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2017苏教版五年级数学上册教学计划

百分网【教案大全】 编辑:智友 发布时间:2017-07-12 16:54:24

  在五年级数学教学中,要想尽办法通过创设愉快的情境,努力激发他们的学习热情,并逐步引导他们体会到成功的乐趣。那怎么做教学计划呢?下面是学习啦小编为大家整理的2017苏教版五年级数学上册教学计划,供大家阅读!

  2017苏教版五年级数学上册教学计划篇1

  一、基本情况分析

  (一)学情分析

  五乙、五丙班共有学生45人,多数学生喜欢数学,学习积极性比较高, 基础知识掌握得较牢固,具备了一定的自主学习的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,在小组合作中,同学之间会交流合作,共同探讨。也有少数学生基础知识差, 不能自觉的完成学习任务。本学期我应该抓好基础知识教学,力求使他们能在快乐中学习。

  (二)教学内容

  本册教材共编排了九个单元的教学内容。

  在“数与代数”领域教学:

  1.负数的初步认识 3.小数的意义和性质 4.小数加法和减法

  5.小数乘法和除法 8.用字母表示数

  在“空间与图形”领域教学:2.多边形面积

  在“统计与概率”领域教学:6.统计表和条形统计图(二)

  联系上述三个领域的教学内容,还应教学一些基本的数学思想和方法。为此教材安排了:7.解决问题的策略

  二、教学目标

  1.知识技能方面

  (1)联系具体情境,体会数概念的扩展,初步形成有关整数和小数、正数和负数的认知结构;经历探索小数四则计算方法的过程,进一步理解运算的意义,能正确进行小数四则计算及混合运算;初步理解用字母表示数的意义和基本方法;主动参与探索和发现规律的活动,提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力。

  (2)通过动手操作、分析推理和讨论交流,经历多边形面积公式的探索过程和相关土地面积单位的认识过程,能应用公式计算常见多边形的面积,能选择合适的单位表示土地面积的大小,能采用合适的方法解决与面积计算有关的一些实际问题。

  (3)在收集、整理、描述和分析数据的过程中,初步认识复式统计表和复式条形统计图,能根据解决问题的需要采用合适的方法收集数据,能对统计表和条形图表示的数据进行简单的分析,能联系需要解决的问题解释统计结果。

  2、数学思考方面

  (1)在用正、负数表示现实生活中具有相反意义的量,理解小数的意义、探究小数的性质,以及用负数和小数描述常见数量和生活现象的过程中,不断加深对数的意义、大小及其相互关系的认识,进一步增强数感。

  (2)在探索小数的四则计算的方法、理解小数四则混合运算顺序的过程中,主动进行分析比较、抽象概括和简单推理,进一步增强思维活动的条理性和灵活性。

  (3)在口算、笔算、估算小数加、减、乘、除法,进一步加深对运算意义、运算法则和运算规律的理解,提高运算能力。

  (4)在学习用字母表示数的过程中,不断经历由具体数量关系抽象出字母表达式的活动,体会用变化的眼光考察数量和数量关系的意义,进一步发展抽象思维,增强符号意识。

  (5)在探索平行四边形、三角形和梯形面积公式的过程中,进一步丰富对现实空间和平面图形的认识,感受图形的运动与变化,体会不同图形之间的内在关联,培养初步的演绎推理能力,发展空间观念。

  (6)在认识复式统计表和复式条形统计图,以及分析和解释统计结果等活动中,进一步体会数据的意义和价值,不断积累统计活动经验,发展数据分析观念。

  (7)在探索和交流数的排列规律和计算规律、图形面积的变化规律等活动中,经历由特殊到一般的归纳过程,由此及彼的类推过程,以及由猜想到验证的认识过程,进一步培养合情推理能力。

  3、问题解决方面

  (1)联系负数的含义,小数的意义、性质和大小,小数的四则计算和相关的混合运算,多边形面积计算,用字母表示数,用统计图表整理和描述数据等学习内容,尝试从数量的多少与次序、图形的形状与大小、数据的变化与规律等角度发现和提出问题,进一步增强数学应用意识,锻炼实践能力。

  (2)在用不同形式表示相同数量,用不同方法描述数量关系,比较数的大小,按不同运算顺序计算相同式题,按不同思路分割、拼补图形,从不同角度比较、分析数据等活动中,体会同样的问题可以有不同的解决方法,从不同角度理解和分析问题可能会有不同的收获与发现,进一步积累解决问题的经验,不断增强解决问题的策略意识。

