七年级语文散步重点知识点整合

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七年级语文散步重点知识点整合

　　散步是七年级语文的一篇课文，学习这篇课文的时候做好知识点整合有利于更好把握这篇课文。小编为你精心整理推荐了七年级语文散步重点知识点，欢迎大家阅读。

七年级语文散步重点知识点整合

　　七年级语文散步重点知识点

　　一、重点字词

　　1.给下列加点字注音。

　　分歧qí 蹲dūn下

　　2.解释下列词语。

　　(1)委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。

　　(2)粼粼：形容水的明净。

　　(3)各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。

　　二、重点句子背记知识清单

　　到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

　　三、文学(文体)常识背记知识清单

　　《散步》作者莫怀戚，1951年出生，男，汉族，重庆人。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员。 1966年初中毕业，到四川内江插队。1982年毕业于四川大学中文系。 1980年开始文学创作。其中一篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。

　　初一语文散步知识讲解人教实验版

　　【字词综合运用】

　　(1) 注音

　　熬(áo) 歧(qí) 粼粼(lín) 嫩(nèn) 霎(shà)

　　(2) 多音字辨析

　　(3) 解词

　　熬——忍受，艰苦支持。

　　委屈——受到不应有的指责或待遇，心里难过。文中是使儿子受委屈。

　　粼粼——形容水的明净。

　　【重点难点讲解】

　　(1)“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”写出了中年人所肩负的承前启后的重大责任。“我”背上的母亲，代表着过去，妻子背上的孩子代表着未来，这重大的责任中年人应该责无旁贷地承担起来。这个带有象征意味的句子，写出了作者的使命感，深化了文章的主题，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

　　(2)《散步》一文有多处是大词小用。一处是把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”;一处说，面对“分歧”，“‘我’感到了责任的重大”;一处把自己的话，说成“决定”;一处在结尾，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这并非是小题大作，而有作者一番深刻的用意。“散步”看似生活中的平常小事，但作者想说的意思超出事情本身，借散步宣扬家庭伦理原则。就人性而言，疼爱妻子孩子是自然而然的。中年人理当承担起抚育后代，赡养老人的责任，往深一步讲容易做到，孝敬老人，就容易忽略。天下不乏不孝之子，造成诸多家庭矛盾。一个家庭只有孝敬老人，爱护孩子，才会比较美满。

　　《散步》一文选取了一家四口、祖孙三代在田野上散步这一生活情景，写出了他们祖孙三代之间深沉的爱，同时揭示了一个深刻的道理：人到中年，肩负着承前启后的责任，对生活有一种使命感。

　　【课文背景知识】

　　(1) 背景知识

　　《散步》写于1985年。作者曾说：“因为是发一种‘生命的感慨’，所以注定了它的抒情色彩，因我(莫怀戚)不善诗作，它就成了散文。体裁这东西，往往非作者的刻意选取，实在只是一种自然结果。”总的来说，本文是一篇清新优美的散文，颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德，反映了我国文明家庭建设的可喜成就。

　　(2) 文学常识

　　散文是与小说、戏剧、诗歌并列的一种文学体裁。这种体裁精粹警辟，形式自由，能够较迅速地反映生活。根据表达方式的侧重点不同，散文可以分为叙事散文和抒情散文。叙事散文以写人记事为中心，往往带有抒情成分。抒情散文，以一定的事物为对象，侧重于具体生动地抒发作者的情怀。散文在结构上往往有中心线索把材料贯穿成一个有机的整体。在揭示中心意思方面散文有自己的独特方式。一般来说，不像小说、戏剧那样，通过完整的人物形象、故事情节和集中的矛盾冲突来表现中心意思，而是抓住生活中感受最深的某一事物，挖掘这事物所包含的深刻意义或象征意义，并展开丰富的联想，借以揭示中心意思。

　　七年级语文散步同步练习题

　　基础巩固：

　　1. 给下列加点的字注音或写字。

　　莫怀戚( ) 熬( ) 粼( )

　　霎 ( ) 咕( ) 分qī( )

　　2. 根据上下文，解释下列词语。

　　一霎时：

　　委屈：

　　3. 文章的题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗?请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。

　　二、课内阅读

　　我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

　　母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

　　天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。

　　这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。

　　我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

　　后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出;我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”

　　但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

　　这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

　　1. “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”母亲为什么现在很听“我”的话?

　　2. “这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”看着这些景象，作者为什么就想到“生命”?

　　3. “母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧’。”母亲改变主意的原因是什么?

　　4. “但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”“我”和“妻子”为什么有背“整个世界”的感觉?

　　三、课外延伸

　　躺在母亲身边 (王晓明)

　　①母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。

　　②母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。

　　③有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么?不累吗?”

　　④“聊天。”我不耐烦地说。

　　⑤“聊天?跟谁聊啊?”母亲又问。

　　⑥“一个外地的，不认识。”

　　⑦“不认识?”母亲好像很是不解，“那说什么呀?”

　　⑧“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。

　　⑨“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。

　　⑩我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么?

　　⑾母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直 A (倍受、备受)疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。

　　⑿母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。

　　⒀我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧?快躺下闭着眼歇一歇。”

　　⒁我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。”

　　⒂母亲 B (惊喜、欢喜)得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。

　　⒃突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。

　　⒄我却已经遗忘多年了。

　　1. 根据文意，选择括号中恰当的词语填到A、B两处A： B：

　　2. 请结合语境，分析下列句子中加点短语运用的妙处。

　　(1)母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。

　　(2)突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感搅——暖暖的。

　　3. 文章运用了大量的笔墨描写人物对话，试分析文章是如何运用语言描写刻画“母亲”这一人物形象的?

　　4. 结尾“我却已经遗忘多年了”这句话该如何理解?

　　七年级语文散步重点知识点整合

　　考点一、重点字词

　　霎（shà）时嫩芽nèn 拆（chāi）散熬（áo）过分歧（qí）水波粼粼（lín）

　　考点二、内容分析

　　1.一句话概括文章内容：

　　本文叙述了一家四口在初春的田野散步的故事。

　　2.散步中的分歧：

　　母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。

　　3.为何我来解决分歧：

　　我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。

　　4.我如何解决分歧的：

　　我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”

　　考点三、人物分析

　　1.儿子：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”

　　表现了儿子聪敏、机灵、可爱、活泼的特点。

　　2.“我”选择“走大路。”

　　表明我“我” 体贴孝顺、有担当。

　　3.母亲：“还是走小路吧！我走不过去的地方，你就背着我。”

　　表明母亲善解人意、爱孙子，体现了中华民族爱幼的美德。

　　4. “妻子呢，在外面，她总是听我的。”“妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。”

　　体现出妻子贤惠、爱儿子。

　　5.由此可以看出这是一个怎样的家庭：

　　温馨和谐、互敬互爱、互相谦让的家庭。

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