七年级走一步再走一步知识点总结

　　走一步再走一步是是莫顿亨特写作的一篇散文，也是七年级语文的一篇课文，学生需要重点把握里面的知识点。小编为大家力荐了七年级走一步再走一步知识点梳理，给大家作为参考，欢迎阅读!

七年级走一步再走一步知识点总结

　　基础知识点

　　一、重点字词

　　1.注音。

　　啜(chu)泣峭(qiào)壁目眩(xuàn)

　　颤(chàn)抖闷(mēn)热屡(lǚ)次

　　2.根据拼音写出相应的汉字。

　　训(jiè)诫瘦骨(línxún)嶙峋小心(yìyì)翼翼 (sǒng)耸立

　　3.解释下列词语。

　　(1)纳罕：惊奇，诧异。

　　(2)啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。

　　二、重点句子

　　我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

　　三、文学常识

　　《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。

　　重点知识点

　　1、标题的含义：表面上是指在父亲的引导下，我一步一步地走下了悬崖。实际上是指在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，定能战胜一切困难。

　　2、暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这是什么描写，有什么作用?答：这是景物描写，烘托了我无助孤独，极度恐惧的心理。

　　3、它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。答：这是景物描写，突出了悬崖的高不可攀，为下面写我的恐惧做铺垫。

　　4、赏析下面的句子。

　　(1)“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它”，这个句子里为什么用“探”这个词?

　　答：这个词有“试探”的意思，这句话是动作描写)，作者用这个词是表达下石架时动作的小心谨慎和惶恐、紧张的心情。

　　(2)我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。

　　答：这是心理描写，我”鼓足勇气往上攀爬时内心的恐惧。

　　(3)找出“我”下石架时心理变化的词语，并说明其作用。

　　有信心、信心大增、产生巨大成就感;侧面表现了父亲的引导给“我”心理上带来的巨大力量，说明父亲教育方法的恰当。

　　同步练习题

　　1.下边加点字读音有误的一项是

　　A.啜泣(chuò) 一堵墙(dǔ) 峭壁(qiào) 耸立(sǒnɡ)

　　B.崩土(bēnɡ) 蓬乱(pénɡ) 颤抖(zhàn) 嶙峋(xún)

　　C.凝视(nínɡ) 嘲笑(cháo) 头晕(yūn) 目眩(xuàn)

　　D.陡峭(dǒu) 动弹(tɑn) 摔死(shuāi) 翼翼(yì)

　　2.下列词语解释有误的一组是

　　A.悬崖:高而陡的山崖训诫:告诫，教导

　　B.嶙峋:形容人瘦削灌木:灌溉树木

　　C.目眩:眼睛昏花啜泣:抽抽搭搭地哭

　　D.纳罕:惊奇，诧异小心翼翼:谨慎小心

　　3.选出下列说法有误的一项

　　A.莫顿亨特是美国作家。

　　B.“我”在伙伴的怂恿下爬悬崖。

　　C.伙伴们勇敢地一个接一个地爬了上去。

　　D.我终于爬了上去并跟他们一块艰难地下来了。

　　4.用课文中词语填空。

　　那座悬崖就________在空地的另一边。它是________垂直的________，壁面有许多凸出来的________、________和_______的灌木。

　　阅读下文，完成1~6题。

　　①我从石架向下望，感到头晕目眩;我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人_________(啜泣、哭泣)，正_______(纳罕、纳闷)那是谁，结果发现原来是我自己。

　　②时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，_______(恐惧、害怕)和疲乏使我全身麻木，不能动弹。

　　③暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，……父亲的手电光照着我。……“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”

　　……

　　④“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”

　　……

　　⑤“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步，听我的话。”

　　⑥这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。……

　　⑦我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。

　　⑧我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。

　　⑨我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

　　1.将①②段空缺处填上合适的词。

　　2.第③段画线处运用了_______描写。

　　3.第④段中画线句与下文哪句照应?

　　4.写出在父亲的指导下，我每往下爬一步的心理感受。

　　5.第⑨段中你认为哪一句能揭示文章主旨，请写出来。

　　6.面对生活中的困难你将怎么办?请讲给你的同桌好吗?

　　拓展：七年级走一步再走一步教学设计

　　【教学目的】

　　1、能准确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会品味重点词句，理解文章的思想感情。

　　3、理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。

　　【教学重点】

　　1、复述故事情节，整体感知文意。

　　2、感悟作品的思想感情，体味人生哲理，联系实际，加深认识。

　　【教学难点】

　　1、领悟作品的思想感情以及“走一步，再走一步”的人生哲理。

　　2、学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。

　　【课时安排】两课时

　　【教学设计及过程】

　　第一课时

　　一、播放歌曲《爱拼才会赢》导入。

　　同学们，正如歌曲所启示我们的，人生的路途总是从坎坎坷坷中走过来的，“试一试就能行，拼一拼就会赢”是应对一切艰难险阻的积极有为的心态。美国作家莫顿亨特从自己童年时一次“脱险”的人生体验中，获得了一生享用不尽的精神财富。今天我们一同走进他讲述的《走一步，再走一步》的故事中，去获取丰富的教益。

