2017苏教版五年级数学上册教学计划

　　在五年级数学教学中，要想尽办法通过创设愉快的情境，努力激发他们的学习热情，并逐步引导他们体会到成功的乐趣。那怎么做教学计划呢？下面是学习啦小编为大家整理的2017苏教版五年级数学上册教学计划,供大家阅读!

2017苏教版五年级数学上册教学计划

　　2017苏教版五年级数学上册教学计划篇1

　　一、基本情况分析

　　(一)学情分析

　　五乙、五丙班共有学生45人，多数学生喜欢数学，学习积极性比较高，基础知识掌握得较牢固，具备了一定的自主学习的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程，在小组合作中，同学之间会交流合作，共同探讨。也有少数学生基础知识差, 不能自觉的完成学习任务。本学期我应该抓好基础知识教学，力求使他们能在快乐中学习。

　　(二)教学内容

　　本册教材共编排了九个单元的教学内容。

　　在“数与代数”领域教学：

　　1.负数的初步认识 3.小数的意义和性质 4.小数加法和减法

　　5.小数乘法和除法 8.用字母表示数

　　在“空间与图形”领域教学：2.多边形面积

　　在“统计与概率”领域教学：6.统计表和条形统计图(二)

　　联系上述三个领域的教学内容，还应教学一些基本的数学思想和方法。为此教材安排了：7.解决问题的策略

　　二、教学目标

　　1.知识技能方面

　　(1)联系具体情境，体会数概念的扩展，初步形成有关整数和小数、正数和负数的认知结构;经历探索小数四则计算方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算;初步理解用字母表示数的意义和基本方法;主动参与探索和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力。

　　(2)通过动手操作、分析推理和讨论交流，经历多边形面积公式的探索过程和相关土地面积单位的认识过程，能应用公式计算常见多边形的面积，能选择合适的单位表示土地面积的大小，能采用合适的方法解决与面积计算有关的一些实际问题。

　　(3)在收集、整理、描述和分析数据的过程中，初步认识复式统计表和复式条形统计图，能根据解决问题的需要采用合适的方法收集数据，能对统计表和条形图表示的数据进行简单的分析，能联系需要解决的问题解释统计结果。

　　2、数学思考方面

　　(1)在用正、负数表示现实生活中具有相反意义的量，理解小数的意义、探究小数的性质，以及用负数和小数描述常见数量和生活现象的过程中，不断加深对数的意义、大小及其相互关系的认识，进一步增强数感。

　　(2)在探索小数的四则计算的方法、理解小数四则混合运算顺序的过程中，主动进行分析比较、抽象概括和简单推理，进一步增强思维活动的条理性和灵活性。

　　(3)在口算、笔算、估算小数加、减、乘、除法，进一步加深对运算意义、运算法则和运算规律的理解，提高运算能力。

　　(4)在学习用字母表示数的过程中，不断经历由具体数量关系抽象出字母表达式的活动，体会用变化的眼光考察数量和数量关系的意义，进一步发展抽象思维，增强符号意识。

　　(5)在探索平行四边形、三角形和梯形面积公式的过程中，进一步丰富对现实空间和平面图形的认识，感受图形的运动与变化，体会不同图形之间的内在关联，培养初步的演绎推理能力，发展空间观念。

　　(6)在认识复式统计表和复式条形统计图，以及分析和解释统计结果等活动中，进一步体会数据的意义和价值，不断积累统计活动经验，发展数据分析观念。

　　(7)在探索和交流数的排列规律和计算规律、图形面积的变化规律等活动中，经历由特殊到一般的归纳过程，由此及彼的'类推过程，以及由猜想到验证的认识过程，进一步培养合情推理能力。

　　3、问题解决方面

　　(1)联系负数的含义，小数的意义、性质和大小，小数的四则计算和相关的混合运算，多边形面积计算，用字母表示数，用统计图表整理和描述数据等学习内容，尝试从数量的多少与次序、图形的形状与大小、数据的变化与规律等角度发现和提出问题，进一步增强数学应用意识，锻炼实践能力。

