教子一得如何培养孩子的自信

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教子一得如何培养孩子的自信

中午的时候，孩子高兴地告诉我，爸爸，我语文期末考试班级第一名看她高兴地样子，我揽过来，轻轻的在她的额头上亲了一下，说：爸爸为你骄傲，你是个聪明的孩子，这是你正常的成绩，继续努力吧。一直以来，整天忙于自己的事情，很少有时间陪孩子的。孩子的自理能力很强，各方面发展的自己感觉比较优秀，就是孩子每次考试语文成绩都不好，还有两次不及格现象。自己也没觉得怎么样，小学嘛，也就是字词记得不牢，说话很好，写作文的时候却写的不通顺，所以就没太在意。几次回家听她妈妈唠叨反而觉得烦躁，坚信孩子没问题的。

教子一得如何培养孩子的自信

前一阶段，孩子学校的校长找我去给全体家长做个家庭教育方面的报告，不好推辞，就去了。轻车熟路的，博得了认同，自我感觉良好。会后到孩子班中听班主任开家长会，方感到汗颜，孩子的成绩居然一般般，自己还有什么资格作报告。

回去后，反思了一下自己和她妈妈的教育方式，全是“教师”的责任，经常地把教师的面孔带给自己的孩子；唠叨，不管她能不能听进去；泛泛问的多，实际真正的帮她改进习惯的具体措施少；以身作则方面不够等等。

当天晚上没出去，和孩子一起在快乐的气氛中做了两课的文章及字词，感到效果很好，并和孩子做了约定，临近考试这个阶段，按照我的方法坚持到底，果然取得了很好的效果。

教育孩子的过程，多想想自己成长过程中做学生时候的感受，莫要一旦当了家长就强加给孩子过高的要求。

如如何培养孩子的自信心

面对当前的社会竞争,面对沉重的社会压力,对孩子的自信心的培养尤为要的。

首先,造成孩子缺少自信的原因主要有三个方面。

１、是家长包办代替过多，不让他们自己动手做些力所能及的事情，与老人一起居住的孩子特别明显，导致孩子缺少对自身能力的认识。

２、是家长经常用各种危险恐吓孩子，“别跑，会摔到的” ，“别出去外面太冷，”“别学游泳，淹死怎么办？”这种教育方式使孩子能力萎缩，不敢大胆尝试任何事情。

３、是望子成龙心切，期望值太高，使孩子尝不到成功的喜悦反而得到许多因失败而导致的斥责，孩子心理负担太重，害怕失误，于是羞于表现自己。

孩子的自信大都来自家长。他们往往根据家长对他们的评价来进行自我评价。家长的信任，积极的评价就使他们对自己产生积极的认识。家长切不可用：“你太笨！没用！”这们的话来指责孩子。家长要根据孩子的能力制定适当的努力目标。目标太容易实现，产生不了激动作用，太难实现，则容易被孩子放弃。难以实现的目标还容易给孩子造成挫折感而丧失信心。多让孩子体验成功的喜悦，就能使他增加自信。而自信心是支撑一个人做任何事的动力，要让别人发现您的孩子并且重视他、相信他，首先要让他对自己有信心。

我主要从以下几方面培养孩子的自信。

１、有爱心的孩子受人重视

家人的爱是孩子信心的依附和支持。嘉文从小在奶奶的怀抱中长大，老人的耐心、爱心和包容，使嘉文对待老人和孩子都很友善，远

远的见了老人就打招呼。对待孩子千万不要嫌他烦，也不要把自己工作生活中不如意的情绪发泄在孩子身上，更不能以忙、累为借口疏远孩子。有时候忙，我只能在上学的路上、或晚上躺在床上与孩子交流，听听孩子的倾诉，讲述在学校发生的事情，让孩子感受我对她的关心。我相信爱心会换来孩子对这个世界的关爱，一个有爱心的孩子不管在哪里，都讨人喜欢。

２、多说几遍“我相信你能行”

嘉文在日常学习、生活、活动中，经常要我帮她干一些事情时，我经常说这句话。我相信这句话对孩子有一种潜在的激励力量，当我看到班级的同学作业书写的细致、手抄报画涂的均匀得体，家长会的时候受到老师表扬，晚上我便心平气和的交谈这些同学的特点，并且不断强调嘉文只要有耐心，细心做、慢慢做，一定比其他同学做得更好，用来鼓励她。另外，在日常可以让孩子做一些需要“跳一跳才可以摘到果子”的事。如，她洗自己的袜子、收拾自己的书和文具、甚至收拾自己房间卫生，孩子做事情会感受到克服困难的喜悦和成功的快乐，产生“我真的行！”“原来我也可以做！”的体验。

