考试反思

师德反思材料

时间:2023-04-21 20:04:23 秀雯 考试反思 我要投稿

师德反思材料(通用10篇)

  在快速变化和不断变革的今天,我们要有一流的教学能力,反思是思考过去的事情,从中总结经验教训。如何把反思做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的师德反思材料,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

师德反思材料(通用10篇)

  师德反思材料 1

  自我校开展师德师风的学习教育活动,通过参加我校师德师风的学习教育,使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对中学教师职业道德规范内容更加熟悉。现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求,结合自己多年来的教育工作表现,作自我问题剖析

  一、存在的主要问题

  1、在热爱教师的职业方面表现要更加突出。我平时扎实工作,爱岗敬业,认真上课,努力学习,勇于创新。虽然我很清楚地知道,热爱教师的职业是做好教育工作的前提,但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的还不够。

  2、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论,天天学习新课程理念,积极参与实验活动,经常与本组教师探讨相关的问题。同时,还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计,以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的,这都是为了完成任务。现在深入剖析起来,要想不断适应教育形势的发展,成为一名合格的新时代教师,就得必须不断地加强教育教学理论学习,使自己的业务水平能尽快的提高起来。

  3、在关心学生,热爱学生方面再耐心些民主一些。平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键,教师与学生是平等的,这一点大家都认同。但是,我自己有时上课时,学生不听话,因缺乏耐心民主,也常训学生,现在仔细回想起来,对待学生(特别是调皮学生)确实要再耐心些。

  4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作,探索科学的教学方法,提高自己的教学能力。但是,目前自己的教学思想和方法还是有点滞后,课堂上还是为能完成教学进度,而突略对学生各方面发展的训练和培养,没能真正地做到放手给学生,让学生真正地成为课堂的主人。同时,自己思想认识还放不开,总是顾虑太多。另外,对待学生更加“爱心、细心、耐心”些。比如有时对待学生的错误,再多些循循善诱的教育,使其改正错误。

  二、存在以上问题的思想根源

  1、思想认识不太高,对学习教育教学理论不够深入、坚持,对理论指导实践的意义认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合,对理论联系实际的精神实质认识不足,在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。

  2、爱岗敬业精神不够,缺乏刻苦专研精神和态度,工作中不善于总结经验和反思,服务意识不高缺乏耐心和责任心,思想懒惰,缺少时代的使命感和高度的责任感。

  3、爱心没有很好的培养和树立,因而缺乏爱心的'激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。

  4、忽视了家长在教育方面所起的重要作用,忽视了三位一体的教育策略的重要性,使自己的工作不够主动,与家长联系、沟通得比较少。

  三、今后的努力方向

  1、端正学习态度,自觉、主动加强理论学习。

  第一是要加强对教育经典著作的学习,不断充实自身的教育理论意识;

  第二是要加强对新课程理论的学习,切实转变教育观念,不断适应时代教育形势发展的需要;

  第三是要在学习中做到结合实际深入思考,并能利用理论来指导实践工作。

  2、在工作中要严于律已,以身作则,真正做到为人师表。保持平和心态,不要过于急燥。在对待学生方面,要做到平等、公正的态度。特别是对待困难学生要有耐心,有恒心,对待不听话的学生,可以采用一些比较随和的办法,别让师生关系僵化,因为这样的效果就不大好。因此,要时刻为人师表。

  3、在工作过程中,虚心听取学生们的意见和建议,提高自身的教育意识,增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气,树立良好教师的自我形象。

