高考文言文翻译解题技巧

　　高考文言文翻译题的考点较为固定，我们只需要掌握一些技巧就能轻易拿高分。以下是百分网小编为你整理的高考文言文翻译解题技巧，希望能帮到你。

高考文言文翻译解题技巧

　　高考文言文翻译技巧

　　一、文言文关键在整体阅读，一般阅读顺序是这样的：

　　1.先仔细看一遍原文，目的是了解一下全文写的内容。现在的全国题大都围绕人物展开情节，以选记叙性的文字为主。

　　2.第二步是浏览一下最后概括全文的判断题。因为此题一般要求选出错误的一项，且都是细小的问题。这样读了以后，对全文内容的把握就心中有数了。

　　3.第三步，再去读原文，然后逐个做题。因为对全文理解得越透彻，做题的准确率就越高，做题的速度也越快。(当然这要结合自己的做题习惯)

　　二、现在，文言文的命题思路有这样一些变化：

　　1.离教材越来越近。文言虚词的考题大都引用教材的例子，所以熟悉一下古文的基本篇目还是有用的.。

　　2.对全文整体认知的考查越来越具体。考查对事情来龙去脉的理解与把握，考查观点认识的提炼等。

　　三、实词的考查：

　　1.把意思代入原句，看词性与意思是否解释得通，如果还不能排除，再把它还原到原文，看具体语境。

　　2.实词释义方法：

　　①文言文句子结构整齐，讲求对仗，可以利用这一结构特点推知词义。(相近或相反)

　　如：忠不必用兮，贤不必以 “以”对应“用”，所以它可以解释成“被任用”

　　“人穷则反本，故劳苦倦极” “劳苦”同义，所以“倦极”也同义，“极”就是“疲惫”的意思

　　“每读书至治乱得失” “得失”是反义词，所以“治乱”也应该是反义词，“治”就只能解释成“治理得好，太平”

　　②联想该字熟悉的课文中的例子或在成语中的用法

　　如：贷责无旁贷(推卸) 严惩不贷(宽恕，饶恕)

　　把这两个意思代入“虽亲属不贷”，可知“宽恕”更合适

　　③或者把该字在现代汉语中可组的词代入解释

　　如：“无所阿避” 现代汉语中有“避免、回避、躲避”等词，代入句中比较可知“回避”更合适

　　四、虚词释义：

　　《考试说明》给出的虚词是18个，尽可能熟悉这些词的用法。

　　五、给出观点，筛选材料

　　1.先看材料的陈述对象是否一致

　　2.再看材料的内容是否能证明观点

　　六、根据全文语意，找出错误项

　　1.先把选择肢还原到文中相关部分

　　2.注意时间、事件、人物的对应关系，注意事件内在的因果关系，注意个别词语的对应解释

　　七、文言文中一些固定短语的翻译：

　　1.得无：表示反诘的语气，译为：莫非，莫不是。

　　2.否则：是两个词，否：不是这样，不然;则，相当于“就”。

　　3.然后：是顺接连词，可译做“这样以后”，或者“之后”

　　4.然则：可译为“既然这样(如此)，那么……

　　5.虽然：与现代汉语不同，“虽”相当于“虽然”，“然”相当于 “这样”，可译作“虽然如此”“尽管如此”

　　6.无乃：当副词用，可译作“岂不是”，也可译作“恐怕”。

　　7.比及：等到，等到了。

　　8.盍：何不。曷：何不。叵：不可。

　　9.如何，奈何，若何：它们组成固定形式，相当于汉语“怎么样”“为什么”“什么样”等

　　10.“如……何”“奈……何”“若……何”：这是上述形式的扩展，相当于现代汉语的“对……怎么样”“把……怎么办”。

　　11.孰若，孰与：用做比较或选择，可译为“与……相比，谁(哪一个)……”;如放在动词前，可译为“怎如”“何如”“怎比得上”

　　12.所以：表原因，译做“……的原因”

　　表凭借或方法，译做“用来”“靠它来”“用来……的(根据、礼节、方法)”

　　13.无论：不用说，更不必说。

　　14.卑鄙：地位卑微，见识浅陋。

　　15.其实：它的果实，或者“那实际情况”“它实际上”“它的实利”

　　16.不过：不超过。

　　17.地方：土地方圆

　　18.山东：淆山以东。

　　19.可怜：可爱，或者“值得同情”

　　20.于是：在这时，或者“在这件事上”

　　21.以为：把……当作，或者“任用……人做”

　　22.指示：指给……人看。

　　23.可以：可以凭借……

　　24.至于：达到某种程度，或者“落到什么地步”

　　25.不必：不一定，今义“用不着”

　　26.因而：趁着某个机会而……

　　27.或者：有的人，有些人

　　28.即使：就让(使)

　　29.智力：智谋和力量

　　30.前进：走上前献上

　　31.何苦：怕什么，怎么怕，怎么担心

　　高考文言文翻译方法

　　一、基本方法：直译和意译

　　文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。

　　所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。

　　所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。

　　这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

　　二、具体方法：留、删、补、换、调、变。

　　“留”：就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。例如：《晏子使楚》中的“楚王”、“晏婴”、“晏子”等不用翻译。

　　“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。例如：“寡人反取病焉”的“焉”是语气助词，可不译，本句的意思就是“我反而自讨没趣。”(《晏子使楚》)又如：“子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡”中的“而”是连词，可不译，整句意思是“子猷与子敬都病重，子敬先死去。”

　　“补”，就是增补。(1)变单音词为双音词，如《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”，“妻子”一词是“妻子、儿女”的意思;(2)补出省略句中的省略成分，如《人琴俱亡》中“语时了不悲”，翻译为：(子猷)说话时候完全不悲伤。

　　“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。

　　“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。例如《人琴俱亡》中“何以都不闻消息”，“何以”是“以何”的倒装，宾语前置句，意思是“为什么”。

　　“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。“子猷问左右”(人琴俱亡))中的“左右”指的是“手下的人”，“左右对曰”(《晏子使楚》中的“左右”指的是“近臣”。

【高考文言文翻译解题技巧】相关文章：

2017高考文言文翻译的10大误区11-04

2018广东高考语文文言文阅读解题技巧09-04

高考解题技巧07-02

2018年高考语文文言文阅读解题技巧11-13