次地理考试，每一块试题中，一些平时上课认真的学生差不多都能拿到高分甚至满分，如选择题20道，还有第24，25题能拿满分也有许多，比较可惜的是在一些小题没有仔细看题。

　　一、基础不扎实，掌握知道不牢固，主意集中体现在选择题方面如：1、5、6、10、16、17还有综合题21四张图，22我国地势第三阶梯的地形错误情况也较明显。

　　二、考试态度问题不严谨，许多同学没有认真对待考试，从其做题试卷表面就能体现出来，字迹了草随便，做题答非所问，乱七八糟。思想品行差。

　　三、做题不仔细认真，粗枝大叶如：6、10选出错误的`答案；23题让你写出序号；24题我国水资源蕴藏量较大的地带一般分布等

　　四、应变能力差，思维扩展力不足。如选择题1—4题，关于我的位置；8我国人口分布的重要地理分界线不会跟其10联想起来，这说明学生的思想应变能力不足，没有用心去做题，看题审题。

　　地理考试反思 4

　　时间如流水，毫不留情地带走一切。对于我来说，他留下了这么一句话：为自己的懒惰付出代价吧!没错，也是如此。月考转眼间过去了，又一次的记载着我的不是。在这次月考中我惨败而归，不仅伤透了父母和老师的心，也让自己无地自容。

　　当我知道地理成绩的瞬间，我的心似乎崩溃了。我呆呆地回想起分数，心雨不停的下。天旋地转，让我害怕，让我烦恼，让我悲伤。每当别人提到地理分数的'时候，我就好想哭。我知道我没资格哭，那是我懒惰付出的代价。我知道，自己付出了多少努力，得到的就会有多少。然而，我付出的并不多，所以我得到也就如此。

　　我分析了一下试卷，有绝大部分题目是由于我的马虎粗心做错的，但也有少数部分题目我确实不懂。老师平常也就经常告诫我们认真仔细，可我就是改不了粗心大意的毛病。这次我一定改正。

　　另外，上课时我总是开小差，不认真听讲。这次，我一定会痛改前非的。以后，我每天放学后腾出一部分时间来复习地理功课。我还要准备了1个错题本。以后，一旦有什么不懂的问题或错误的问题我都会记录下来。

　　我知道，仅仅是语言是苍白无力的。我绝对会以自己的实际行动来履行我的诺言。

　　地理考试反思 5

　　本学期期中考试结束了，七年级地理试卷批阅后，感觉学生的学习成绩出现了不容乐观的状况，尤其是在本次考试中，暴露出学生对读图题掌握不牢，练习不够，知识点掌握不牢固。现对本次考试反思如下：

　　试卷体现了地理学科的特点，命题时突出了义务教育阶段地理学习必须掌握的基本知识和基本技能。本试卷考试范围七年级上册第六章至第七章的`内容，主要包括选择题、综合题两项，有利于考察基本知识点的掌握情况及程度。

　　学生做题中暴露出的问题主要表现为：

　　1、通过这次考试，暴露出老师对学生学习要求不严格，致使学生基础知识掌握不牢固，不会识图用图的弱点。

　　2、学生在做题过程中审题不准确，理解题意能力较弱。也许主要原因就是由于思想上没有重视，所以没仔细审题。

　　改进措施：

　　根据七年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认知知识。

　　地理考试反思 6

　　期中考试成绩已经揭晓，面对自己的成绩总觉得有些伤感，面对大半数的学生上课提不起积极性，致使大多数同学不及格，真是感到此生妄为人师。做老师真是感到有些失败。上课总是尽心尽责，竭尽全力的教学，可是面对大多数不尽人意的学生，无论你怎样要求，怎样强调，她们总是无动于衷，不管不问，同步同步完不成，课本课本不熟悉。真是那这些同学没有办法。让他记他不记，让他背他不背，让他读他读不上溜，真是替他们着急。

　　上节课，我检查了一下学生的`作业完成情况，一检查半数同学一点也没做，于是我来了气，让他们出去做，大约十来分钟全部做完，可见只要每节课都及时检查，同学们的作业就能及时完成，平时我的检查没有跟上，导致大多数同学有些懈怠。今后我一定要每节课及时检查，及时提问，尽量让大多数同学及时完成作业，另外，原来上课我依同步为主，忽略了课本，总以为同步上的内容基本包裹了课本知识，可是课下大多数同学也不去再去看课本，现在我调整了一下，先去梳理课本，再去完成同步，最后在统对答案这样大多数同学做起题来就容易的多了，课本知识也记忆深刻了。上起课来也就得心应手了。