　　(2)在用不同形式表示相同数量，用不同方法描述数量关系，比较数的大小，按不同运算顺序计算相同式题，按不同思路分割、拼补图形，从不同角度比较、分析数据等活动中，体会同样的问题可以有不同的解决方法，从不同角度理解和分析问题可能会有不同的收获与发现，进一步积累解决问题的经验，不断增强解决问题的策略意识。

　　(3)在探索小数的性质和大小比较方法，小数的四则计算方法及相关运算规律，多边形的面积公式和不规则图形的面积计算方法，以及数据所蕴含的信息等活动中，主动与同学开展合作交流，学会在交流中不断完善自身的思考，学会

　　更加全面地理解和分析问题，进一步培养合作交流的习惯和能力。

　　(4)在总结计算方法、检验计算结果、推导面积公式、分析统计数据、发

　　现变化规律、解决实际问题等活动中，初步学会整理解决问题的过程、归纳解决

　　问题的方法、解释解决问题的结果，进一步感受反思性学习环节的意义和价值。

　　4、情感与态度方面

　　(1)在认识负数和小数，探索小数四则计算方法，发现小数运算规律，推

　　导多边形面积公式，估计不规则图形的面积，用字母表示数量关系、运算规律和计算公式，用统计图表整理和表示数据等活动中，进一步感受数学内容的多样性和趣味性，增强对数学的好奇心，提高主动参与数学活动的自觉性。

　　(2)在探索小数四则计算方法以及相关运算规律，探索多边形面积公式和

　　不规则图形面积计算方法，学习用列举的策略解决问题，以及用字母表示数，认识和应用复式统计表、复式条形统计图等活动中，感受自己在数学知识、方法上的收获与进步，获得一些成功的体验，进一步增强克服困难的意志，树立学好数学的信心。

　　(3)在进行小数四则计算以及相关混合运算的过程中，进一步形成认真、

　　严谨的学习态度，养成认真审题、细心计算、自觉检查，以及发现错误及时改正的良好习惯。

　　(4)在用负数和小数表示常见数量，用含有字母的式子描述数量的变化和

　　规律，用小数四则计算解决相关实际问题，通过整理数据获得信息、解决问题，以及测量、估计和计算物体表面或平面图形面积等活动中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。

　　(5)在交流小数四则计算方法，探索多边形面积公式，讨论数和图形的变

　　化规律，分析数据所蕴含的信息等活动中，进一步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是的良好品质。

　　(6)通过阅读教科书中的“你知道吗”栏目，以及利用各种资源进行开放

　　性学习的活动中，进一步感受数学的文化价值，体会数学是人类文明的重要成果之一。

　　三、教学重点难点

　　教学重点：多边形面积的计算，小数的乘、除法的意义和计算法则，小数加减法。教学难点：理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理, 解决问题的策略。

　　四、教学措施

　　1.创设适宜的教学情境，激发学生的学习热情。

　　2.提倡学法的多样性，注意聆听学生的心声。

　　2017苏教版五年级数学上册教学计划篇2

　　一、教材分析

　　(一)教学内容分析

　　本册教材具体单元安排为：认识负数; 多边形的面积;小数的意义和性质;小数加法和减法;小数乘法和除法;统计表和条形统计图;解决问题的策略;用字母表示数;整理与复习;还安排了校园的绿地面积、班级联欢会和钉子板上的数学共3个实践活动。

