乌鲁木齐市第七中学五四讲话

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乌鲁木齐市第七中学五四讲话

各位老师、同学们：

大家早上好，又是一个五四青年节到来之日，在这个特殊的节日里，学校通过升国旗仪式纪念五四运动94周年，在此，请允许我代表学校，向全体青年朋友们致以节日的祝贺。

有人说，青春是一首歌，回荡着欢快、美妙的旋律；有人说青春是一幅画，镌刻着瑰丽、浪漫的色彩。1919年5月4日，为了驱逐黑暗、争取光明，为了祖国的独立和富强，一群意气风发的青年用热血和生命谱写了一曲最壮丽的青春之歌，绘就了一幅最宏伟的青春图画。如今，“五四”运动已作为光辉的一页载入了中华民族的史册。然而，“五四”运动绝不仅仅是一个历史事件，它更是一种精神，一种伟大的五四精神，在这种精神里，有着青年人关注国家前途命运的责任和使命，有着青年人振兴民族大业的赤胆与忠心。

今天，我们这一代青年人有幸生活在改革开放的大好时代，有幸站立在世纪和千年交汇点上。我们是幸运者。面对新世纪，我们责任重大。我们回顾发扬“五四”精神，认真思索着，自己应该拥有一个怎样的青春，怎样的人生。那么，我不禁要问，青春是什么？青春可以是将校服画的五颜六色，各种标记仅仅因为彰显自我个性；青春可以是脱口而出的脏话，满地乱吐的口香糖印，仅仅因为我乐意；青春可以是在课堂上无休止地讲话，随手将垃圾袋、吃过饭的饭盒丢弃在水房里，仅仅因为我喜欢。如果还嫌不够的话，那就去厕所抽个烟、考试做个弊、和老师、父母大吵一架。

同学们，难道，我的青春仅仅就只剩下这些了吗？青春也可以是潜心于科学研究，十年磨一剑；青春还可以是扎根于边疆，一心谋发展；青春更可以是拉响炸药包前那一声呐喊！或许这太伟大了些，那么青春为什么不可以是拾起身边别人不经意丢下的一片垃圾？青春为什么不可以是德育处好人好事记录本上那每年一百多个名字？青春为什么不可以是和同学发生冲突后，微笑的说一句：没关系呢？

青春是整个人生旅程中最绚丽的一站，最奇妙的一站，最灿烂的一站。青春孕育着无穷无尽的能量等着我们去开采，去挖掘，去释放。但我想，青春的模样应该是善良的，颜色应该是阳光的，人生的根本目的就是对于人生价值的认识、诠释，乃至于实现，而青春正是我们实现人生价值的黄金时期。青年朋友们，让我们从做好一个普通人做起，学会尊重、宽容、乐观、与人为善、帮助他人；学会约束自我，规范自己的言行；学会在成长的阴霾中发现阳光，做一个优秀的阳光少年。

青年朋友们，既然是青春的拥有者，就没有理由不为自己喝彩，没有理由不活得精彩!我们都将老去，但我们不是为了挥霍青春而来，而是为了承受青春的责任而来。从现在开始，让我们认认真真生活，活出自己的精彩!

谢谢大家！

中学纪念五四运动领导讲话稿2017-04-06 06:07 | #2楼

老师、同学们：

今年是“五四”运动八十六周年，今天我们在这里隆重举行大会，并以“青春放歌”的形式，纪念这一划时代意义的事件。

19世纪与20世纪之交，内忧外患频紧，中华民族灾难深重。1915年5月9日，窃国大盗袁世凯公然接受日本帝国主义提出的“二十一条”，丧权辱国，民愤沸腾。第一次世界大战结束后，1919年1月至6月，协约国在巴黎举行和会。在全国人民的压力下，出席和会的中国代表提出废除外国在中国的特权、取消“二十一条”、收回日本在大战时夺去的德国在山东的各种特权等３点正当要求，但均遭无理拒绝。在英、美、法、意、日等帝国主义列强伸出瓜分中国的魔爪的时候，军阀政府派出的代表竟准备在和约上签字。消息传来，群情激奋。５月３日晚，爱国学生在北京大学法科礼堂集会，听了进步记者邵飘萍关于巴黎和会上中国失败的经过和原因的报告，悲愤交加，失声痛哭。５月４日下午，北大等13所学校3000多位学生，冲破重重阻力，在天-安-门前集会，高呼“外争国权、内惩国-贼”、“废除二十一条”、“头可断，青岛不可失”、“拒绝和约签字”等口号。会后，游-行队伍冲向赵家楼，火烧卖国-贼曹汝霖的住宅，痛打章宗祥。北洋军阀政府慑于爱国运动的威力，被-迫释放被捕学生，罢免卖国内贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的职务；出席巴黎和会的代表也拒绝在对德和约上签字。爱国运动取得初步胜利。今天，我们在这里举行纪念“五四”运动八十五周年的大会，缅怀先辈的丰功伟绩，就是要把“五四”的精神和时代精神紧密结合起来，并发扬光大。一、“五四”青年为救国，挺身反帝反封建；当代青年要为强国，投身建设和学习。面对民族危亡，“五四”青年不是麻木不仁，而是心明眼亮，挺身抗争，不是坐而论道，而是把爱国的热情、爱国的责任积极地身体力行，表现了崇高的爱国主义精神。在改革开放的新时期，在建设有中国特色的社会主义条件下，当代青年投身建设和学习，为了社会主义现代化的早日到来，率先感出了“团结起来，振兴中华”、“从我做起，从现在做起”等口号，这些口号响彻了神州大地而成为时代主旋律。当代青年一如既往地顾大局、识大体，以信心和理智对待改革，以耐心和智慧为改革奉献，从而保持了改革持续、稳定、发展的好局面。所有这些，都是“五四”爱国精神在新时期的新表现。青年人处在学习求知的重要人生阶段，致力于祖国建设是爱国，努力学习，提高自身素质同样是爱国。由于人类知识不断更新、增长，各行各业的先进知识和技术层出不穷，给人们的学习提出了更高的要求。当代青年应积极响应党中央关于“学习、学习、再学习”的号召，大兴学习之风，树立起“终身学习”的观念，以他们的知识和智慧推动我国“科教兴国”战略的实施，迎接知识经济的挑战。二、在各种社会思潮中，“五四”青年选择了马克思主义。在改革开放大潮中，当代青年要认准了邓-小-平理论和“三个代表”重要思想。五四运动前后，中国的先进分子从巴黎和会所给予的实际教训中和空泛的民-主主义的噩梦里清醒过来，开始看出帝国主义列强联合压迫中国人民的实质，开始怀疑和否定资产阶级共和国的道路，转而向往社会主义。随着马克思主义的迅速传播，在国内出现了学习研究马克思主义的新思潮。众多的先进青年在运动中经过分析、比较，最终选择了马克思主义，确信马克思主义是观察和解决中国问题的最好武器，确信中国的前途是社会主义、共-产主义。这一正确选择，直接影响了20世纪中国历史的进程。实践证明，马克思主义与中国实际相结合而形成的毛泽东思想和邓-小-平理论，以及“三个代表“重要思想，都是最彻底的体现了“五四”精神的科学理论。它们在中华大地上产生了最广泛而深刻的影响，是我们民族的精神支柱。实践它们，坚持它们，社会主义现代化就有了正确的方向，伟大的“五四”精神就能得到光大和发扬。

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