　　总之，我要不断努力把成绩提高上去。

　　地理考试反思 7

　　本次期末考试考察知识点全面，题型新颖、灵活多变,注重考察学生运用知识解决问题的能力，特别注重了学生的读图识图能力的考察、有效的考察了学生阅读、收集信息、表达、分析等综合能力。现结合试卷将存在问题分析如下：

　　一、基础知识掌握不扎实，一知半解。

　　学生懒于读图，看书本不深不细,记忆的不牢固,从而导致学生作题靠猜测、凭感觉主观印象解决，导致简单题目出错却很多。

　　二、知识学的太呆板不会灵活运用。

　　三、有部分学生没有形成一个完整的知识框架结构，缺乏完整的地理理念,图文脱节。

　　针对以上的情况，在今后的教学中计划采取如下方法：

　　一、重视基础知识的落实，加强知识的前后联系。

　　二、对图文结合,学以致用，对学生的后续发展有帮助的知识是学习的重点内容。并且要注意知识的前后联系，帮助学生构建一个完整的知识框架结构，将课本内容条理化，使学生能内化为自己的知识体系。加强读图类、与社会热点结合类、给材料分析类题型的`训练，这类题型从语言表述到答题技巧、关注社会生活不足等各个方面都是学生的弱点，在以后的时间内应加大这方面的练习、引导的力度。

　　地理考试反思 8

　　这次一轮模拟考试第II卷共三个题，第37题考查的是中东以及北非部分，失分比较多，特别是我国的人员从利比亚紧急撤离，其选用的交通运输方式是运输，学生的答案五花八门，其根本原因在于没读清题目要求是紧急撤离，所以答案应该是航空运输。利比亚首都的黎波里的气候特征，这个空几乎没有学生做出答案

　　主要有两个原因：

　　1、学生对世界气候类型的分布掌握不够扎实

　　2、有的学生能看出是地中海气候，但忽略了题目要求中的时间是2月。

　　第38题是三个题中失分最多的

　　失分的'原因主要在于：

　　1、学生的归纳整合能力太差

　　2、大部分学生还是不会从图中获取有用的信息来解决问题，特别是从长远来看解决云南的旱情根本在于，没有一个学生得出正确答案，根据纬度及地形特点，分析四川盆地发展农业的有利条件，学生的答案正确率也特别的低，第38题是三个题中失分最少的。

　　总之这次模拟考试学生的做题情况很不理想，当然成绩不理想有学生的一部分原因，但大部分原因还在于我自己，平时对学生的训练不到位，指导学生做题的技巧方法不当，在接下来的复习中我要特别注意这两个问题。

　　地理考试反思 9

　　古人讲：吾日三省吾身！由此可见，反思对一个人的发展是十分重要的。期中考试已经过去，除正常的试卷讲评外，笔者组织了学生针对地理试卷进行反思：分析得失、反思学习过程、提出可行性对策。

　　通过反馈发现，学生地理成绩不理想存在以下几点共性问题：

　　1、自制力差。明知学习重要，可偏偏控制不住自己开小差，课堂溜号，搞小动作时有发生。

　　2、思想懒惰。除布置的作业外，很少主动学习，被动性很大。

　　3、学习方法不当。课前基本不预习，课上不认真听讲，课下不及时复习。学习无计划，学业无规划。

　　4、考试不重视。不认真审题，部分试题没等读完就开始作答，导致低级错误反复出现！

　　5、自然地理不注重知识内在的'逻辑关系，停留在浅层的记忆层面，理解不彻底、不深入。

　　6、读图、识图能力不足。

　　7、基本功不足，基础知识掌握不牢。

　　不难看出，大多数问题已经超出地理知识层面，这也给笔者诸多启示。在下一个阶段中，会采取相应措施帮助他们解决问题、提高分数、提高地理素养。

　　地理考试反思 10

　　试题范围：本次考试就是第一章，内容不多，注重了基础知识的考察，同时考察学生读图、识图能力，但成绩不理想。原因是多方面的，一是科目多了，学生无暇顾及，二是部分同学态度不端正，不能合理计划时间。从试卷中发现存在以下问题