　　二、作者简介（参看注解）

　　三、朗读感知

　　1、学生默读课文，初步感知故事情节。要求：在阅读过程中，既要特别留意故事发生的时间、地点、人物、数字等重要信息，又要把握阅读速度，大致在5分钟内完成。

　　就故事情节要素组织学生抢答，以巩固识记。

　　（1）故事发生在美国哪个城市？

　　（2）故事发生在什么时间？

　　（3）爬悬崖的一共有几个孩子？提到名字的是哪两个？

　　（4）那座悬崖有多高？岩石架有多高？

　　（5）事情的`结果怎样？“我”怎样脱险的？

　　2、课文“导语”中说“写的是‘我’童年时一次‘脱险’的经历”。故事情节分作“冒险”和“脱险”两部分，指名学生分别叙述两部分的内容。

　　复述提示：要抓住记叙的六要素来复述，即时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。

　　复述要求：不能照着课文读，要用自己的话来说，尽量做到尊重原文，绘声绘色。

　　3、学生轻声朗读课文，勾画出文中不认识的字，不理解的词语，借助工具书和注解解决。

　　◎学法指导：

　　1要养成读书勤动笔的习惯。

　　2读书方法：圈、点、勾、画、评、注

　　4、教师范读课文片断。

　　5、学生大声朗读课文，要求：用普通话正确、有感情地朗读，注意发音、停顿、重音、语调、速度。

　　6、作者在这次“脱险”中得到了什么感悟？请在文中划出来。(此即为全文的主旨句)

　　四、讨论交流：读完后，你有什么感想？

　　五、齐读课文最后一段，背诵。

　　六、布置作业。

　　1、抄写生字词。

　　2、进一步预习“脱险”部分，思考：1我的信心是怎样变化的？2你同意文中父亲的做法吗？为什么？

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　上节课我们通过朗读课文，复述故事，已经大致熟悉了所记叙的事件，初步领悟了的主旨，但这还是远远不够的，我们还应该研读最精彩的部分，再进一步领会主旨。

　　二、重点研读“脱险”部分。

　　1、集体有感情地朗读。

　　2、思考、讨论、交流下列问题：

　　1找出这部分开头的自然环境描写的语句，想想这些描写有什么作用。

　　（提示：第16自然段“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗”。烘托我恐惧的心理，为下文写“脱险”作铺垫。）

　　2父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步？这对你有什么启发？

　　（提示：不要小看这“一小步”，它是走向成功的第一步，父亲这样做的目的是让我从尝试中获得成功，获得信心，变得勇敢起来。我们在困难面前要敢于挑战，敢于尝试，才能克服困难。）

　　3“我”心理是怎样变化的？划出有关语句。

　　（提示：“我会掉下去，我会摔死的”“这似乎能办得到”“我能办得到的”“我产生了一种巨大的成就感”

　　（害怕）（有了信心）（信心大增）（成功后的喜悦）

　　4文章分析到这里，谁能说说题目“走一步，再走一步”是什么意思？

　　（提示：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一小步一小步地解决，困难就不大了。）

　　三、拓展探究。

　　1、你同意文中的父亲的做法吗？为什么？

　　（学生答同意或不同意均可，关键在于言之有理，一般倾向于同意父亲的做法。爬上石架的“我”，上不去，下不来，陷入绝望、恐惧，父亲并没有用梯子上去救护，而是鼓励、指导孩子“走一步，再走一步”，使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。事实上，“我”确实从中得到了难忘的经验。这个父亲是很懂得怎样训练孩子的，他深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。富有教益的方法使孩子获取了一笔宝贵的精神财富。）

　　2、如果当时来的不是父亲，而是母亲，试想像一下，她会怎样做？为什么？

　　3、文中哪个地方可以看出杰利值得“我”称之为“最要好的朋友”？

　　4、你在生活中曾经遇到过什么困难？当时你是怎样对待的？如果现在碰到这种情况，你会怎么办？

　　四、课堂小结：

　　“我”从一件小事，感悟到一个人生哲理，获得一生享用不尽的精神财富。由此可见，生活中要善于感悟，要善于从事件中悟到道理。哲理是有普遍意义的，善于感悟，人就会聪明起来。做人也好，学习也罢，如果像作者那样，不断思考，因事推理，你的思想将会闪现理性美的光芒，你也将拥有一个高质量的人生。

　　五、布置作业：在心理描写上值得我们借鉴的，尤其是“脱险”部分，心理描写和动作描写结合在一起，把作者的心理变化刻画得非常精彩，请同学们写一段心理描写的话，例如发试卷前的心理，来学校报到前的心理等，写在随笔本上。

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