  师德反思材料 2

  我们常说:“十年树木,百年树人。”教育工作是辛苦的,但老师的职业更为神圣,在平日教书育人中需要我们付出很多精力、时间,但学生更需要老师的关爱。给予学生足够的爱,能产生神奇而伟大的教育力量。许多教育学家在谈到他们的经验时都说,其实只有一个字:“爱”。爱你所从事的事业,爱你的班级,爱你每一个学生。老师既要爱又要善爱。对学生的爱要以理解和尊重为基础,要持之以恒,更要一视同仁。本人认为最重要的是爱还要因材施爱、因时施爱。既要关爱各类问题学生的细微处,也要关爱优等生细微处,更要关爱广泛层面上的“默默无闻”的学生细微处。“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德,德是人的素质的核心,也是人健康成长的一个动力。加强师德建设是加强教师队伍建设的核心。教师的师德是调动教书育人积极性、实施素质教育的决定因素。进一步推进素质教育,首要的问题是转变观念,统一认识,而这一切的实现,强化师资队伍的师德建设,提高教师的思想道德素质是关键。

  通过短短的时间学习了师德师风后,令我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师,也是漫长的育人之旅,还认识到言传身教的重要性。古人云“亲其师,则信其道;信其道,则循其步”。喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追着走;教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中,教师是“人师”,教育是一种以人格来培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动,而我在教育中,想想过去,对照现在,展望未来,查找自己存在的问题。现结合自己教学生涯认真剖析自己:

  一、存在的问题

  1、重教书,轻育人。教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人。作为语文老师,我醉心于提高本班学生的语文成绩的提高,满足于学生语文方面的进步。平时与学生的分析讲解较多,但与学生的谈心少了,对学生的家庭思想等情况忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象,我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人,这是不可分割的两个方面,细细想来,这种做法让我心有不安。

  2、缺乏依法执教,特别是遇到一些屡教不改的学生时,教语文兼班主任的我心躁气急,对此类学生恶语相击,伤害了学生的自尊心,大声训斥,使师生关系很尴尬,这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象,还违背了“为人师表,语言规范健康,举止文明礼貌”。

  3、小成即满。我发现自己习惯于自己跟自己比,特别是老把现在跟以前比,觉得一切都很好,安于现状,进取力度不大,甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。通过深入学习,我发现这是很危险呀,这种思想那可要不得,感觉“满”了,那就晚了,你思想不解放了,没有了进取心,你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们一定要顺应潮流,这个潮流实际上就是客观规律,逆流而行,太危险。

  4、在如何做好课堂落实自主、合作、探究学习方面还需加强:

  (1)要明确自身的职责,帮助学生检测反思自己,寻找、搜集和利用资源,设计恰当的学习活动,发现所学东西的个人意义等;

  (2)要为学生开发和提供充分的课程资源;

  (3)要为学生确定新的教学观:首先要帮助学生确定能够达成的目标;另外教学方式要服务于学生的学习方式,密切联系学生的生活世界;同时还需要激励学生完成富有挑战性的任务;及时反馈,建构沟通的桥梁;不要限制学生思考的方向;帮助学生发现知识的个人意义;强调理解而非死记结论 ;最后必需经常提示本课程与其他课程关系,引导学生创设融洽和谐的学习氛围。

  5、在“在对待自己,新课程强调反思”这句话的理解上,还不够深入:因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思,按教学的进程,分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面,我不太擅长。反思的范围缺少广度,反思的内容不够深入。

  二、今后的改善

  通过对照检查、分析,使我更加认识到自己存在的问题,在今后的工作中,我一定改善以下几个方面:

  (一)在帮助学生方面

  1、对学生少一点斥责,少点失望,少一点冷漠,多一份理解,多一份信任,多一份关切,尤其关爱学困生,积极与他们构建一个和谐的师生关系,这样才受到学生的喜欢,才能感化每位学生,学生就会信服于你的道理,学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。关爱每一个学生是一个教师的职责,应尽职尽责教育学生进步。

  2、时刻要求自己“育人先做人,正人先正己”,也就是你要求别人做的,自己首先要做到。

  3、以身作则,要以自己的言行去感染每一位学生,使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。

  4、帮助学生检测和反思自己,明白自己想要学习什么和获得什么,确立能够达成的目标。帮助学生寻找、搜集和利用资源。

  5、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。帮助学生发现他们所学东西的.个人意义和社会价值。帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。

