八年级语文湖心亭看雪的知识点总结
湖心亭看雪是八年级上册语文课本的一个知识点，是学生必须掌握的知识点。小编为大家力荐了湖心亭看雪的知识点归纳，给大家作为参考，欢迎阅读!
湖心亭看雪的知识点归纳
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
毳cuì衣 雾凇sōng 沆砀hàng dàng
2.解释下面加点的词语。
(1)更定。 定：完了，结束。
(2)余拿一小船。 拿：撑，划。
(3)雾凇沆砀。 雾凇：水气凝成的冰花。
沆砀：白气弥漫的样子。
(4)焉得更有此人。 焉得：哪能。 更：还。
(5)是金陵人，客此。 客：客居。
(6)及下船。 及：等到。
二、重点句子背记知识清单
1.用原文填空。
(1)描写西湖雪后水天一色的景色的句子是雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
点拨：第l句是正面描写，第2句是侧面烘托。
(2)含蓄地表达作者对故国怀念的句子是问其姓氏，是金陵人，客此。
(3)借“舟子”之口，含蓄地表达文章主旨的句子是莫说相公痴，更有痴似相公者!
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
我划着一条小船，穿着细毛的皮衣，守在火炉边，独自前往湖心亭去看雪。
点拨：重点理解“拿”“毳衣”等词语。
(2)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
寒气弥漫，白茫茫的一片，天空与云朵、山峰、湖水、上下都一片白色。
点拨：重点理解“雾凇”“沆砀”“一白”等词语。
(3)湖中焉得更有此人!
想不到湖中还会有这样的人!
点拨：重点理解“焉得”“更”等词语。
湖心亭看雪的同步练习题
一、基础训练
1.注意下列加点字的读音：
更定( ) 毳衣( ) 雾淞( ) 沆( ) 砀( )
2.本文选自 ，作者 是 (时期)人。
3.解释下列句子中的词语。
⑴是日更定(定： )
⑵余拿一小船(拿： )
⑶拥毳衣炉火(毳： )
⑷上下一白(一白： )
⑸焉得更有此人(焉得： )
⑹是金陵人，客此(客此： )
4.翻译下列句子：
⑴大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
⑵雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。
⑶湖中焉得更有此人。
⑷余强饮三大白而别。
5.下列句子中的“一”字意思不同的一项是( )
A、惟长堤一痕 B、一童子烧酒
C、天与云与山与水，一下一白 D、余拿一小船
6.为下列各句划分节奏。
⑴湖中人鸟声俱绝。
⑵湖中焉得更有此人!
7.文章标题为《湖心亭看雪》，按照道理作者应用大量笔墨写看雪时的景象，而作者却寥寥几笔写了西湖的景色，为什么?
8.作者把较多的笔墨泼洒在何处?
9.文章结尾有这样一句话“莫说相公痴，更有痴似相公者”，它的大意是什么?在文中起什么作用?
二、同步解读
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白;湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”
10.解释下列加点词语。
余在西湖( ) 鸟声俱绝( )
舟中人两三粒( ) 及下船( )
11.从 二字可以看出此文写的是西湖 (时令)的一景。
12.文章写 ，先总写，“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”点出 。
13.“上下一白”是作者 所见，作者所见的真是只有“一白”吗?
14.文章最后引用舟子的话有什么作用?
三、美文赏读
竹
郑燮
江馆清秋，晨起看竹，烟光日影露气，皆浮在于疏枝密叶之间。胸中勃勃①遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏②作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。总之，意在笔先者，定则也;趣在法外者，化机也。独画云乎哉!
注释：①勃勃：欲望强烈的样子。②倏：迅速、极快。
15.理解下列语句的含义。
①胸中勃勃遂有画意。
②其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。
③意在笔先者，定则也。
16.古画竹的过程，我们可以联想到一个成语，这个成语比喻一个人在做事之前已经有通盘的考虑。它是 。
17.画家的画意是由 而产生的，这也说明艺术来源于 。
18.“胸中之竹并不是眼中之竹”“手中之竹又不是胸中之竹”的理由是：胸中之竹 ;手中之竹 。
19、判断下列说法的'正误，在后面括号中分别打上“√”或“×”。
A、作者认为：画竹有三个阶段——眼中之竹、胸中之竹、手中之竹，“手中之竹”是作者情感的体现，是作者对生活原型的提炼与改造。( )
B.文中“总之”一词有总结上文的作用，它表明：“意在笔先者……化机也”是对上文内容的总结，并作结论上的深化。( )
C、“独画云乎哉”是反问句，作者却用上了感叹句，其主要作用是增强反问色彩(否定含义)，使表意更深刻、更让人深思。( )
D.“独画云乎哉”一句用在结尾的作用有：(一)表明作者的见解并非只停留在画竹上;(二)留下思考的余地，引起读者思考。( )
湖心亭看雪的练习题答案
1.略 2.略 3.⑴结束，完了⑵撑，划⑶鸟兽的细毛⑷全白⑸哪能⑹在此地客居
4.略 5.C 6.⑴湖中/人鸟声/俱绝。⑵湖中/焉得/更有此人!
7.作者只寥寥几笔，却勾画出湖心亭雪后美好的景象，且作者并没有只停留在写景上，而是通过游人的雅趣与感受，动中写静，静中生动，衬托出湖心亭美景，达到极高的艺术境界。(意近即可)
8.游人的雅趣、感受。
9.不要说相公傻，还有比相公更傻的人。在文中起到衬托作用。
10.我;无、没有;个;等到
11.看雪;冬天
12.看雪;天寒地冻、寥廓空寂的景象。
13.舟中所见;还应看见了堤、亭、人影。
14.结束全文，升华文章的意境。
15、①头脑中产生了强烈的画画的念头。②实际上头脑中竹的形象，并不全是眼睛所观察到的竹子的外形(二者有所不同)。③在下笔之前就有通盘的考虑，这是一条固定的规律。
16、胸有成竹(或：成竹在胸)
17.自然美景引发内心的激动;生活。
18、是通过剪裁、提炼加工之竹;是融进了画家的思想感情，具有典型意义的意象之竹。 19.A√B√C√D√)
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