我对高考成绩思考总结（精选6篇）

　　总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，快快来写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编精心整理的我对高考成绩思考总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我对高考成绩思考总结（精选6篇）

　　我对高考成绩思考总结篇1

　　我概括的不全，这仅是我个人看到的。下面我来分析一下。

　　1、老师不行。这一点我实在是不能认同！99%一中的老师绝对是优秀的的老师！王安东、耿文波、杨伟滋、刘增敏、辛丹等等绝对是顶尖的老师，而且一中的老师绝对爱学生。他们可以为了在学校住宿的学生吃住在学校，他们可以为了让你端正学习态度而多次找你谈话，他们为了同学的利益去与领导争辩。正是因为有这些普通而又无私的老师，一中的学生才能拥有目前看来比较正常的生活。

　　2、生源不好。这一点我只能同意50%。是的，每年升学考试成绩好的学生都是报考实验、附中，甚至济钢的分数线都比一中的高。可是，你不能否认一中有尖子生，也不能否认一中的学生素质低，。一个人的素质不单单体现在学习成绩上。每年一中都有许多学生在省市、全国获奖。更何况高考是分文理的，物理不好的学生不一定文综就考得差。我们只能说一中的生源中学习成绩绝对优秀的不多。

　　3、领导无能。这一点我也只能同意一半。我想说，撇开校长，我们来谈副校长和年级主任们，他们无能吗?逄坤敬副校长在我们那一届时绝对为同学办实事，刘暖祥主任虽然很能罗嗦，但是绝对是为同学着想。再想想你们的班主任，每天既要管理本班的学生，又要应付学校行政上的各种繁琐的事情，他们难道不值得尊敬吗?

　　4、一中环境太差。说到没空调，我都上大学了，所谓的211工程大学的教室里宿舍里还没空调呢！再说了一届又一届的学生都是这么过来的，不也就这样了吗?学习氛围，我想这个是可以培养的。当初我们就是这样，不管其他年级多乱，我们绝对是踏实学习。我们又在自习时为了防止打盹而自动站着背书的，有排队买饭时拿出小纸条背单词的，有在活动课时拿着书到安静的一角复习的，有用5分钟结束洗漱省出半个小时做数学题的…这些你们做到了吗?氛围不是一个领导或是一个老师可以培养出来的，他们只能为学生指一条道路，而怎么走就是学生自己需要思考的问题。

　　5、学生不努力。这一点我也只能赞同一半。谁不想考上大学?谁不想在实验附中的同学面前扬眉吐气?一方面，学生努力学了吗?可以在课堂上不走神，可以在晚自习专心学习，可以在宿舍背的下去单词?另一方面，努力学不是头悬梁尊刺骨。有很多同学熬夜、周末请家教可成绩还是上不去。这说明方法不对，应当于老师多交流。有的'学生就是天生对学习不感兴趣，那就不要在一棵树上吊死，可以试着走艺术生的路子等。更何况，考高还是一个看运气的赌博，人品、运气都会在一定程度上影响高考。

　　每个学校都有考上一本的，也都有考不上一本的。一中不是也有考上一本的吗?先想一想，凭现在自己的能力和毅力，能上什么样的学校。如果你的成绩只能上专科，但是你努力后考上三本，那就是你的成功，一中的成功。是的，我承认，相比于实验附中的学生，我们是缺少很多机会，很多资源，但是，高考是我们自己的事，更多程度上是需要自己切实的努力。不要抱怨，不要为自己找借口，更不要怀疑一中。

　　我没有为一中辩护。这些都是我两年前高考后的感想。我也曾经在成绩出来后懊恼，恨一中，后悔不去实验而报考一中。但是当我一点一点分析后，我发现其实一中作为一所学校已经仁至义尽了--相比而言舒适的宿舍，干净的餐厅，宽阔的操场，漂亮的教学楼，安静的图书馆还有认真负责的老师。学习是自己的事，高考也是自己的事，多多的让自己努力，珍惜每一寸时光。我相信一分耕耘一分收获，虽然收获的不一定与耕耘的一样多，但是不耕耘就一定没收获。我知道这都是老生常谈，但是既然这样的道理存在了这么久，就一定有他的价值。相信自己，我相信真正努力的人收获的不仅仅是高考成绩上的成功。

　　我对高考成绩思考总结篇2

　　吃透考纲把握动向

　　在高考数学复习中，很重要的一点是要有针对性，提高效率，避免做无用功。在对数学基本的知识点融会贯通的基础上，认真研究高考数学考纲，不仅要明确考试的内容，更要对考纲对知识点的要求了然于心。平时多关注近年高考试题的变化及其相应的评价报告，多层次、多方位地了解高考信息，使复习有的放矢，事半功倍。