  6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。帮助学生发现自己的潜能。

  (二)在自身修养方面

  1、刻苦专研业务知识,不断提高自身的知识修养,时刻牢记“要给学生一杯水,自己必须有一桶水”。

  2、在教育教学过程中,我除了面对学生外,还要与周围其他同事发生联系,要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作,不同年级、不同学科的相互配合,齐心协力的培养学生。不仅要教好自己的学科,还要主动关心积极配合其他教师的教学,从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助,这不仅具有教学的意义,而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系,加强与家长的联系与合作,共同促进学生的健康成长。

  3、转变作风,积极工作。坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求,自我加压,始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不讲价钱,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。

  4、加强语文业务知识学习,努力提高综合素质。加强业务知识的学习,一是从实践中学,向广大的教职工学习,学习他们先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。三是向挫折和教训学,不断加以改进和提高,以致完善自己,丰富人生。

  5、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见,从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足,虚心接受群众的意见和建议,解决好自己的师德问题。

  师德建设是与时俱进的,我会坚持以科学的理论武装自己,坚持以先进的教育理念提升自己,坚持以自觉的育人精神引导自己,我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用,把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计,教师为本;教师素质,师德为本。我会努力成为“信念坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。

  师德反思材料 3

  在学党支部的正确领导下,开展了轰轰烈烈的新时期时期教师职业道德学习活动。在这次声势热烈的学习活动中,我以特别认真和态度投入学习中,我分别深入细致地学习了《新时期教师职业道德》、《师德师风教育学习资料汇编》。使我对教师的职业道德有了更深刻的认识,我认识到作为一名新时期的人民教师应该具备高尚的职业道德,这是新时代的要求,作为新时期一名教师肩上承担着更加繁重的教书育人的任务。承担着培育新型的社会主义事业建设者的重任,承担着提高整个中华民族素质的使命,教师的职业道德的高低,直接关系到国家的兴旺发达。通过几个月来的认真学习,并对照自己在工作中的师德师风的各方面表现,发现自己还存在不少问题。

  一、存在问题

  1、满足于现状,缺乏青年时期的奋发精神,奋发精神概括地说:就是在工作中不够主动、创新,而是领导交代干什么就干什么,不深入思考。在接受领导交代工作任务时应怎么样去创新完成,也可以说是按传统的工作经验,按部就班去做,只力求能够完成工作任务,不出比漏就行了,就这样的满足于现状。

  2、对学生不够尊重

  在检查工作中,经常检查到一些纪律散漫的学生,上课铃响了不进教室,还在教室外面滞留,迟迟不进教室,有时见到一些纪律不强的学生,从课堂中出去大小便,完事后不是及时回课堂,而是借机在外溜达,有时发现自习课堂中的一些学生不遵守课堂纪律,大声喧哗,甚至满堂走动捣乱了秩序。总是上前大声训斥,使师生关系很尴尬,这实在是一种不尊重学生人格的表现。

  3、对后进生缺乏关爱

  关心爱护后进生,转化后进生,使后进生进步是一个教师的职责。在检查工作中,我认识到,不按时进入课堂上课的学生,课堂中借机出门溜达的学生,自习课中随意走动捣乱的学生,大都是平时学习成绩较差,自由散漫习惯的后进生,而对这些后进生,缺乏关爱精神,缺乏耐心教育,缺乏宽容态度,甚至认为那是不可教者。

  二、存在问题的主要原因

  1、对教师职业的认识不深,缺乏与时俱进的思想意识,特别是思想上认为将要到退休时间了,年老体弱了。在工作上再谈奋发精神再学青年人创新精神岂不招人笑话,故而在工作中认为只要每天正常上下班,尽力把自己的工作做好就行了,也就是满足于现状。事实证明,在工作中没有黄中宝刀不老的精神是不行的,必须活到老学到老干到老,才能体现一个教师的.闪光价值。

