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韩丁一从师院毕业就被聘到一所中学担任了初二语文教师，同事们都称他为小韩老师。
学校每学期都要组织一次听课活动，每位老师的课都要听。有时教育局来检查工作时也要听课，所以听课就格外显得重要。在听小韩老师的课前，小韩老师精心准备了课堂上讲解的内容，并且一个人又对着镜子试讲了一堂课的时间，感觉不错。
那堂课上得很成功，小韩老师可以说发挥得淋漓尽致，学生的积极性被充分地调动了起来，课堂气氛也相当活跃，根本没有因有校领导和老师坐在教室听课而表现出紧张和拘束。在提问时虽然有几位同学未当即回答出，但最后仍在老师的启发诱导下回答了出来。从听课时校领导和老师们的神情上看，小韩老师看出了他们心中的满意和赞许。小韩老师布置完作业，下课铃正好响起，时间也把握得恰到好处。
下课后，在语文组办公室召开了座谈会，大家简短地评析了小韩老师这堂课。与会人员一致认为这堂课上得很好，在轻松愉快的课堂气氛中完成了教学任务，并且说了些鼓励的话。
小韩老师说：“我刚走上工作岗位，还望各位领导和老师多提不足之处，以利于我今后改进。”
“如果这堂课事先没有预演的话，那就是非常不错的了。”教导主任说。
“对”几位老师也附和着说。
“什么预演？”小韩老师疑惑不解地向邻座的郑老师问道。
“就是在听课之前预先给学生一遍或两遍，使学生熟练掌握教学内容。这样在听课时课堂效果看上去会更好。这就是预演。郑老师告诉他。
“我这堂课没有预演过。”小韩老师坚定地说。
“没关系的”，教导主任说，“我相信你的能力，如果上面下来听课的话，就要好好准备一下，这些方面以后你慢慢地向别的老师请教。”
散会后，大李老师拍了拍小韩老师的肩膀，笑着问道“你真的没预演？”
看着大李老师那充满疑惑的眼神，小韩老师无奈笑笑。
在回家的路上，小韩老师遇见了语文组组长老赵老师，老赵老师对小韩老师说：“年轻人，在领导面前可不能撒谎。听课预演这在学校早已成了习惯，你说没预演，当然没人相信了，难道你没看到会上许多老师怀疑的眼神吗？”
小韩老师又只好笑笑，走开了。
教育局的同志要来学校听课了，这一消息两个星期前就传到了学校。为此有的老师已预演几遍了，可小韩老师仍按部就班地上课，似乎不知道上面要来听课这件事。有人颇为关心地问小韩老师预演了没有，小韩老师只是笑笑，随后点点头。
教育局的人在听了小韩老师的课以后大为赞赏，并让他准备在全县上几堂公开课，具体时间另行通知。这个消息马上传遍了所有的同事，大家都想知道小韩老师的课预演了几遍才取得了这样的效果。
教育局的人走了以后，小韩老师心里很兴奋，他知道正是因为没有预演所以才取得了这样好的效果；否则，重复一遍的讲授学生的兴趣及求知欲是调动不起来的，气氛也不会活跃的，只会徒以应付。
事后，学校里的老师见到小韩老师时都非常肯定地说着同一句话：“现在你知道预演的好处了吧”。同时又都接着问上一句：“你预演了几遍？”
“两遍”，小韩笑着说。 |
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