　　围绕课本注重基础

　　从近几年的高考数学卷来看，都很重视基础知识，突出教材的考查功能。试题至少有一半以上来源于教材，强调对通性通法的考查。针对这一情况，提醒考生，在剩下的不多的复习时间里，必须注意回归课本，围绕课本回忆和梳理知识点，对典型问题进行分析、解构、熟悉。只有透彻理解数学课本例题、习题所涵盖的知识重点和解题方法，才能以不变应万变。

　　针对专题攻克板块

　　高考数学复习中，应加强各知识板块的综合。对于重点知识的交叉点和结合点，进行必要的针对性专题复习。例如，函数是整个中学数学中非常重要的部分，可以以它为主干，与数学不等式、方程、相似形等结合起来，进行综合复习。

　　规范训练提高效率

　　学生常常把计算错误简单地归结为粗心，其实不然，这有可能是基础不牢固，也有可能是技巧不熟练。建议考生，在高考数学复习阶段要注重培养自己在解题中的运算能力，每次练习做到熟练、准确、简捷、迅速。经验表明，每次作业、考试后建立的错题本，是学生检查和总结自身薄弱环节的有效方式。在高考数学复习阶段，考生需要的就是一些行之有效的方法，帮助他们更合理有效地利用时间，集中精力，提高效率。

　　有计划才有主动

　　从一个学生的计划上就可以体现出你能抓住的是西瓜还是芝麻，这是对学生条理性的检验。有了一个量身定制、有的放矢的高考数学复习计划，才真正抓住了主动权。

　　我对高考成绩思考总结篇3

　　1、做题后加强反思

　　高三学生一定要明确一点，就是现在正在做的题，一定不是考试的题。所以高三学生做题不是目的，学会运用数学题目的解题思路和方法才是正道。因此，高三学生对于每道题都要加以反思。

　　2、主动复习总结

　　高三学生想要学好数学，进行章节总结是非常重要的。在初中的时候，都是教师替学生做总结；但是到了高中之后，就需要学生自己来做了。所以高三学生需要自己常总结，主动复习。

　　3、合理规划

　　高三学生的学习是非常紧张的，每个高三学生都是投入了自己全部的精力。但是高三学生想要快速提高数学成绩，就要给自己制定一个较为长远的切实可行的学习目标和计划。对于高三学生来说，最重要的就是时间，所以高三学生要详细安排好自己的空余时间。

　　4、先看笔记后做作业

　　很多高三学生经常一边做作业，一边翻笔记。这样对于数学成绩的提高并没有多大的用处。高三学生想要提高数学成绩，就要养成良好的学习习惯。高三学生可以在每天做作业前，把课本的相关内容和当天的课堂笔记拿出来看看，之后再去完成作业。能否长期坚持下去，常常是学霸与学渣的最大区别。

　　我对高考成绩思考总结篇4

　　1、上了高中的学生都知道。高中数学和初中相比，要难的多，也深的多。在初中只要上课听讲，课后完成作业，数学成绩就不会很差。但是到了高中则完全不同，如果学生还是用初中数学的学习方法，来学习高中数学是很难学好的。

　　2、很多高三学生学习数学的过程中，公式和定理都背的很好，但是却不能灵活运用，也是导致数学成绩只有40分的原因。其实这类高三学生的基础知识掌握的很好，但是光背理论知识，不去做题融会贯通，是学不好数学的。

　　对于数学来说，最重要的就是理解。高三学生在掌握好基础后，如果不去做题，不去总结，那么，最后的结果就是只会背，不会用。数学成绩也就自然不会得到提升。

　　3、在数学的学习过程中，很多高三学生都走上了“题海”的道路。题海战术不仅辛苦，而且对于很多同学来说，是没有作用的。很多高三学生在学习数学的时候，往往都是做题，改错题，再做题的循环。从来都不曾反思为什么做错，这样数学成绩是无法明显提高的。

　　我对高考成绩思考总结篇5

　　法宝一：落实的关键是检测和重复

　　落实就是硬道理。看自己补漏洞的效果如何最好的方式就是检测，多次检测没有问题了，那么这个漏洞就不上了。补漏洞也不是一次、两次就能解决，需要一定的重复。

　　法宝二：找漏洞、补漏洞

　　学生如何找自己学科上的漏洞呢？主要就是要在预习时找漏洞。上课学生的学习目标明确，注意力才会集中，听课效率才会高。除了预习，做题也是一种很好的找漏洞的方式。

　　法宝三：百宝箱其实是一本备忘录，现在麻烦是为了将来不麻烦

　　百宝箱是个新鲜玩意，其实就是一本备忘录。百宝箱的主要用途是记录问题，包括作业或试卷中不会做的题目、做错的题目，重要的句子、公式、定理等知识点。它还可以当做笔记本，写个人的心得体会、人生感悟，记录一些灵感和想法。