  2、对教师与学生的关系认识不足

  关爱每一个学生是一个教师的职责,应尽职尽责教育学生进步,但是遇到一些纪律自由散漫的学生,他们言行过激有损校风校纪时,特别是受到冲撞时情绪就冲动起来,随之就大声训斥、指责。其根源一是对师生关系认识不是;二是总认为自己是老师,高高在上,不以平等的地位对待学生,因而往往影响工作效果。

  3、师德师风欠佳

  作为教师,特别是肩负检查任务的教师,应该把良好的师德师风均匀地洒给每一个学生。然而,我对后进生关爱不够,最根本的原因是我对教师的职业道德理解不深,认识不透。没把教师特有爱的阳光,爱的春风洒到每一个学生身上,没有尽到一名教师的职责。错误地认为,后进生是“孺子不可教”者,所以每每训斥实在是一种错误的认识错误的教育方式,经深刻的反思,归根到底是对师德师风认识不深,是个人的教师职业道德欠佳的表现。

  师德反思材料 4

  教师的职责是教书育人,是知识的传授者,更是引导学生如何做人的引路人。能够说,教师是除家长外,对学生的成长影响最大的人。通过这些日子来师德师风的学习,我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和职责感,师德的表现是多方面的,教师经常与学生在一起,教师对工作的态度,对学生的态度、对社会的看法,甚至其举止等等,其一言一行都会对学生产生影响,良好的师德师风的构成,绝非一朝一夕,在不断学习的基础上,也需要我们提高自律和反思意识,在我十年的教学生涯中,我觉得以下几个方面做的不够好:

  首先,作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见,并且自身不断的学习,用心学习,不断开辟新教法。在这点上,由于平时教学工作比较繁忙,我觉得自身的学习不够,没有及时进行各方面的充电。

  其次,以身作则,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到。坚持严于律己所以,我们要时刻规范自己的行为举止,为人表率。如上课时要衣冠整洁,精神饱满,不可将个人丝毫的不良情绪表此刻课堂上。更不可在课堂上发牢骚,否则,不仅仅会对学生产生不良影响,同时也会影响自己在学生心目中的形象。我有时受情绪的影响,在课堂教学中不能很好地控制自己,影响了教学效果,这方面也需要改善。

  第三,我认为,教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念,要注重人文关怀,精神扶持,成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表此刻对学生的'人格的尊重上。平等地看待每一位学生,关爱每一位学生,严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展,和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性,鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动,使学生的潜力得到充分发展,因此,创新一向是一个很重要的概念,但我在学生创新潜力的培养上花的功夫和时间不够,这一点也需要反思。

  树立良好的师风需要不断的努力,要从每个老师做起,培养良好的师德。期望能借这次师德师风学习的东风,“立师德,正师风,强师能”,我能改正自身的不足,使自己的德能更上一层,使我们的学校办得更好!

  师德反思材料 5

  师德是指老师的德性,教师德性是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在品质,教师个人师德反思报告。它既是教师人格特质化的品德,也是教师在教育实践中凝聚而成的品质。教师德性是内在的,需要在不断的教育实践中形成。

  百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;希望全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。这给了我们一线老师指明了方向:作为教师,我们要严格要求自己,做合格的“四有”教师。

  要用好课堂三尺讲台,营造良好的校园环境,用自己的言行引导学生树立社会主义核心价值观,树立崇高的理想,明辨是非、善恶,追求真善美。

  此外,我们要加强自己的道德修养,要严于律己,用自己的言行,人格魅力去感染学生。学高为师,身正为范,真正做到为人师表,不断提高自己的道德修养,做学生的道德的典范。我们必须要有扎实的学识基础。时时学习,努力进取,与时俱进,开拓创新,不断提高业务水平,改进教学方式,争做知识渊博、智慧型的教师。

  做一个好教师应该具有独特的教学艺术,教学艺术直接关系到学生学习的兴趣和效率,教师应努力实践,积极探索独特的教学方法,设计好每一堂课,尽量兼顾每一位学生,因材施教,因人而易,创造多样化的`教学方法。根据学生的特点,制定教学计划,根据教学过程的情况要把握好预设和生成的关系,教学手段要做到与时俱进,努力掌握好现代信息技术。新的课程标准要求我们教师必须树立以人为本的教育理念,好教师应能充分相信学生的潜力,挖掘孩子的优点和长处,发展孩子的个性。在这样的课堂里,师生民主平等;知识是师生互动生成的;学生成绩的评价是全方位的、立体的、运动的。既要教好书,又要育好人。