　　1.数与代数领域

　　数与代数领域的内容，无论从课时还是从内容份量上看，都仍然是小学数学教学的重要内容，这方面内容也是本册教材的主要内容之一，教材共安排6个单元，分为三个部分。

　　(1)数的认识：教学了负数的初步认识、小数的意义和性质。

　　(2)数的运算：数的运算教学了小数的四则运算和混合运算，以及利用小数计算解决实际问题，另外还有解决问题的枚举策略。

　　(3)式与方程：式与方程主要是用字母表示数。

　　2.图形与几何领域

　　本册教材在图形与几何方面主要教学平行四边形、三角形和梯形的面积计算，以及计量土地面积的单位公顷和平方千米。共安排1个单元，分三个部分。新课程要求多边形面积的教学，不仅让学生掌握求平面图形面积的知识与技能，还要通过面积公式的推导，体会“转化”是学习数学和解决问题的常用策略。

　　(1)常用的面积单位、相邻单位之间的进率以及不同面积单位数量之间的改写方法;

　　(2)移动小数点的位置，改变小数大小的方法与技巧;

　　(3)长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形五个图形的面积计算公式。

　　3.统计与概率领域

　　这部分内容安排了1个单元，即第6单元，复式统计表和复式条形图。学习统计表和统计图的特点，并要求学生“举出一些用统计表和统计图描述数据的例子”，体会统计图表在日常生活中的应用，启发他们联系实际事例进一步感受复式统计图表的特点。

　　4.综合与实践领域

　　本册教材共安排3次实践与综合应用活动：

　　(1)“校园的绿地面积”：这是一次操作型实践活动，主要活动是测量土地的长度、计算其面积。认识土地的形状、设计并实施测量方案是活动的重点。

　　(2)“班级联欢会”：组织一次班级联欢会有许多准备工作需要做，购买物品也是准备工作的一部分。这次实践活动为举行班级联欢会购买物品，联系实际应用小数四则运算的知识。学生刚学习了小数的计算，安排这样的实践活动很及时。实践活动的教学目的不仅是开展活动，更要通过活动促进学生发展。因此，活动即将结束时，教材安排“回顾反思”栏目，交流活动中的收获和体会。

　　(3)“钉子板上的多边形”：这是一次研究平面图形面积的活动，安排在形成了面积概念，掌握了常用面积单位，能计算简单图形面积的基础上进行。通过学生在钉子板上围图形、数钉子的枚数、算图形的面积，探索围成的图形面积与图形边上的.钉子枚数之间的关系，还要用含有字母的式子表达这种关系，培养学生探索精神和数学思维能力。

　　此外，本册教材还安排了一定数量的思考题，以增强教学内容的弹性，为不同学生的充分发展提供机会。在大部分单元里的“整理与练习”和期末的“整理与复习”中安排“评价与反思”或自我评价，以使学生不断增强评价和反思的意识，提高数学学习的效果。教材还注意通过“你知道吗”栏目介绍一些数学背景知识和有关数学知识、方法应用于现实生活的典型例子，以拓展学生的知识视野，增强学生学习数学的兴趣。

　　(二)教学目标

　　1.知识技能

　　(1)使学生联系已有的知识经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索计算的过程，掌握有关的计算方法;初步认识负数的一些特征;初步理解用字母表示数的意义和基本方法。

　　(2)让学生经历动手操作，通过图形的等积变形，探索常见平面图形的面积计算方法，经历推导面积公式的过程，加强“转化”思想的教学。

　　(3) 联系具体问题初步认识复式统计表和复式条形统计图，初步掌握用复式统计表和复式条形统计图表示数据的方法，能按照数据变化特点进行简单的分析、交流;初步学会根据数据特点和实际需要选择统计方法。

　　2.数学思考

　　(1)在探索计算方法的过程中，发展合理推理能力。

　　(2)在探索负数的特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。

　　(3)在探索多边形的面积计算过程、对图形进行转化中，进一步发展形象思维和空间观念。

　　(4)在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。

　　3.解决问题

　　(1)能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。

　　(2)能在解决问题的过程中，初步学会用枚举的策略解决问题。

　　(3)在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐渐增强对解决问题过程的反思意识。

　　4.情感态度

　　(1)在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。

　　(2)在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。

　　(3)能努力克服数学学习中遇到的困难;热心参与数学问题的讨论;发现错误能主动改正。

　　(4)能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会法发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。