　　法宝四：多做题不等于提高分数，只有多补漏洞，才能提高分数

　　题目千千万，我们是做不完的。做题的是为了掌握、巩固知识点，如果已经掌握了，就没有必要再做了。学生应该把时间放在补漏洞上，预习也要引起高度重视。

　　法宝五：既要“亡羊补牢”，更要“未雨绸缪”

　　模拟考试后，教师逐题分析错题、失分原因——找漏洞；制定切实有效的改进措施——想办法；有针对性地加强专项训练——补漏洞。有时“亡羊补牢”已经晚了，我们更应该“未雨绸缪”。每天把学习上的问题记录下来并解决落实好。考前的模拟测试，也是一个好办法。

　　法宝六：不要轻易放过一道错题

　　对于学生错误的习题，教师会讲评一遍，学生更正一遍之后就了事，但这种态度是不正确的。从哪里倒下就在哪里爬起来，“错题是个宝，天天少不了，每天都在找，积累为大考。”这就要求学生反思三点，

　　一、问题到底出在哪里？

　　二、产生错误的根本是什么？

　　三、如何做才能避免下次犯同样的错误？如果每道错题都利用好的，还怕成绩不能提高吗？

　　我对高考成绩思考总结篇6

　　一、基本成绩

　　本届参加美术专业统考学生共有76人，本科过线65人，专业过线率85.5%，其中首次有名校突破，冯智豪同学拿到中国美术学院专业合格证；文化专业双过线61人，创历史最好成绩。

　　二、情况分析

　　本届美术生高考取得较好成绩，主要有以下原因。

　　1、学校高度重视。

　　学校对美术专业非常重视，在课程安排、师资配置、外出培训等很多方面都给予了最大的支持。三年来，校领导多次组织专题分析和研讨会，时刻关注美术生培养过程；教科室积极组织老师外出参加学习和学科竞赛活动，有力的提升了老师教育教学水平；外训期间，校领导和艺体室多次赴武汉指导工作，对老师和学生给予工作和生活的关心，让我们倍感温馨。

　　2、备课组团结协作。

　　优异成绩的取得离不开备课组的集体智慧。在日常教学中，组内老师相互关注彼此课堂，互相交流沟通；外出培训的时间里，带队老师之间及时联系沟通，了解学生学习情况、思想状态，联考最新动向，相互促进，尽最大努力取得更好成绩；组内特别关注我们年轻老师的成长，将外出研讨学习的机会尽量留给年轻老师，为年轻老师成长给予了最大的平台。

　　3、敬业的工作态度。

　　强烈的责任心敬业精神是做好工作的关键。

　　20xx年9月18日至12年12月10日将近三个月的时间里，我们与学生同呼吸，共命运。期间，我们从学生的学习、生活、心里全程全力辅导。培训的每一天，我们在画室详细了解学生的学习情况，有针对性个别指导，及时与画室老师沟通交流；晚上查寝，进入宿舍与学生聊谈，关心他们的生活，及时了解她们的心里状况。复习最后阶段，学生心理压力特别大，部分学生在三次的多校联考中成绩起伏不定，就连冯智豪、邹洪这样的大小伙也伤心过、哭过，就更不用说其她的女生了。我们及时跟进了解每一位同学的思想动态，发现问题及时沟通解决，让学生能够在考试前保持最好的精神状态，让学生看到希望；联考当天，当第一场色彩考完之后，大部分学生都有了情绪，因为考试内容是历年来最难的一次，为了鼓舞士气，不影响下午的考试，我们在跟学生订餐的小餐馆里召开简短会议，对下午的考试科目进行专题指导和心里辅导。全程保姆式的关心与关注，为学生的快速进步提供了坚强的后盾。

　　4、学生自身的努力。

　　良好的校风班风，培养了学生良好的学风。日常课堂中，绝大多数学生对待美术专业的态度就比较认真，外出培训后，当他们发现像他们一样的美术生有很多，并且优秀的也有很多的时候，学生们有了压力，学习的动力也很足，晚上查寝，12点钟还有学生在画速写，因为他们有了理想，感受到了压力，所以就有了主动竞争的意识，每个学生都由平常的被动学习变成了主动学习。

　　苦心耕耘育桃李，辛勤耕耘自有功。20xx届美术高考已经完美落幕，展望未来，我们将秉承“追求卓越”的精神，用开放的教学理念，扎实的工作态度、让每一个特长学生绽放更精彩的人生！

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