  我们更要有仁爱之心,博大的胸怀。每个学生的习惯、性格不同,教师要具有能够接纳每个学生的胸怀,不仅能接纳学生的优点,还要能包容他们的缺点,用爱去温暖他们,感染他们,让每一个学生都能在爱的氛围中健康成长,在爱的熏陶下,塑造美好的心灵,健康的人格。我还要继续正确地对待教师和家长提出的各种师德师风建设的意见,从意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足,虚心教师和家长的意见和建议,不断完善自我,提高师德水平。不断地反思研究,致力于一线教育教学实践案例,力图改进今后的教学,坚决不做对教育科学一知半解、自以为是的人,不做心猿意马、庸庸碌碌的人。

  师德反思材料 6

  从教几十年来,我感受到教师的职业虽然是光辉的职业,通过多年的学习,对照师德规范觉得做的很好。但同时我也深刻的感觉到在各方面的能力还需要通过日后的不断的学习和实践来加以提高。对照八查八看特作如下反思:

  一、取得的成绩

  我自从参校以来通过多年的学习,我的业务水平和师德修养取得的成绩如下:

  1、多年来能遵循教育规律,能做到既教书又育人。

  2、爱岗敬业精神强,专心从教,教学时间从不做私事。

  3、工作中特别注重关爱学生,时时处处关心学生的生活,如:住宿情况、吃饭情况,学生生病了及时带去治疗等能做到爱生如子。

  4、能做到为人师表,时时处处一的、师德规范严格要求自己,部做有损教师形象的事,受到学生和家长的一致好评。

  5、能遵守社会公德,不参与黄、赌、毒等有损教师形象的活动,自主钻研业务。不弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范的行为。

  6、廉洁从教,从不向学生推销和变相推销课外书籍和资料,不办课外补习班和进行有偿家教。

  7、时刻惯彻安全思想,经常对学生进行安全教育。

  二、存在的问题

  对照八查八看本人虽然在师德方面做的比较好,但也存在问题。如,本人借年龄较大存在怨学思想,不求进取。知识结构更新缓慢。

  三、原因分析

  存在上述问题的原因是本人学习不够,借口多,思想落后跟不上时代对教师的要求。

  作为教师不仅是要具备专业的知识、道德文化修养,要从一点一滴的“微小”事情开始做起,“积小善而成大德”,从细微小事上锻炼自己的师德,养成良好的师德行为习惯,以自己高尚的师德为学生提供一种道德的楷模。让自己努力成为德才兼备的老师将是我以后的目标。

  作为一名教师,尤其是一名小学教师,要具有充分的爱心和耐心。然而爱学生并不是件容易的事,能让学生体会到教师的爱就更困难了。在课堂上,总有一些学生在私底下聊天,不听要求,还随便乱动实验器。本来这些常规要求早在第一节课时已经讲的很清楚了,但一到了做实验的时候,学生就像刚从笼子里放出来的小鸟一样,什么都觉得好奇,什么都想碰一碰、试一试。私下我找了一些学生问了问,第一节课老师是怎么提的要求,他们都能回答的'很好,可一到上课就做不好了呢?这应该和孩子的心理有很大关系吧。后来我发现,可能是刚开学,还没有进入状态,我就每节课简单的说两条,有时间就编些顺口溜,渐渐地课堂纪律果然有了好转。小学生的接受能力与理解能力并不想我想象中的那么快,而且学习知识也需要一定的反复性,有时侯记得很快但忘的也很快,所以我觉得做教师不能急于求成,有时更要以学生的眼光看问题。所以我觉得具备极大的爱心和耐心是非常重要的。

