九年级期中考试反思
第1篇：初三期中考试反思
期中考试虽然已经已结束，但是通过分析试卷，我们发现存在很多不足，有喜有悲。我们进行了深刻反思，以便今后更好的教学。
一、 存在问题：
二、 非选择题尖子生和学困生正确率差别很大，体现出学生对课本掌握程度相差较大。但缺乏自主分析思考、问题、综合运用知识解决问题的能力。
2、学生将学到的知识很多知识都是死记硬背，并不理解问题，理解课本内容，问题稍微换一换，有的学生就找不到答案，有的学生跟我说，老师，为什么我都背诵下来了，但是得分很少。
3、部分学生学习目的不明确，缺乏学习自觉性和进取精神，没有应有的紧迫感。
4、多数学生忽视学习方法的归纳总结。仍然提留在满足于自己背诵上来，不注重知识的运用。
二。、进步的方向
1.让活泼民主的教学氛围使每个学生都有掌握知识的满足感，调动了学生参与实践的积极性，产生了乐学的情绪。哪怕学生答非所问，也能耐心地给予指导和评价，还把学生问答中的错误当作宝贵的资源利用起来，了解学生的认知范围、程度和学习态度、习惯、思考方式，并将生成的信息及时整合到教学流程中，调整教学进度，改进方法，保证教学过程畅通无阻，实现预定的教学目标。
2.必须从根本上改变学生的学习习惯，让“逼”他们学转化成我“要”学，必须让学生能静下心去学，以“学习”为乐，以“学习习惯好”为荣，形成良好的学风。
3.尽最大努力补差，这学期这一点收到的成效并不明显。当然其中存在很多原因，在以后的教学中补差依然是教学中的重点。还有对中间力量的辅导也是不可忽视的，今后还应对这部分学生多加引导和指导。
为了孩子们，尽自己最大的努力，交一份满意的答卷。
第2篇：初三生物期中考试反思
本次试卷分为两个大的方面：选择题和非选择题，其中选择题是30个45分，比较多，分值占的比重大，非选择题是55分，包含了很多的图文转换，以及生理活动的详细的过程的考察，也有开放的题目的展现。
试题考查知识点多，注意基础知识应用考查，试题贴近生活实际。试卷难度适中，统筹兼顾，很多内容是学生在生活中遇到的，但是都要联系自己的生物学知识才能够将试题的答案写出来，这个体现了现在的教学要为生活服务的方向。
学生的做题情况很不好，主要表现在以下几个方面：基础知识掌握不牢固，能力的提高度不够。另外，学生的马虎也是很大的一方面失分的原因;诸多因素的影响使得成绩非常的不好。
这次的测试我总结：教师要认真学习生物课程标准，认真学习中考说明，认真思考说明中的要求和练习。努力自学生物学专业知识，钻研课本相关内容知识和实验探究，整理课本知识点。
任课教师要有效组织课堂教学活动，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用体现新课程要求的教学方式，引领学生学习方式的转变，使学生的学习成为有效学习，有意义学习。
建议课堂上多用时间开展教学活动，5分钟左右学生回顾知识，5分钟左右教师进行有针对性的教学补缺和练习，让学生通过每节课的学习，真正得到应该得到的知识和能力，让每一节课都能够达到学习目标。通过聚沙成塔，日积月累，使学生的生物学知识得到积累，能力得到提高。通过教师的积极教，学生的主动学，实现课程知识、能力和情感目标。
第3篇：九年级期中考试反思
这次期中考试之后，我们初三四个老师针对试题、学生考试情况以及老师之间产生的'差距都做了详细的分析。
这次分两大问题，选择题和非选择题。选择题一共50分，每小题2、5分，占总分数的比例很大，主要考查基础知识。选择题虽然考察的是基础知识，但得分率不是很高。考试非选择题一共50分，得分率挺高的。从学生的考试情况看，总体得分不高，平均分只有40多点，每个班还出现了10个左右选择题只有30分左右的学生。通过这次考试，我们四个老师认真的反思了：平时忽略了对基础知识的掌握，而是把精力放在材料分析题的问题分析上，所以导致学生脑子里空空的，更不知道怎样把基础知识运用到实际的问题中。所以以后教学中，教师要加大力度让学生去理解掌握基础知识。
再说说我们老师之间的差距，虽然我们平时都是集体备课，但老师之间还是有很大的差距，尤其是我，差的挺大的，我也认真的反思了，原因很多，其中之一个最大的失误是平时上课没有抓得住学生，上课为了赶进度，只是要学生使劲背，而没有抽出更多的时间来抽背，结果导致很多学生浑水摸鱼，所以以后要看得住学生，学一点就要及时的抽查，让学生有紧迫感;原因之二是学生不会审题，抓不住关键词、句，不会分析问题，出现张冠李戴，答非所问现象比较严重，导致学生与学生之间、班与班之间的差距较大。今后我会狠抓基础知识的记忆巩固，同时结合材料，着重强化答题技巧，避免这次出现的大漏洞，缩小与其他班级的差距。
相信下次月考在我及初三全体老师的努力下，学生的成绩会越来越好，老师之间的差距会越来越小。