人物传记高考阅读答题技巧

　　人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。下面，小编为大家分享人物传记高考阅读答题技巧，希望对大家有所帮助！

人物传记高考阅读答题技巧

　　传记的几个常考考点

　　（1）阅读传记作品要关注传主具有典型意义的事件和细节

　　典型事件往往是传主一生的关键所在，能反映他一生中的主要功过，而且可以显示有关的历史进程及特点，有利于读者把握文章的重点，理清其人生发展的脉络；富有特性的细节描写犹如人体之血肉，能使传主的形象更加丰满，能帮助读者更准确地了解传主的性格、理想。同时，关注这些还可以引发读者的思索，使之从中获得更多的人生教益。

　　（2）如何分析传记的语言特色、文本基本特征和表现手法

　　首先明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。在此基础上结合具体文本加以辨别分析。

　　人称：

　　①第一人称（自传）：指文本以当事人的口吻来叙述的方法，兼有描写抒情。语言或自然亲切或幽默调侃。作用：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

　　②第三人称（他传）：指作者以局外人的视点进行叙述的笔法。作用：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

　　（3）了解传记常用的表现手法，结合文本加以判断分析。

　　传记采用的表现手法与一般记叙文相似，有首尾照应、修辞手法、详略得当、叙议结合、正侧相映、烘托、衬托、对比、象征、先抑后扬等。

　　此外，引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，同事、同学、学生、国际友人、西方同行者的回忆，档案资料等材料。

　　作用：

　　①它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。

　　②传记写作充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，突出传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。

　　③增强文章的真实性和可读性。

　　倒叙手法：作用是设置悬念，增强生动性，使文章引人入胜（2分）；与结尾形成呼应，使文章结构上浑然一体

　　高考人物传记阅读答题技巧

　　一、传记主人公成功的原因

　　外因：

　　①家庭支持

　　②朋友关心

　　③时代背景

　　④别人对传主的态度（帮助）；

　　⑤借鉴别人的经验或教训；

　　⑥客观环境（条件）

　　内因：

　　（1）兴趣、爱好、理想、目标（高远）

　　（2）态度、方法或其他优秀品质

　　①勤奋好学（努力）、认真细致、善于思考、讲究方法

　　②坚持、不放弃、执着、持之以恒、百折不饶、脚踏实地、果敢

　　③严谨治学、崇尚科学、独特的思维、个性

　　④敢于重新选择、敢为天下先、创新、打破常规、合作、勇于实践、善于发现、努力探索、敢于质疑

　　⑤思想超前、反对权威、坚持个性（原则）、追求真理、坚守信念、意志坚定、恪守标准、甘于寂寞、无私奉献、强烈的正义感、过人的勇气、真诚正直、善良友爱、善于反思（发奋读书、刻苦学习）、擅长沟通、不安现状

　　二、写传记主人公的典型事件有什么作用（写自己）

　　1.丰富文章内容、使人物形象更丰满、增加传记真实性、引起读者兴趣。

　　2.表现传主什么性格、品质、形象。

　　3.段落（结构）作用

　　三、写与传记主人公有关人物的作用（写别人）

　　1.结构上：写了……内容，引出主人公描写

　　2.对比突出，衬托烘托（两人做法形成鲜明的对照，突出主人公……性格；了解社会背景；烘托主人公的形象等）

　　四、传记主人公成就贡献、优秀品质、人格魅力

　　概括（贡献/品质）+具体事例

　　五、段落作用?

　　内容上结构上手法上结构上：照应开头……升华主旨，进一步说明……内容上说明了主人公……，承上启下，为下文做铺垫

　　六、传记主人公成功的原因（经历）给我们什么启示

　　观点+事例+学习他这种……，在现实生活中有什么意义

　　七、引用作用

　　1.突出人物形象（特点），揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价，丰富了文本内容，增强了文章的真实性和可信度。（直接采用大量的原始材料）

　　2.引用诗词：侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记呈现出一种古朴文雅的风格。

　　3.引用故事：增强文章的活泼度，使文章更具可读性

　　4.引用传记在书信、日记中的表白：印证作者的观点，使专辑具有更为真实感人的力量。

　　切入角度?传记主人公：使得人物形象塑造更加丰满，突出传记主人公的精神面貌，增强作品历史深度和情感力度。

　　文本：丰富文章内容，增强文章的真实性，可读性，典雅性，增强文字底蕴。结构：照应（呼应）题目，设置悬念，留下伏笔，对比衬托，总结上文，深化主旨。读者：有助于读者全面而深刻了解传记主人公的精神和影响，提升了传记的阅读价值。

　　人物传记选择题和简答题模板

　　（1）要求结合全文，概括要点。

　　示例：邓肯被誉为“时代最伟大的艺术家”。根据文本，分点概述邓肯作为一位“伟大艺术家”所具有的特质。（4分）

　　示例：叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿女们的作文又是从哪些方面评议的？请结合原文概括回答。（4分）

　　解题技巧：这类题目主要是考学生的筛选概括能力，最主要是审清题目，找准答题区间，答案是在整篇文本中寻找，还是在某一段落，如“请根据文本，分点概述邓肯作为一位“伟大艺术家”所具有的特质。”从题目的要求“根据文本”，可判断答案应在整篇文本中寻找。此外还可以根据赋分值判断应答几点，一般来说，每一点的分值应取整数。这道题是最为基本的，一般是送分题，各点应找齐，能得的分数尽量的满分。

　　（2）要求分析文章中某句话/某段话/某几段话主要运用了什么表现手法，理解这句话/这段话/这几段话的含义及作用。

　　示例：文本画横线的.句子运用了什么样的修辞手法？其表达作用如何？（4分）

　　示例：第4自然段“既离民众……但这也不过白圭之玷”一句使用了什么修辞手法？有何表达效果？（4分）

　　解题技巧：这类题目主要是考学生的筛选概括能力，应从结构形式（表现手法或表达方式）和内容这两个方面解答。

　　（3）要求表明自己的观点，按照题目要求，结合文本/现实/自身体会，去论证这一观点。

　　【探究题最主要的设题点是】：

　　①、从不同的角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神;

　　②、探讨作者的写作背景和写作意图；

　　③、探究文本中某些问题，提出自己的见解。

　　探究题答题格式及层次（总-分-总）

　　①开头表明自己的观点可用“我对这个问题是这样看的”，或“我认为什么什么”，“我觉得如何如何”等句式来表述)；

　　②分点陈述理由；