  四、整改方向

  针对上述存在的问题与存在问题的原因,我本人认为在今后的工作中要努力学习,加强个人自身修养。时时处处对照师德规范严格要求自己的言行,做一个人民满意的教师,做一个合格的教师。还有就是要尊重差异、分类推进。学生是学习的主体,但在学生中难免会有良莠不齐,尤其是后进生,也是不可缺少的教育内容之一。因此要正确对待差生,尊重他们的个性和人格,虽然在某些方面他们会出现一些困难,但我门应该明确的认识到每个孩子都有他自己的赢配方。这就需要我们善于观察,善于发现学生优秀的一面,激励他、鼓励他在发展自身优势的同时也能够弥补自身的不足;还可以根据学生的不同情况,对他们提出不同的教学要求,从而激发每个学生的学习兴趣,当学生达到目标或在原有基础上有所提高时教师应及时予以表扬,甚至奖励,让他们尝到成功的喜悦。

  作为教师一定要多关心他们,多理解他们,争取让每一位学生在校园里都能在获得知识的同时能够健康的成长。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才台此严格要求………这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。精诚所至,金石为开。春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是,“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵,实现了爱的迁移,教给了孩子们如何爱别人。

  作为教师不仅是要具备专业的知识、道德文化修养,要从一点一滴的“微小”事情开始做起,“积小善而成大德”,从细微小事上锻炼自己的师德,养成良好的师德行为习惯,以自己高尚的师德为学生提供一种道德的楷模。让自己努力成为德才兼备的老师将是我以后的目标。

  师德反思材料 7

  博白县教育局开展的师德师风教育活动,经过去年的组织发动、学习宣传阶段,师德师风明显好转,取得了显著成效。今年的3月5日~3月18日是学习的第三阶段,即反思评议阶段。博白县第三高级中学领导高度重视,要求全体教职工通过反思来促进自身的成长,升华自己的师德境界,坚持“教书先为表,育人先立德”的职业道德建设原则,做一个高尚的人,有着良好素质的人,以优良的师德师风促进教育事业的健康发展。

  一、认真剖析,深刻反思

  由于受到社会不良风气的影响,部分教职工在师德师风方面,出现了一些不容忽视的问题。

  1、少数教师对自己要求不严格,责任心不强;

  2、有些图音老师随意旷缺课;

  3、不安于本职工作,从事第二职业;

  4、歧视冷淡差生;

  5、攀比现象严重等等。

  这些问题的存在严重地损害了教师队伍的形象,“千里之行,始于足下;千里之堤,毁于蚁穴”,师德不容忽视,只有及时发现教师出现的苗头性问题,认真洞察教师思想行动的微妙变化,才能防患于未然。全体教职工对照有关教育法规查找自身在师德师风方面存在的问题,认真撰写师德师风自我剖析材料,进行自我反思、自我纠正、自我提高。

  二、关心学生,尊重人格

  一些教师平时不注意师德师风建设,违规违纪,给学生的生理和心理带来严重的伤害,破坏了教师队伍的形象,在社会上造成了不良的影响。学校领导利用教育系统处分通报文件作为教材,引导广大教师深入剖析违规违法行为发生的原因,帮助教职工筑起牢固的道德防线。县三中曾经组织班主任学习过一篇文章,题目是《王金战:把倒数第一的学生送进北大》。王老师是中国人民大学附属中学的一名班主任,也是全国优秀教师。他接了一名被别的班拒绝接受的差生,王老师努力寻找他的优点,关心鼓励他,使他有了信心,这个曾经全班倒数第一的学生后来终于考进了北大。王老师说:“好孩子是夸出来的,不是骂出来的,让孩子从你这儿得到一种信心,得到一种被关爱、被肯定的感觉,他的责任感就焕发出来,他的学习就会有突破。教师,就是要点燃学生的火花,激发学生的热情,让学生朝着他们喜欢的方向一直走下去,这样肯定能成功。”我们都应该像王老师那样,关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,尊重学生人格,平等公正对待学生,成为学生健康成长的指导者和引路人。今年3月13日,县三中政教处王建明主任带领部分班主任到南宁参加北京师范大学举办的“提高班主任专业素质高级研修班”,使班主任加强道德修养,更好地教育学生。