　　(5)通过阅读“你知道吗”以及参与综合实践活动，进一步了解数学的知识背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力。

　　(三)教学重点、难点

　　本册教材的重点是：多边形面积的计算、小数加减法、小数的乘法和除法的意义和计算法则。

　　本册教材的难点是：用字母表示数、理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理, 准确计算，引导梳理适合学生自主解决的实际问题。

　　二、教学措施

　　在练习课中安排的习题是小学数学教材的重要组成部分，是学生进行有效学习的重要载体。在教学实践中，教师一般比较重视例题的教学，至于书中的练习题，只是简单处理。我们还体会到，许多我们认为已让学生熟知的知识，学生却一错再错，原因之一是教师对习题的处理比较单一，就题论题，出现什么题目就讲什么内容，缺乏演变，因而未能拓宽解题思路。习题的功能被弱化，教材的意图不能凸显。事实上，如果能对习题进行恰当的处理、改造和设计，对于培养学生思维的灵活性、创新性都大有好处。

　　1.加强计算教学。

　　计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能。设计好每次的练习，避免低效、机械的重复。训练学生的思维，提高学生思维的灵活性和敏捷想，拓展学生的解题策略，增强开放意识和创新意识。

　　2.教材的例题、练习题的选材，变式练习，发展思维。

　　对练习题做适当的改编与创新，同时对不同层次的学生布置不同的练习。

　　乘法分配律的运用一直是教学难点，学生难理解，更难运用。尤其需要设计变式题，让学生反复练习，掌握方法。3.在思考题教学中，变化结构，设置题目，举一反三。

　　2017苏教版五年级数学上册教学计划篇3

　　一、班级情况分析

　　五(1)班共有学生61名，期中男生33名，女生28名，有五个新转入的学生。通过一个学期的教学，大部分学生对数学学习的积极性比较高，基础知识掌握比较好，学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等能力。但部分学生思维不够敏捷、接受能力有明显障碍的学生，应该给予更多的关注，在教学中，要想尽办法通过创设愉快的情境，努力激发他们的学习热情，并逐步引导他们体会到成功的乐趣。从课堂表现来看，大部分学生能积极主动地学习。

　　二、本册教材分析

　　本册教材共编排了八个单元的教学内容。在“数与代数”领域有：方程、公倍数和公因数、分数的意义和性质、分数加法和减法。在“空间与图形”领域有：圆。在“统计与概率”领域有：复式折线统计图。还有就是解决实际问题。联系上述四个领域的教学内容编排三次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体系，设置了例题、“试一试”“练一练”、练习、整理与练习等栏目与板块。例题教学重要的数学概念、数学方法和数学思想，“试一试”安排在各道例题之后，在简单的情境中再现或应用例题中的知识，起消化知识的作用。“整理与练习”在回忆中突出基础知识，在整理中建立认知结构，在练习中灵活应用知识，在探索与实践中培养解决实际问题的能力，在自我评价中反思学习过程与收获。

　　三、教学重点、难点：

　　1、使学生正确理解一些知识的形成，牢固掌握公式和方法。

　　2、能综合运用所学的知识解决实际问题。

　　3、教学中更好地培养学生比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的.实际问题的能力。

　　四、本学期教学目标

　　知识与技能方面：

　　1、了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的实际问题。

　　2、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系，会求10以内两个自然数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。

　　3、理解分数的意义，认识真分数和假分数，理解分数与除法的关系，进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。

　　4、理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，灵活运用比较大小和异分母分数加减法。

　　5、认识圆及其特征，掌握圆的周长和面积公式，解决有关实际问题，初步掌握计算简单组合图形面积的思考方法。

　　6、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。