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初一英语期末考试质量分析

时间:2021-06-21 14:26:00 初一 我要投稿

初一英语期末考试质量分析

  导语:分析就是将研究对象的整体分为各个部分,并分别加以考察的认识活动。下面由小编为大家整理的初一英语期末考试质量分析,希望可以帮助到大家!

初一英语期末考试质量分析

  试卷评析:

  本学期期末考试为园区统考,试卷题型和分值为:听力15分,单选15分,完型10分,阅读20分。词汇分两项,单词拼写10分(汉语4,音标3,对话3),词形转换5分,其中基数词转序数词,形容词转副词,形容词转反义词,名词转形容词,动词转名词各一题。试卷考查范围大,知识点涉及广,重点突出,试卷总体难度不大,听力和阅读部分梯度不明显。

  听力部分增加了与今年中考接轨的信息表,这个题型虽然平时练习中很少涉及,但学生完成情况很好。新题型的内容难度较低,没有给学生答卷带来新问题,过度比较平稳。

  各项目归类得分:

  1、听力:第5题得分率为87%和第11题为88%,其余每题得分率均在90%以上。信息表3题平均得分率为97.8。

  2、单选:第30题得分率仅为51.92,第27题为66.92%,17题和26题为79%, 其余小题均在80%以上。

  3、完型:35题得分率为76.2%,其余9题平均得分率在90%以上。

  4、阅读:得分率最低的是第49题,为55.43%,其次为43题,69.97%,然后是50 题,为82.75%,48题84.03%,其余每题都在90%以上。

  5、卷二部分(失分率%):词汇20.97,句型4.5,翻译8.3,作文25.21,作文为失分率最高的主观题。

  典型错误原因分析:

  1、听力:失分率最高的是第5题,选错的同学大都选了B,It’s 2:30。主要是因为没有完全听懂,或没有正确进行思维的转换,thirty一词出现了两次,导致听力薄弱的同学出现错误判断。第11题选错的同学大都选了和听力内容无关的B, 主要是没有听懂I’m just ringing to make sure if Sunday is still OK for a walk in the country. 这句结构复杂的长句,导致胡乱选择。

  2、单选:17题错误率为20.61%,选错的同学大都选了B,这说明很多学生对于题目只见树木,不见森林,他们只看到walk ____ the river,这个词组他们非常熟悉,而对整句话不进行完整的阅读思考,或对整句话视而不见,只凭习惯进行判断,因而把along 写成了cross。26题为:I _____ a test and I’m waiting for the result. 11.5%的同学选了C:am taking ,而没有选择正确答案took,他们错误地认为and 连接了两个时态相同的并列句子,显然对时态的灵活把握还不到位,停留脱离语境的机械记忆层面上。27题:________ good time they are having! 不少同学没有看到have a good time 这个词组,更没有借助陈述句They are having a good time 这个桥梁,看到该句感叹句其实是对a good time这个名词词组的强调: 他们仅仅看到time 是不可数名词,因为错误地选择了What 而不是What a 。一方面说明他们同类题目见得少,另一方面也说明他们没有抓到关键点,同时没有使用老师教给的方法:当对感叹句没有把握时,就借助陈述句进行句型转换。30题错误率最高,为48%,26%的同学选A, 21%的同学选B,他们没有关注时态的正确转换,这类错误主要是受中文思维的干扰。

  3、完型:此次完型学生普遍反映比平时简单,35题错误率为23.%,在该选decided的时候,错选了前两个wish 和learned,主要是受wish to to 用法的干扰,还有对上下文的关联没有把握好。这种错误在完形填空中非常典型。

  4、阅读:43题为找同义词,失分率为30%,选a—give 的为9.47%,选b--borrow的为12.94%,选c--spend 的为7.35%,错误在于学生不认识accept这个词,又没有从上下文对该词进行准确推测,或能够大致判断中文意思,却不了解take money的意思,无法做出准确判断。49题In London, people usually go to bed __________. 失分率为44.57%,24.76%的同学选择了d,因为文章中出现了My friend says a lot of people go to bed at two or three in the morning. 他们没有根据作者实际表达进行信息的正确搜索和转换去选择正确答案before,而是根据表象选择了at two or three,

  5、词汇和句型转换:词汇题错误率最高的是63,学生没有看清句子中have to work on a Saturday.的意思,因而没有判断出应该填写happy 的反义词。句型转换得分率很高,但在答题卡上写答案时,出现了意想不到的情况。有10位同学没有看清序号的排列,本应竖着写答案的两项全部横着填写,导致严重失分。

  6.、句子翻译:5道翻译题都比较典型,总体情况不错,错误主要集中在第三题“别的学校的”,很多同学把other schools’ 写成other school’s。

  7、 写作:作文与去年一样是看图说话,内容也是学生比较熟悉的话题,有5个问题进行了对内容的提示,让学生结合图画答题,对内容进行明确的导向。日记应采用过去式,这一点学生掌握得还可以,失分最多的是第一个问题:What did I think on the train? 很多同学写成:I thought my grandpa will be very happy to see the present. 这样的宾语从句。甚至在从句中进行两个动词并列,这样就更加错误。

  另外书写潦草也是一个比较明显的'问题,在时间充足的情况下,很多同学没有打草稿,直接答题,然后胡乱涂改,反映出一些同学学习态度很不端正,在考试时仍然不重视书写,几乎每个班级都有这样的同学。

  改进措施:

  试卷:

  1、希望在以后的信息表考查中加大难度,设置点障碍,让学生提高间接获取答案、正确检索有用信息的能力。

  2、适当增加完型的难度和第三篇阅读的长度和深度,以提高整个试卷检测的区分度。

  教学:

  通过这次考试,我们发现不少学生的学习浮于表面,新旧知识还没有融会贯通,灵活运用还不到位,这提醒我们,在平时的知识点讲解中,要让学生能够举一反三,触类旁通。教师不要仅仅讲解一题答案,需要时要讲解一类,要对比旁类,要站在知识体系的高度,决不能仅仅就题论题,就课本论课本。

  加强对中等偏下学生的辅导。随着学习的深入,能够感觉到中等稍后的学生在往后退,内容一多,知识一难他们就招架不住,随着目前过去时态的深入学习,不规则动词的大量出现,这部分同学面临着成为新的学困生,后进生的可能,所以要防患于未然,把工作做在前面。平时的背诵抽查,课堂提问,作业讲解,思想交流,都要同时关注这部分同学。防止快速产生新的学困生,尽可能让整个队伍不再往后拉长。

  复习时还要更加精选练习,并保持一定的难度和梯度,要给学生不同的句子,不能因为学生同一种类型掌握不好就放弃让他们接触新语言的机会,要让他们的思维活起来,可以自编或搜一些新的例句,The secret of good English is to say an old thing in a new way or to say a new thing in an old way.旧词可以新用,新词也可以表达原有的观点,要让他们的思维在连贯和精确的基础上达到一定的广度和深度。

  对孩子来说,英语学习需要勤奋努力,也需要静下心来分析和总结,理理思路。所谓埋头拉车,也得抬头看路。教师也同样如此,教师要想保持成绩,提高成绩,也需要勤奋加方法,不断总结经验和教训。希望我们能在忙碌中保持一份轻松,压力中保持一份豁达,烦恼中保持一份健康,这样,我们前进的道路才能走得更远,更好。

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