  (3)在探索小数的性质和大小比较方法,小数的四则计算方法及相关运算规律,多边形的面积公式和不规则图形的面积计算方法,以及数据所蕴含的信息等活动中,主动与同学开展合作交流,学会在交流中不断完善自身的思考,学会

  更加全面地理解和分析问题,进一步培养合作交流的习惯和能力。

  (4)在总结计算方法、检验计算结果、推导面积公式、分析统计数据、发

  现变化规律、解决实际问题等活动中,初步学会整理解决问题的过程、归纳解决

  问题的方法、解释解决问题的结果,进一步感受反思性学习环节的意义和价值。

  4、情感与态度方面

  (1)在认识负数和小数,探索小数四则计算方法,发现小数运算规律,推

  导多边形面积公式,估计不规则图形的面积,用字母表示数量关系、运算规律和计算公式,用统计图表整理和表示数据等活动中,进一步感受数学内容的多样性和趣味性,增强对数学的好奇心,提高主动参与数学活动的自觉性。

  (2)在探索小数四则计算方法以及相关运算规律,探索多边形面积公式和

  不规则图形面积计算方法,学习用列举的策略解决问题,以及用字母表示数,认识和应用复式统计表、复式条形统计图等活动中,感受自己在数学知识、方法上的收获与进步,获得一些成功的体验,进一步增强克服困难的意志,树立学好数学的信心。

  (3)在进行小数四则计算以及相关混合运算的过程中,进一步形成认真、

  严谨的学习态度,养成认真审题、细心计算、自觉检查,以及发现错误及时改正的良好习惯。

  (4)在用负数和小数表示常见数量,用含有字母的式子描述数量的变化和

  规律,用小数四则计算解决相关实际问题,通过整理数据获得信息、解决问题,以及测量、估计和计算物体表面或平面图形面积等活动中,进一步感受数学的价值,感受数学与生活的密切联系,不断增强学数学、用数学的自觉性。

  (5)在交流小数四则计算方法,探索多边形面积公式,讨论数和图形的变

  化规律,分析数据所蕴含的信息等活动中,进一步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是的良好品质。

  (6)通过阅读教科书中的“你知道吗”栏目,以及利用各种资源进行开放

  性学习的活动中,进一步感受数学的文化价值,体会数学是人类文明的重要成果之一。

  三、教学重点难点

  教学重点:多边形面积的计算,小数的乘、除法的意义和计算法则,小数加减法。 教学难点:理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理, 解决问题的策略。

  四、教学措施

  1.创设适宜的教学情境,激发学生的学习热情。

  2.提倡学法的多样性,注意聆听学生的心声。

  2017苏教版五年级数学上册教学计划篇2

  一、教材分析

  (一)教学内容分析

  本册教材具体单元安排为:认识负数; 多边形的面积;小数的意义和性质;小数加法和减法;小数乘法和除法;统计表和条形统计图;解决问题的策略;用字母表示数;整理与复习;还安排了校园的绿地面积、班级联欢会和钉子板上的数学共3个实践活动。

  1.数与代数领域

  数与代数领域的内容,无论从课时还是从内容份量上看,都仍然是小学数学教学的重要内容,这方面内容也是本册教材的主要内容之一,教材共安排6个单元,分为三个部分。

  (1)数的认识:教学了负数的初步认识、小数的意义和性质。

  (2)数的运算:数的运算教学了小数的四则运算和混合运算,以及利用小数计算解决实际问题,另外还有解决问题的枚举策略。

  (3)式与方程:式与方程主要是用字母表示数。

  2.图形与几何领域

  本册教材在图形与几何方面主要教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算,以及计量土地面积的单位公顷和平方千米。共安排1个单元,分三个部分。新课程要求多边形面积的教学,不仅让学生掌握求平面图形面积的知识与技能,还要通过面积公式的推导,体会“转化”是学习数学和解决问题的常用策略。

  (1)常用的面积单位、相邻单位之间的进率以及不同面积单位数量之间的改写方法;

  (2)移动小数点的位置,改变小数大小的方法与技巧;

  (3)长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形五个图形的面积计算公式。

  3.统计与概率领域

  这部分内容安排了1个单元,即第6单元,复式统计表和复式条形图。 学习统计表和统计图的特点,并要求学生“举出一些用统计表和统计图描述数据的例子”,体会统计图表在日常生活中的应用,启发他们联系实际事例进一步感受复式统计图表的特点。

