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操作系统实验心得体会

时间:2020-12-31 操作系统 我要投稿

操作系统实验心得体会

  在平日里,心中难免会有一些新的想法,就很有必要写一篇心得体会,这样有利于培养我们思考的习惯。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?下面是小编为大家整理的操作系统实验心得体会,希望对大家有所帮助。

操作系统实验心得体会

操作系统实验心得体会1

  我叫xxx,在**区月牙桥中心学校已经工作2年时间了,我在月牙桥中心学校下属的杏胡台小学担任英语和语文学科的教学,这学期刚刚开始三年级英语的教学工作。班上共有学生11名。教学工作可以说比较轻松也相当困难。我个人平时比较喜欢音乐、书籍和电影,希望在此次国培过程中,提高自己的同时认识新的朋友!

  我希望在此次国培中,更新我的新课程教学理念,提高驾驭课堂的能力,学习更新的、更有效率的教学方法。

  现在最令我困惑的问题是:怎样在农村小学教好英语?农村的小学生知识面相对较窄,导致其接受英语的能力有限以及对英语学科的不重视;比起城区的孩子他们接触英语的时间晚;在学校学习英语的时间本就有限,课后也完全没有练习英语的环境等,这些因素都在某些程度上使得农村小学的英语教学更加困难。

  学完课程后,您最希望提升哪一方面的素养?您计划怎么去做?

  教学设计的能力,激发学生兴趣方面,课堂的管理能力

  老师的基本功:板书,简笔画

  通过学习课程,我最希望提高的是课堂的管理能力。在课堂上,我总有力不从心的感觉,我觉得自己已经很认真很努力的讲了,可学生有时候就是提不起兴趣。我特别想让学生都跟着我的.思路走。

  我的初步计划是:1.精心设计导入。设计与本节内容有关的课堂导入方法,充分考虑学生生活实际,关注的热点话题,心理需求及本学科知识在现实生活中的实际应用,以最大限度的调动学生的求知欲。2.保持积极的心态。有时候老师声嘶力竭而学生没有反应时,老师就会产生消极的情绪,比如不耐烦,生气等,这些都会影响学生的学习情绪。教师积极的心态和饱满的情绪会影响、感召和带动学生的情绪状态。3.合理调控时间,适时解除学生疲劳。有时候学生会觉得重复做一件事很烦闷,比如读单词、课文,自然就会注意力不集中,出现别的小动作,这时可以通过幽默、轻松活跃的语言、语气和活动集中学生注意力,适时给学生心理和情绪上的提醒。

  认真回顾《新课程理念下的小学英语有效教学》这门课。在小学英语教学中,创设真实语境(情境)有以下几种呈现方式:实物、图片、简画、挂图、投影、PPT、VCD(DVD)、电影、游戏、歌曲、歌谣、表演、TPR、头脑风暴等,你最常用的呈现方式有哪些,请举例说明。1.要求:自己组织语言作答,字数不限,简述即可。2.提示:学习回顾提交后即可得分,本项考核分数为5分。3.注意:学习回顾提交后,即可看到本班其他学员提交的内容,并可对其进行回复评论。

  在英语课上,我最常用到的呈现方式有:实物,图片,表演。

  实物:实物最常用于教授实物名词,如三年级学生正在学习的文具,用实物最直观,最贴近学生的生活。我用各色的文具为道具,既吸引孩子的注意力,又能辅助学生记住单词;在之后的颜色教学中,有再次使用这些文具,教授颜色的同时复习文具的读法。

  卡片:小学生正处于从形象思维向抽象思维发展的过程,直观性原则很适合这个年龄段的学生。卡片教学是小学英语词汇教学的一个不错的选择。词汇卡片直观生动,容易吸引学生的注意力。我一般采用正面印图片,反面印单词的做法。这种形式能充分利用卡片自身的价值,而且在需要让学生认读单词的情况下会更方便。词汇卡片的应用也更灵活,我通常把卡片贴在黑板上,但在发现学生们注意力不集中的情况下,我有事会选择放到某些学生的手上或者贴在教室不同方向的墙上,在让学生感到新奇的同时,也可以集中他的注意力。

  表演:有时候在讲授一些动词时,用语言解释很费力又麻烦,用表演的方式是最直观的。比如shave这个单词,用语言解释就远不如表演动作来的方便,只要做一个刮胡子的动作,学生可以立即明白这个单词的意思,还可以借助动作牢记单词。

操作系统实验心得体会2

  每一次课程设计度让我学到了在平时课堂不可能学到的东西。所以我对每一次课程设计的机会都非常珍惜。不一定我的课程设计能够完成得有多么完美,但是我总是很投入的去研究去学习。所以在这两周的课设中,熬了2个通宵,生物钟也严重错乱了。但是每完成一个任务我都兴奋不已。一开始任务是任务,到后面任务就成了自己的作品了。总体而言我的课设算是达到了老师的基本要求。总结一下有以下体会。

  1、网络真的很强大,用在学习上将是一个非常高效的助手。

  几乎所有的资料都能够在网上找到。从linux虚拟机的安装,到linux的各种基本命令操作,再到gtk的图形函数,最后到文件系统的详细解析。这些都能在网上找到。也因为这样,整个课程设计下来,我浏览的相关网页已经超过了100个(不完全统计)。当然网上的东西很乱很杂,自己要能够学会筛选。不能决定对或错的,有个很简单的方法就是去尝试。就拿第二个实验来说,编译内核有很多项小操作,这些小操作错了一项就可能会导致编译的失败,而这又是非常要花时间的,我用的虚拟机,编译一次接近3小时。所以要非常的谨慎,尽量少出差错,节省时间。多找个几个参照资料,相互比较,慢慢研究,最后才能事半功倍。

  2、同学间的讨论,这是很重要的。

  老师毕竟比较忙。对于课程设计最大的讨论伴侣应该是同学了。能和学长学姐讨论当然再好不过了,没有这个机会的话,和自己班上同学讨论也是能够受益匪浅的。大家都在研究同样的问题,讨论起来,更能够把思路理清楚,相互帮助,可以大大提高效率。

  3、敢于攻坚,越是难的问题,越是要有挑战的心理。

  这样就能够达到废寝忘食的境界。当然这也是不提倡熬夜的,毕竟有了精力才能够打持久战。但是做课设一定要有状态,能够在吃饭,睡觉,上厕所都想着要解决的问题,这样你不成功都难。

  4、最好在做课设的过程中能够有记录的习惯,这样在写实验报告时能够比较完整的回忆起中间遇到的各种问题。

  比如当时我遇到我以前从未遇到的段错误的问题,让我都不知道从何下手。在经过大量的资料查阅之后,我对段错误有了一定的了解,并且能够用相应的办法来解决。

  在编程中以下几类做法容易导致段错误,基本是是错误地使用指针引起的

  1)访问系统数据区,尤其是往系统保护的内存地址写数据,最常见就是给一个指针以0地址

  2)内存越界(数组越界,变量类型不一致等)访问到不属于你的内存区域

  3)其他

  例如:

  <1>定义了指针后记得初始化,在使用的时候记得判断是否为null

  <2>在使用数组的时候是否被初始化,数组下标是否越界,数组元素是否存在等

  <3>在变量处理的时候变量的格式控制是否合理等

  解决方法

  1.利用gdb逐步查找段错误:

  2.分析core文件

  3.段错误时启动调试:

  4.利用backtrace和objdump进行分析:

  总而言之,对待课设要像对待自己的作品一样,不要当作任务来完成。

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