　　1、基础知识，要求记忆的'知识，掌握的也不好。例如，我国最北端在什么以北什么河流主航道中心线上。就是漠河以北黑龙江主航道中心线上，只要记住了，不管怎么出题，也能对答如流。但很多同学答错了。

　　2、空间概念模糊，填图题答的不好。各省的轮廓不能正确辨认，尤其是湖北省的形状不能正确辨认，错误较多。

　　下一步，为提高学生成绩，结合洋思经验，我们将力求做到：

　　1、加强教研交流，认真备课，做到个人备课与集体备课相结合，另外做到课前备课，做好上课前的准备。

　　2、先学后教，自主探究，合作交流，解决疑难。

　　3、课上充分发挥学生主人翁的作用，精讲多练，形式多样，力求课上掌握。

　　4、重点突出，当堂检测。不给学生增加课业负担。

　　5、课上关注每一位学生，主动参与，激发兴趣。

　　地理考试反思 11

　　地理考试结束后，我仔细回顾了自己的答题过程，深感有许多值得反思的地方。

　　首先，我发现自己在基础知识掌握上还存在不足。一些看似简单的'知识点，在考试时却让我感到陌生。这暴露了我平时学习的浮躁和不够扎实。

　　其次，我在答题技巧上也有所欠缺。在考试时，我没有合理分配时间，导致一些题目没有仔细审题就匆忙作答，结果出现了许多不必要的错误。

　　此外，我还缺乏地理学科的思维方式和解决问题的能力。在面对一些综合性问题时，我往往无法将所学知识灵活运用，导致答案偏离了题目要求。

　　针对以上问题，我计划采取以下措施加以改进：一是加强基础知识的学习和巩固，确保每个知识点都能熟练掌握；二是提高答题技巧，学会合理分配时间，认真审题，避免粗心大意；三是培养地理学科的思维方式，学会将所学知识综合运用，提高解决问题的能力。

　　通过这次考试，我深刻认识到了自己的不足，也找到了改进的方向。我相信只要努力，下次考试一定能够取得更好的成绩。

　　地理考试反思 12

　　地理考试结束后，我对自己的表现进行了深入的反思。

　　首先，我意识到自己在地理学科的学习上还不够主动。平时上课时，我往往只是被动地接受老师讲授的知识，而没有主动地去思考和探索。这导致我对地理知识的理解不够深入，难以应对考试中的复杂问题。

　　其次，我在地理知识的应用上也存在不足。虽然我能记住一些知识点，但在实际应用时却往往无法灵活运用。这可能是因为我对地理知识的理解和掌握还不够透彻，需要加强练习和实践。

　　此外，我还发现自己在考试时容易紧张，导致一些本来可以答对的.题目也出现了错误。这说明我还需要提高自己的心理素质和应试能力。

　　针对以上问题，我计划采取以下措施加以改进：一是提高学习的主动性，积极参与课堂讨论和课后思考；二是加强地理知识的应用练习，通过多做题来加深对知识的理解；三是调整心态，保持冷静和自信，在考试中发挥出自己的最佳水平。

　　通过这次反思，我更加明确了自己的学习目标和努力方向。我相信只要付出努力，我的地理成绩一定会有所提高。

　　地理考试反思 13

　　这次地理考试让我深刻认识到了自己的不足和需要改进的地方。

　　首先，我发现自己在地理学科的知识储备上还存在很大的欠缺。一些重要的地理概念和原理，我并没有完全掌握和理解。这导致我在考试中无法准确回答问题，甚至对一些基础题目也感到困惑。

　　其次，我在地理学科的学习方法上也存在问题。我过于依赖死记硬背，而忽略了理解和应用的重要性。这导致我虽然记住了一些知识点，但却无法将其灵活运用在实际问题中。

　　此外，我还缺乏地理学科的实践经验和观察能力。地理学是一门实践性很强的学科，需要通过实地考察和观察来加深对知识的理解和应用。而我在这方面做得还不够，导致对一些地理现象和问题的理解不够深入。