  4.综合与实践领域

  本册教材共安排3次实践与综合应用活动:

  (1)“校园的绿地面积”:这是一次操作型实践活动,主要活动是测量土地的长度、计算其面积。认识土地的形状、设计并实施测量方案是活动的重点。

  (2)“班级联欢会”:组织一次班级联欢会有许多准备工作需要做,购买物品也是准备工作的一部分。这次实践活动为举行班级联欢会购买物品,联系实际应用小数四则运算的知识。学生刚学习了小数的计算,安排这样的实践活动很及时。实践活动的教学目的不仅是开展活动,更要通过活动促进学生发展。因此,活动即将结束时,教材安排“回顾反思”栏目,交流活动中的收获和体会。

  (3)“钉子板上的多边形”:这是一次研究平面图形面积的活动,安排在形成了面积概念,掌握了常用面积单位,能计算简单图形面积的基础上进行。通过学生在钉子板上围图形、数钉子的枚数、算图形的面积,探索围成的图形面积与图形边上的钉子枚数之间的关系,还要用含有字母的式子表达这种关系,培养学生探索精神和数学思维能力。

  此外,本册教材还安排了一定数量的思考题,以增强教学内容的弹性,为不同学生的充分发展提供机会。在大部分单元里的“整理与练习”和期末的“整理与复习”中安排“评价与反思”或自我评价,以使学生不断增强评价和反思的意识,提高数学学习的效果。教材还注意通过“你知道吗”栏目介绍一些数学背景知识和有关数学知识、方法应用于现实生活的典型例子,以拓展学生的知识视野,增强学生学习数学的兴趣。

  (二)教学目标

  1.知识技能

  (1)使学生联系已有的知识经验,经历从具体问题中抽象数量关系并探索计算的过程,掌握有关的计算方法;初步认识负数的一些特征;初步理解用字母表示数的意义和基本方法。

  (2)让学生经历动手操作,通过图形的等积变形,探索常见平面图形的面积计算方法,经历推导面积公式的过程,加强“转化”思想的教学。

  (3) 联系具体问题初步认识复式统计表和复式条形统计图,初步掌握用复式统计表和复式条形统计图表示数据的方法,能按照数据变化特点进行简单的分析、交流;初步学会根据数据特点和实际需要选择统计方法。

  2.数学思考

  (1)在探索计算方法的过程中,发展合理推理能力。

  (2)在探索负数的特征,学习用字母表示数的过程中,进行观察、比较、分析、综合,进一步发展抽象思维,增强符号感。

  (3)在探索多边形的面积计算过程、对图形进行转化中,进一步发展形象思维和空间观念。

  (4)在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据,以及对统计结果进行分析和解释的过程中,进一步增强统计观念。

  3.解决问题

  (1)能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题,并能运用所学的测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题,进一步发展应用意识。

  (2)能在解决问题的过程中,初步学会用枚举的策略解决问题。

  (3)在解决问题的过程中,进一步积累解决问题的策略,体会解决问题策略的多样性,逐渐增强对解决问题过程的反思意识。

  4.情感态度

  (1)在探索和发现数学知识、规律的过程中,进一步获得成功的体验,产生对数学事实和数学内在联系的好奇心,树立学好数学的自信心。

  (2)在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的密切联系,感受数学的价值与作用。

  (3)能努力克服数学学习中遇到的困难;热心参与数学问题的讨论;发现错误能主动改正。

  (4)能主动、认真地阅读一些数学背景资料,感受数学在社会法发展中的作用,进一步形成对数学的积极情感。

  (5)通过阅读“你知道吗”以及参与综合实践活动,进一步了解数学的知识背景,体会数学对人类历史发展的作用,培养民族自豪感,增强创新意识,锻炼实践能力。

  (三)教学重点、难点

  本册教材的重点是:多边形面积的计算、小数加减法、小数的乘法和除法的意义和计算法则。

  本册教材的难点是:用字母表示数、理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理, 准确计算,引导梳理适合学生自主解决的实际问题。

  二、教学措施

  在练习课中安排的习题是小学数学教材的重要组成部分,是学生进行有效学习的重要载体。在教学实践中,教师一般比较重视例题的教学,至于书中的练习题,只是简单处理。我们还体会到,许多我们认为已让学生熟知的知识,学生却一错再错,原因之一是教师对习题的处理比较单一,就题论题,出现什么题目就讲什么内容,缺乏演变,因而未能拓宽解题思路。习题的功能被弱化,教材的意图不能凸显。事实上,如果能对习题进行恰当的处理、改造和设计,对于培养学生思维的灵活性、创新性都大有好处。