  三、以身作则,为人师表

  车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造就成什么人,自己就应当是这样的人”。 正所谓“己不正焉能正人”,“其身正,不令犹从;身不正,虽令弗从”唯有如此,学生才能敬其师,信其道,导其行。正如俄罗斯教育家乌申斯基所强调的:“在教育工作中,一切都应以教师的人格为依据。因为,教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来,任何规章制度、任何人为的机关,无论设想得如何巧妙,都不能代替教育事业中教师人格的作用。”以“传道、授业、解惑”作为基本职责的教师,在教授学生知识的过程中,给学生成长与成才的影响不言而喻,他的个人修养、道德水平,都会对学生产生潜移默化的.影响。教师的形象就是教育的形象,要搞好教育,必须在为人师表上下功夫,始终牢记:“以德育人”是大根本。

  四、爱岗敬业,教书育人

  开展师德师风教育活动,首先要重视培养和塑造教师爱岗敬业的道德素质和道德情操,这是做一个合格教师的先决条件和基础,也是教师职业道德的最基本要求。只有爱岗敬业的人,才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳,不断地钻研学习,不断地完善自己,爱岗敬业是一种普遍的奉献精神。教师是人类灵魂的工程师,教书育人是教师神圣的使命和职责。教育家陶行知说:“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”教书育人是对教师的专业要求,把教书育人作为自己的天职,做到在教书中全面提升自己的素质,在育人中不断净化自己的灵魂。以德服人,以身立教,以优良的师德师风促进教育事业的健康发展。

  师德反思材料 8

  师德,人们都愿意将它解释为教师的职业道德,是一种所有为师者均应遵守的行业规范,行为准则。

  我认为,师德是社会公德的一个组成部分,是符合社会规范,又具有教师职业特点的一种行业公德。它是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。师德的内涵,也是经过长期的积淀而被人提炼而成的。但是,作为社会公德的一部分,它又必然是与时俱进的,反映出各个时代的特征。同理,不同时代的教师就应有鲜明时代特征的精神风貌。

  我对新时期师德内涵的理解是这样的:

  首先,新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感。师之爱不同于父母的亲情之爱,这种爱要着眼于对全体学生的培养,着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。

  其次,新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念。包括先进的教育观、教学观、师生关系观,代表先进的文化。必须要反映广大人民的根本利益。对教师来说既要教好书又要育好人。

  再次,新时期的师德,还应表现为一种具有表率作用的`人格魅力。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”?教师的工作是培养人的工作,而最能起到深远影响的是教师的人格因素。有人将教师喻为学生人生的引路人,是十分有道理的。

  新时期的师德,还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操。陶行知先生说:“要人敬的,必先自敬,重师首先师自重。”教师是先进科学文化传播的使者,所以,他首先必须是一个“文化人”,能以一种积极向上的时代精神去感召下一代。

  师德反思材料 9

  踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了教师,也就选择了无悔的人生。将近十八年的教师生涯,我深深地认识到蜡烛事业,春蚕事业的甘与苦。也深切感受到师德师风建设的重要性。教师的天职是教书育人。因此,作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展,并能对学生严格要求。做一个同事满意,学生满意,家长满意的'好老师。在这一学期中,本人自觉要求自己,在各方面都力争“为人师表”。

  记得有位教育家曾说过:爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生,可以弥补家庭和社会教育的不足,使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师,还要关心学生。不论在生活上,还是在研究上,都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间和学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短师生间的距离。由于我爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,所以,学生就信任我,喜欢我,也喜欢上我的课。热爱学生,还表现在教师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。

  尊重学生的人格

  了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生,出格是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能获得学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的成功和欣慰。