　　针对以上问题，我计划采取以下措施加以改进：一是加强地理学科的基础知识学习，确保对重要概念和原理有深入的理解和掌握；二是改进学习方法，注重理解和应用，避免死记硬背；三是增加地理学科的.实践经验，积极参与实地考察和观察活动，加深对地理知识的理解和应用。

　　通过这次反思，我更加明确了自己的学习目标和努力方向。我相信只要付出努力，我的地理成绩一定会有所提高。

　　地理考试反思 14

　　这次的地理考试让我深感自责，原因在于我对地理学科的重视程度不够。我过于关注其他科目，而忽视了地理的学习，导致在考试中很多知识点都模糊不清。

　　回顾这次考试，我发现自己对于地理知识的系统性掌握严重不足。地理学科是一个相互联系、相互影响的整体，而我往往只关注孤立的知识点，没有将它们串联起来，形成一个完整的知识体系。这导致我在答题时无法灵活运用所学知识，无法准确回答综合性问题。

　　此外，我还缺乏地理学科的实践和探究能力。地理学是一门实践性很强的学科，需要通过实地考察、观察和研究来加深对知识的理解和应用。然而，我在平时的学习中很少参与实践活动，导致对地理现象和问题缺乏直观的认识和理解。

　　针对以上问题，我决心采取以下措施加以改进：一是提高对地理学科的重视程度，将其与其他科目同等对待；二是加强地理知识的'系统性学习，将知识点串联起来，形成完整的知识体系；三是积极参与地理实践活动，通过实地考察和观察来加深对地理知识的理解和应用。

　　我深知只有通过努力学习和实践，才能提高自己的地理成绩。我将以这次考试为鉴，认真反思自己的不足，制定明确的学习计划，争取在下一次考试中取得更好的成绩。

　　地理考试反思 15

　　这次地理考试的结果让我有些失望，我认识到自己在地理学科的学习上存在许多问题。

　　首先，我发现自己在记忆地理知识点时缺乏有效的方法。我往往只是机械地背诵，而没有深入理解其背后的`原理和逻辑。这导致我在考试时无法准确回忆起相关知识，也无法灵活运用它们来解决问题。

　　其次，我在地理学习中缺乏主动性和自主性。我过于依赖老师的讲解和教材的内容，没有主动地去寻找更多的学习资源和信息。这导致我的知识面相对狭窄，对地理学科的理解也停留在表面。

　　此外，我还缺乏地理学科的思考和解决问题的能力。在面对一些复杂问题时，我往往无法从多个角度进行分析和思考，也无法提出有效的解决方案。这反映出我在地理学科上的思维能力和创新能力还有待提高。

　　针对以上问题，我计划采取以下措施加以改进：一是改进记忆方法，注重理解和应用，避免机械背诵；二是提高学习的主动性和自主性，积极寻找更多的学习资源和信息；三是加强地理学科的思考和训练，提高自己的思维能力和创新能力。

　　我相信通过努力和坚持，我一定能够克服自己的不足，提高地理学科的学习成绩。

　　地理考试反思 16

　　这次的地理考试对我来说是一次警醒，让我深刻认识到自己在地理学习上的不足。

　　首先，我发现自己在地理学科的学习态度上存在问题。我过于轻视地理学科的重要性，没有给予足够的重视和投入。这导致我在平时的学习中缺乏专注和耐心，无法深入理解地理知识的内涵和外延。

　　其次，我在地理学科的学习方法上也存在不足。我过于依赖教材和课堂讲解，没有积极探索适合自己的学习方式和策略。这导致我在学习地理时缺乏主动性和创造性，无法形成自己的知识体系和思维方式。

　　此外，我还缺乏地理学科的`综合素养和应用能力。地理学是一门综合性很强的学科，需要综合运用多学科的知识和方法来分析和解决问题。然而，我在这方面做得还不够，缺乏跨学科的学习和实践经验。

　　针对以上问题，我计划采取以下措施加以改进：一是端正学习态度，给予地理学科足够的重视和投入；二是探索适合自己的学习方法和策略，提高学习的主动性和创造性；三是加强跨学科的学习和实践，提高自己的综合素养和应用能力。

　　通过这次反思，我更加明确了自己的学习目标和努力方向。我相信只要付出努力，我的地理成绩一定会有所提高。同时，我也将积极调整自己的心态和情绪，保持积极向上的精神状态，迎接未来的学习和挑战。

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