３、平等，让孩子有更多自信

把孩子看成一个独立的个体，让他参与家中一些他能理解的事情的决策都是好办法。如，“买哪一种灯具好看？”“要不要买轮滑鞋？”“喜欢什么颜色的衣服”喜欢看什么书籍？等等。允许并鼓励孩子对成人的质疑，并能勇于向孩子认错。在这样氛围中长大的孩子，会时刻感到自己的重要性，如果他的意见被接受、采纳、重视，那么他会拥有更多的自信。

４、不要横向比较这只会打击孩子的自信心

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日常生活中，用发展的眼光去看待孩子，把孩子的过去和现在进

行纵向参照，及时肯定孩子在任何方面哪怕再小再细微的成功和进步，如：嘉文会写毛笔字后，作业书写有进步了，嘉文写字姿势也有所改进，字也比以前漂亮多了。让她产生自己做的好了，并产生以后会做的更好的信念。有时她会回家说某同学好表现自己，爱显摆自己家里的优越性，我心理很清楚她实际上也会这样做，也没怪她“吹牛” ，我知道这是她的想象力在起作用，想象或希望自己与他人拥有一样的优越感，我先引导她说出事情的真-相，之后，我会与她一起看一些励志故事，让她谈谈对故事的理解和看法，引导她学会一分为二地看问题，帮她分析同学表现的原因及后果。等她的看法有所改变后，给她奖励――亲她的小脸蛋儿，或者给予一定的物质奖励，这样她会保持一种平衡的心态。此时切忌横向比较，把自己的孩子与别的孩子进行对比，这是不公平的，只会把孩子推向自卑进而否定自己的死胡同。

５、引导孩子正视自己的优、缺点，善待自己。正所谓“三人行，必有我师焉”。应该让孩子树立这样的理念：任何人都会有不懂或不会的地方，比如：妈妈有不认识的字，但可以查字典解决，任何人也都有比别人厉害的本领，大人和小孩都是一样的。如，你跳舞不如他人，但唱歌、做操好，同学中有的画画好；有的画画不行，有的故事讲得好，有的算数好等。你总会有一项别人不及之处。也有不及别人之处，对于你的弱项只要尽力做好就可以了，对于你的长处就应该努力使之更强、更好。当然，对孩子的夸奖和鼓励也要有一定的分寸。有时她在我面前说其他同学的不足之出时，只要我了解情况，我会及时的提醒她，让他知道其他同学拥有而她没有的优势。让她知道自以为聪明的孩子，也不容易讨人喜欢的。

谈谈我的教子经验——培养孩子的自信心2017-03-20 09:07 | #2楼

孩子的自信心对于孩子的发展起着基石性的作用。父母在教育孩子的过程中，不仅要对孩子有耐心和信心，而且还要注意培养孩子的自信心，伤害孩子的话更不能说。

先说说我经历的家庭教育吧！我家有四个小孩，最大的是哥哥，第二个是我，下面还有两个妹妹。我的大妹妹是一个胆小的孩子，而且爱哭，我爸妈一教育我们，不管是不是训她，第一个哭的准保是她。看见老三一哭，本来没多大的事，可我妈一下就来气了，一边骂着：猪脑壳！一边抽出小木条就向老三打去。老三是个老实的孩子，本来就胆小，这一下更害怕了，以为妈妈的条子肯定打在身上很痛，拔腿就跑，环绕小院跑了几圈，其实也没地方可去，就往桌下钻，妈妈本来也只是吓吓她，叫她别哭，结果越哭越厉害，钻在桌下后边哭边发抖，不愿出来，这样的情景在我家经常发生。我妈一见老三作业不好或不动脑筋时就骂她猪脑壳，猪脑壳的外号一直伴随老三成年，总是缺乏自信，总是认为自己笨，做事做不好，别人对她说话口气严厉一点脑袋就会一片空白。其实老三是个美丽善良的好女孩，嗓子特好，喜欢唱歌，喜欢跳舞，读小学时就表现出这方面的天赋，可惜出生的年代和父母的缺乏经验没有给予她发展的空间，被埋没了。这是那个年代大多数父母都会犯的错误，我们不能再犯。