  热爱教师工作

  “为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业,看成是教师的最高美德。干一行,爱一行,工作勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中,我严于律己,宽以待人。时时处处对自己严格要求,查找不足,及时纠正,对别人的缺点,则尽量宽容。教书育人,为人师表,注意教师形象,在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围,才能不愧为人民教师的称号。

  当好一个教师,假如仅有工作热情是远远不够的,还应具有广博的知识

  在工作中,虚心向老教师研究、请教,取长补短。大胆实践,勇于创新,认真钻研教材,探讨教法,挑选灵动多样的教学方法进行教学,是取得教学效果有效方法。知识无止境。在我的工作中,我注意从各个方面来充实自己。如:参加音乐教育研究培训,参加教育教学培训,研究收集知识等。使自己能适应当今教育的开展,跟上课改的程序。

  在当前的形势下,我们只有不断地研究、研究、再研究,提高、提高、再提高。

  师德反思材料 10

  时间过得好快,踏上讲台身为人师已经有十五年了,一路走来,有泪水,也有欢笑;有迷茫,也有收获。教师是“人类灵魂的工程师”,肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分,只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长;老师才能取得更好的教学成果。

  通过学习县教育局组织的师德师风建设的动员大会和学校组织的“立德树人师德师风”的动员大会,我有如下体会。

  一、教师要经常自省

  我认为教师这项工作,体现师德的意识是很强的,如果马马虎虎教学,也可以应付过去,有时要检查其质量高低还是有一定困难的。如按教学大纲教学,在讲课过程中不一定穿插当时市场实际情况来讲,很难看出教师是努力教学呢,还是敷衍塞责履行教学工作。如果教师养成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己,这是不断进步的表现。一个人,贵在自知之明,这需要有自省作为手段。不省,自己就不知道自己长在哪里,缺在何处,一个人缺乏自知之明,容易骄傲自满,时间一长,就会脱离群众,就会被人们评头论足,就会降低自己威信。当然,只有自己努力减小人们议论的素材,才会不被他们议论,这是做人应懂得的道理。

  二、要正确对待学生的意见

  首先我认为要建立一种和谐的师生关系,教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾,处理得好,会教学相长,形成一种师徒般的师生关系,但处理不好,会产生对立情绪,造成教师不愿教,学生不愿学的局面,师生间的矛盾的主要方面在于老师,而不是学生,老师应去研究学生的心理,研究人的个性,因为每个学生都有不同的个性,然后根据不同个性的学生去因材施教,去处理一些问题,才能收到良好的效果,老师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中,只要多了解学生的要求,我们的办法才会更多,不一定我们能满足每一个人的要求,但我们处理问题会更慎重,师生间只要形成了一种和谐关系,教学工作、思想工作就会比较顺利。

  三、必须树立宽广的服务观

  既然教师的天职是变化、自化、化人,那么,新形势下的服务观务必是宽广的而不狭窄的。过去一度受智育为上的支配,虽然我们一些教师也服务于学生,但只关照成绩较好的学生,热心于一些学生、冷淡一些学生,造成被动局面。我提倡宽广的服务观涵盖两层意思:一是服务于全体,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,做到一碗水端平,让所有学生同乘一辆前行的车;

  二是服务于全面,对每一个学生的思想品质,学习成绩以及身体素质都要悉心关照,服务周到,促使其全面发展。

  四、建立良好的师生关系,促进学生的.智力,潜能开发。

  作为教师深感责任重大,希望培养出高质量的学生,对学生严格要求固然是必要的,但不可认为师生间是一种垂直的教育,与被教育的简单关系,因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流,使学生总以为老师的庆,观点具有权威性,久之则会压抑学生的潜能,不利创新人才的培养。我们时常注意到了学生的一些想法,尽量让其讲完其看法,然后我也讲讲我的看法,不同之处我们再现场调研、论证,这样可激发学生的一些亲想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以人为本,教学中重视学生想法、看法,鼓励其积极思考、创新

  总之,通过此次活动,我有收获反思,有教训提高。我会印证到以后的工作中,取得更好的效果。

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