  1.加强计算教学。

  计算是本册教材的重点,一方面引导学生探索并理解基本的计算方法,另一方面也通过相应的练习,帮助学生形成必要的计算技能。设计好每次的练习,避免低效、机械的重复。训练学生的思维,提高学生思维的灵活性和敏捷想,拓展学生的解题策略,增强开放意识和创新意识。

  2.教材的例题、练习题的选材,变式练习,发展思维。

  对练习题做适当的改编与创新,同时对不同层次的学生布置不同的练习。

  乘法分配律的运用一直是教学难点,学生难理解,更难运用。尤其需要设计变式题,让学生反复练习,掌握方法。3.在思考题教学中,变化结构,设置题目,举一反三。

  2017苏教版五年级数学上册教学计划篇3

  一、 班级情况分析

  五(1)班共有学生61名,期中男生33名,女生28名,有五个新转入的学生。通过一个学期的教学,大部分学生对数学学习的积极性比较高,基础知识掌握比较好,学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等能力。但部分学生思维不够敏捷、接受能力有明显障碍的学生,应该给予更多的关注,在教学中,要想尽办法通过创设愉快的情境,努力激发他们的学习热情,并逐步引导他们体会到成功的乐趣。从课堂表现来看,大部分学生能积极主动地学习。

  二、 本册教材分析

  本册教材共编排了八个单元的教学内容。在“数与代数”领域有:方程、公倍数和公因数、分数的意义和性质、分数加法和减法。在“空间与图形”领域有:圆。在“统计与概率”领域有:复式折线统计图。还有就是解决实际问题。联系上述四个领域的教学内容编排三次实践活动,教学一些基本的数学思想和方法。教材考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大,学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体系,设置了例题、“试一试”“练一练”、练习、整理与练习等栏目与板块。例题教学重要的数学概念、数学方法和数学思想,“试一试”安排在各道例题之后,在简单的情境中再现或应用例题中的知识,起消化知识的作用。“整理与练习”在回忆中突出基础知识,在整理中建立认知结构,在练习中灵活应用知识,在探索与实践中培养解决实际问题的能力,在自我评价中反思学习过程与收获。

  三、 教学重点、难点:

  1、使学生正确理解一些知识的形成,牢固掌握公式和方法。

  2、能综合运用所学的知识解决实际问题。

  3、教学中更好地培养学生比较合理的、灵活的计算能力,发展学生的思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

  四、 本学期教学目标

  知识与技能方面:

  1、了解方程和等式的关系,初步理解方程的意义,用方程解决一步计算的实际问题。

  2、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系,会求10以内两个自然数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。

  3、理解分数的意义,认识真分数和假分数,理解分数与除法的关系,进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。

  4、理解分数的基本性质,知道约分和通分的含义,灵活运用比较大小和异分母分数加减法。

  5、认识圆及其特征,掌握圆的周长和面积公式,解决有关实际问题,初步掌握计算简单组合图形面积的思考方法。

  6、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。

  7、在教学中渗透法制教育。

  情感与态度方面:

  1、使学生积极主动参与获取知识的全过程,让他们认识到数学的价值,生活中离不开数学,使他们喜欢数学,乐学数学。

  2、形成对数学的浓厚兴趣,树立学生自尊心和自信心,提高学生的相互合作能力和人际交往能力。

  3、引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动,适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是,并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。

  4、创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会,学以致用,体会数学就在身边,借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。

  五、 教学措施

  (1)认真钻研教材,努力实践“互动课堂 学程导航”教学模式,培养学生自主学习。

  (2) 激发学习兴趣,放手让学生主动探索,以基础知识切入口,培养学生的多种能力。

  (3)注重学习习惯的培养,为学生的终生学习奠定基础。

  (4)切实做好“培优补偿”教育工作,特别关注后进生和优秀生,注意培养学生的自信心使每位学生在原有基础上都有进步。

  (5)教学中要注意知识面的扩展,以拓宽学生的视野,培养学生的综合性思维能力。

  (6)注意和学生家长联系,将学校教育和家庭教育结合起来。

  (7)及时发现学生学习中的不足,加以弥补知识缺陷。

  (8)培养学生合理运算的意识,并注意计算方法的多样化,体验计算教学的开放性。

  (9)加强验算检查,养成习惯的培养。

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