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九年级语文隆中对课后练习题带答案

时间:2021-06-09 13:09:21 初三 我要投稿

九年级语文隆中对课后练习题带答案

  隆中对是九年级语文的一篇课文,是刘备三顾茅庐去襄阳隆中拜访诸葛亮时的谈话内容,学生需要多做课后练习题巩固知识点。小编为大家力荐了九年级语文隆中对课后练习题以及参考答案,给大家作为参考,欢迎阅读!

九年级语文隆中对课后练习题带答案

  九年级语文隆中对课后练习题

  1.给加粗的字注音。

  (1)躬耕陇亩( ) (2)汉室倾颓( )

  (3)不知存恤( ) (4)遂用猖獗( )

  (5)挟天子( ) (6)帝室之胄( )

  (7)枉驾顾之( ) (8)南抚夷越( )

  2.解释下列句中加粗的词。

  (1)莫之许也( ) (2)先主器之( )

  (3)此人可就见( ) (4)宜枉驾顾之( )

  (5)凡三往( ) (6)欲信大义于天下( )

  (7)不可胜数( ) (8)将军身率益州之众( )

  3.翻译下列句子。

  (1)此殆天所以资将军。

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  (2)非惟天时,抑亦人谋。

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  (3)遂用猖獗,至于今日。

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  (4)此可以为援而不可图也。

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  (5)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?

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  (6)然志犹未已,君谓计将安出?

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  (一)课内阅读

  阅读下列文字,回答文后问题。

  由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。因屏人曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖獗,至于今日。然志犹未已,君谓计将安出?”

  亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴、蜀,此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。”

  先主曰:“善!”于是与亮情好日密。

  关羽、张飞等不悦,先主解之曰:“孤之有孔明,犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。

  4.刘备第三次拜访诸葛亮时态度和心情怎样?从哪些行动和语言里能看出来?

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  5.诸葛亮的回答直接从曹操谈起行不行?为什么?

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  6.为什么要分析曹操?摆了哪些事实?得出了什么结论?

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  7.诸葛亮从哪几个方面分析了孙权?结论是什么?

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  8.对刘备来说,荆州有哪些有利条件?诸葛亮是怎样暗示刘备的?

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  9.为什么要分析益州,诸葛亮认为益州有哪些优越条件?

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  10.除了“隆中对”,你还知道诸葛亮的其他故事吗?请以小标题的形式写出2~4个。

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  (二)课外阅读

  阅读下列文字,回答文后问题。

  世皆称孟尝君能得士,士以故归之,而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎!孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳,岂足以言得士?不然,擅齐之强,得一士焉,宜可以南面而制秦,尚何取鸡鸣狗盗之力哉?夫鸡鸣狗盗之出其门,此士之所以不至也。

  11.本文第一句揭示哪些关于孟尝君的传统观念?下文反驳这些传统观念的主要论点是什么?你同意这些论点吗?

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  12.有许多人认为本文虽仅四句话,却起承转合俱备,一气贯注。所谓“转”就是转换论证角度。想一想,哪一句是“转”,是转从什么角度来论证的?

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  13.在作者王安石的心目中,“士”是什么样的人?

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  九年级语文隆中对练习题答案

  1.(1)lǒng(2)tuì(3)xù(4)jué(5)xié(6)zhòu(7)wǎng(8)yí

  2.(1)承认、同意(2)器重、重视(3)接近、趋向(4)拜访(5)总共(6)通“伸”,伸张(7)尽(8)亲自 3.(1)这大概是天拿(它)来资助将军的。(2)这不仅仅是时机好,而且也是人筹划得当。(3)就因此失败,弄到成为今天这个局面。(4)这方面可把他结为外援,而不可谋取他。(5)百姓们谁敢不用箪盛着饭食,壶装着酒浆来迎接将军呢?(6)然而我的志向到现在还没有罢休,您说该采取怎样的办法?

  4.“凡三往,乃见”,既表现了诸葛亮的谨慎性格,也说明了刘备求贤若渴。针对时局特点

  ,表明平生抱负,询问除奸兴汉的大计。谈话简明得体,语气委婉有致,态度谦虚诚恳,流露了对汉室江山的焦虑心情。

  5.不行。因为先分析形势,是针对刘备谈话时对形势的说明而发,同时分析形势是为下文确定策略提供根据。6.因为曹操使“主上蒙尘”,“汉室倾颓”,是刘备“欲信大义于天下”的头号敌人。曹袁并论,用事实有力地肯定了曹操谋略出众,兵力雄厚,政治地位优越。得出强弱悬殊,难与为敌的结论。

  7.从政权、地位、人和等方面进行了分析。结论是孙曹矛盾,可结为外援。

  8.荆州的.有利条件是物产丰富、军事要塞、刘表无能。所以诸葛亮用反问句的方式来暗示刘备,含蓄而有分寸,巧妙地将荆州可取,勿失良机的信息传给了刘备。

  9.由于荆州四通八达,为兵家必争之地,所以只能做外围,不能做主要的根据地,因此最后分析了益州。益州的有利条件是:地势险要,易守难攻;天然粮仓,条件优越;政权动摇,民心已失。因此有机可乘,并且益州可以作为可靠的根据地。

  10.七擒孟获、火烧赤壁、草船借箭、六出祁山、挥泪斩马谡。

  11.第一句共揭示了三点:一、孟尝君能得士;二、士以故归之;三、孟尝君卒赖其力以脱于虎豹之秦。下文反驳这些传统观念的主要论点是“孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳,岂可以言得士”。可发表自己的见解。

  12.“不然,擅齐之强,得一士焉,宜可以南面而制秦,尚何取鸡鸣狗盗之力哉”一句是“转”。这一句是“转”而从真正得士的角度来论证的

  13.“士”是有本事治国的人,要有政治家的眼光和谋略,要有雄才大略。


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