父母一辈没有多少教育经验可取，就从书里去找。我买了许多关于教育方面的书，印象最深的是《哈佛女孩》和《欣赏你的孩子》，非常佩服刘亦婷的妈妈和周婷婷的爸爸，把他们的教育方法也融于我平常的教育中。在生活中，我很注意对孩子表现出来的优点加以肯定，就事论事，常常用赞赏的口吻对孩子说：这次考试考得不错啊，要是把这几道题做对就更好了。接下来就和儿子分析错误，提醒下次不要犯同样的错。儿子住校，每周五回家，我就让他做点家务，收拾饭桌、洗碗筷、倒垃圾，虽然肯定碗洗不干净，饭桌子擦完还有油，但我不去苛求他，而是加以表扬：今天的碗洗得好干净哦！然后背着儿子把碗重洗一遍。但表扬要恰如其分，不能过，说过头的表扬话有可能产生不良作用。我也很注意自己对孩子说的话不能伤害自尊心，“你怎么这么笨！”“你不懂！”“猪脑壳”之类的话从儿子出生到现在没有对儿子说过。我常常对儿子说：以你的天赋做好这件事完全不成问题，但就看你去不去认真做。以至于儿子在高中时经常对我开玩笑嘻笑说：我这样的天才儿童……。

儿子从一年级到三年级上期，成绩与表现平平，而且由于我和老公没在他身边，儿子各方面都有下滑的趋势，调皮、不爱回家、与照顾他的爷爷天天吵架。我感觉到了危险，就与老公商量花了昂贵的捐助费把儿子接到了身边上学。小学三年级下期，儿子刚从四川转入重庆读书，有一天回家问我有个空模制作比赛参不参加。儿子不喜欢学乐器，五岁时我曾经试着问他去不去学钢琴，他一脸的不愿意。后来看他似乎喜欢画画，去少年宫给他报了名，画画也只是学了半年，再没兴趣。儿子喜静，更不喜欢体育类，却喜欢动手做一些小制作。我正苦于找不到激发儿子潜能的支点，知道机会来了，儿子要有一次成功体验，这不正好吗？我非常激动，鼓励儿子报名参加比赛，我对儿子说：你一定要去参加，你一定能行，妈妈全力支持你！儿子报名参加了学校培训，一个月后，参加区里的选拔赛获得二等奖，儿子信心十足了；五月，参加重庆市中小学生空模现场制作决赛获得了一等奖。我们全家的高兴劲儿啊，不亚于儿子得了亚运会冠军。这个奖对于9岁的孩子来说意义特别重大，是他人生的一个里程碑，孩子的自信心从此建立起来。他知道，只要自己努力去做，就一定能成功。更可贵的是儿子在赛前赛中表现出来的良好心理素质。决赛前一晚上，有许多孩子想到第二天的比赛紧张得半夜都无法入睡，有的第二天天不亮就早早醒来。儿子却按时睡觉一觉到天亮。比赛中每个孩子只有两付材料，如果做坏没有材料就只有退出比赛。同校另一位选手比赛时，非常紧张，把两付材料都做废了，儿子在这位同学旁边，于是就把自己备用的一付材料给了他，只用了唯一一付材料完成了模型木制飞机的刀削、打磨、粘贴。这一次的比赛经历，奠定了儿子自信的基石。第二年，儿子四年级，获得重庆市“奥迪杯”青少年四驱车冠军赛一等奖，参加南岸区首届中小学生建筑模型比赛获得三等奖。对儿子的这个爱好我总是给予积极引导、鼓励和支持。在动手制作模型时，儿子的耐心、专心、细心达到了非常的高度。从三年级到高中毕业，从木制小飞机到航模轮船、变形机器人（高达），这个爱好一直伴随着儿子成长。

找准了一个切入点，孩子的人生就发生了改变。一个成功的体验会改变一个人。儿子自此以后，各方面就开始慢慢步入良性发展的轨道，上课认真听讲，积极发言，班级的活动积极参加，还经常当老师的小助手。成绩由中等变成班里拔尖。五年级时，儿子的数学老师对我说，孩子的数学方面有潜能，建议到校外一个有名的奥赛班去上上课。我连忙跑到这个学奥赛的学校去给儿子报名，可人家老师一听说是五年级的学生，就连连拒绝不给报名了，说：别人都是二三年级就开始学奥赛了，你现在才来学，肯定学不懂，还浪费学费，再说下学期就要参加比赛了，现在来学就没有意义了。我缠着报名的老师，恳求说：试试让孩子来听听吧，不管孩子能不能听懂，我的报名费一分不少，又听不懂也不找你退费啊！后来终于让我报了名。儿子每个周末都去上课，风雨无阻，学了一个学期，参加省里预赛顺利通过，六年级参加全国奥数决赛，没想到居然得了一等奖！这是对儿子的又一次肯定！这一次又一次的成功让儿子感到一种快乐，学习知识就是获得快乐的过程，从此，儿子对各种知识充满了渴望。

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