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小动物学本领活动反思

百分网【活动反思】 编辑:给吥了你想要的幸福 发布时间:2017-06-16 09:52:18

  小动物们机灵地躲开猛兽地追捕回到自己的家,为了使自己的身手更敏捷,便跟着妈妈学本领。通过小动物学本领活动教学我们有哪些值得反思的地方?以下是小编为你整理的小动物学本领活动反思,希望能帮到你。

  小动物学本领设计及反思

  一、设计理念

  在体育教学中如何坚持“以学生发展为本”、突出学生主体地位、充分发挥学生主体作用的教育思想是优化教学过程、提高教学效率的关键。在教学中培养学生对体育活动的兴趣、提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的目标之一。为达到这个目标,本课采用了将情境融于一定的教学内容之中的情境式教学,以系列故事的形式贯穿教学全过程,通过游戏活动让学生在乐中练、趣中练、玩中练。

  1、创设良好的学习环境

  学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。本课依据课程标准,尝试运用了启发、诱导、合作、游戏、评价、激励等教学方法,关注学生的运动兴趣,激发学生学习的自觉性和积极性,让学生尽情发挥自己的想象力,积极主动地参与到活动中,从而真正体验到体育活动的乐趣。本课在创设学习环境时,采用了开设“游戏菜单” 的方法,即为学生提供一个游戏名称,让学生根据菜单内容设计游戏方法、布置游戏场地并在练习中改进、完善游戏。这样做改变了以往低年级教学中一切由教师带着学生活动的做法,使学生的学习由被动转向主动,在学习中多一些探讨、多一些思考;教师在这一学习环境中,是以一位参与者、合作者、引领者的角色巡回在学生中间。

  2、设计富有趣味的教学情景

  体育情境教学的核心是让学生“入境”,让学生在饶有兴趣的情境中体验学习的乐趣,从而快乐地学习和掌握动作技能。因此,在本课教学内容中设计了多处富有趣味的教学情景,根据情景内容的不同,其入境的方式也不同。

  (1)以语言描述情境

  情境的创设只有融入了参与者自己的思想和情感,才能真正起到激发学习兴趣和求知欲的目的。因此,在教学中用生动的语言、富有激情的语调叙述情境,让学生受到感染,学生的情绪会随着教师的语言描述而发生变化。本课在组织学生进行准备活动时,用适宜的解说词来配合学生进行动作的练习,这样能带来“身临其境”的感觉,从而让学生以积极的心态投入学习。

  (2)以实物演示情境

  有情、有景的教学活动能使学生产生浓厚的兴趣,从而提高学习的积极性和主动性,加深对所学内容的记忆、运用。形象化的头饰、有趣的场景是学生所喜爱的形式之一,教学时有意识地加以运用,能让学生达到一定的内心感受和情绪体验,从而积极参与本课的各项活动。如在教学中用纸棒和纸盒摆成“小动物的家”、“动物园”以及“动物运动场”,让学生在自己创设的场景和各种游戏及竞赛中,体验到参与活动的乐趣、感受到合作成功的喜悦,这不仅将学生练习的积极性充分调动起来,而且使学生更加积极主动地进行练习。

  (3)以角色扮演进入情境

  低年级学生喜欢动物、好表现,在教学中让他们扮演自己喜爱的小动物进行学习和游戏,学生会在角色扮演的情境中,体验到学习的乐趣并自觉积极地进行学习。如在学习和游戏中,无论学生是扮演可爱的“小青蛙”,还是敏捷的“小袋鼠”都非常投入、积极踊跃地争当“青蛙王子”、“袋鼠公主”,学生在扮演的角色中快乐地学习和游戏,显得乐此不疲。

  二、教学目标

  1、乐于参与体育活动,让每一位学生以饱满的热情、积极的姿态投入学练中,并在活动中掌握几种双脚跳跃的方法。

  2、在学习中充分展示自我,在合作、创新的过程中体验成功的乐趣。

  三、教学重难点

  1、学生主动参与、创想和表现。

  2、蹬地有力,落地轻巧的方法。

  四、预计运动负荷

  130-140次/分

  五、课前准备

  绘制动物头饰8个、树叶8片;自制纸棒82根,卡片8张;自制趣味积木41个。

  六、教学流程

  1、小动物学本领

  小动物们机灵地躲开猛兽地追捕回到自己的家,为了使自己的身手更敏捷,便跟着妈妈学本领。通过学本领,学到各种技能,使身体越来越强壮,越来越灵活,它们还将在各种单项及集体的比赛中一显身手!看看谁是比赛的胜利者!

  导入基本队形:

  (2)参与运动

  学习双脚跳跃方法,引导小动物们在横放地上的纸棒上做双脚向前、向后以及来回跳的练习;双脚向左、向右以及转身跳的练习;双脚开合、交错以及下蹲跳的练习。

  参与基本要求:将参与的激情融入集体创造之中、合作交往之中。

  点评:让学生在创设的环境中自主参与练习,留给学生较大的空间,让学生有充足的时间学本领。小动物学会了什么本领?如何跳得轻、跳得快、跳得远?它们学会了起跳有力,落地轻巧的动作方法。

  (3)模拟想象

  妈妈拿出动物头饰,让小动物说出动物名称并模拟小动物跳。小动物分散练习、体验、想象并观察同伴的跳跃动作,评出动作协调、蹬地有力、落地轻巧的伙伴为青蛙王子、袋鼠公主,让它们告诉大家怎样才能跳得轻巧?随后大家一起模仿正确的动作练习。器材摆放形式:

  点评:模拟小动物的运动方式,唤起运动的活力和表现欲望,培养观察力,提高跳跃能力,并授予王子、公主的称号。

  2、小动物练本领

  妈妈用如下方法启发、引导孩子们掌握练本领的方法:

  (1)小青蛙会想什么办法吃到前上方美味的虫子呢?

  (2)小袋鼠会想什么办法摘到树上果子呢?

  (3)小麻雀会想什么办法将剩余的食物带回家呢?

  (4)小白兔会想什么办法跳过前面的水沟呢?

  点评:创设几种模拟生活情景、富有情趣的跳跃活动,以贴近学生生活的跳跃方式激发参与热情、展现想象力。通过各种跳跃练习,找到动作协调及平衡的动作要领,选出部分学生给大家示范,将运动参与、知识技能与趣味性有机结合。

  3、小动物比本领

  (1)创编游戏:比配合、比设计、比创意

  ①出示卡片,小动物根据卡片内容一起讨论、设计方案。

  ②小动物互相帮助一起动手布置场景。

  ③小动物分组表演自己创编的游戏并进行评比。

  创编基本方法:

  给一个名称、给一个规则;提供一个合作的机会、提供一个竞争的环境(见图3-1、图3-2);

  创设一种游戏方式、创设一个展示舞台.

  点评:本环节安排的是一个游戏创编活动,旨在培养学生的动手动脑能力和团结协作精神,促进学生之间的合作与交流。

  (2)争先游戏:比团结、比协作、比精神。

  游戏方法:将所有小动物分成八个组,有四个组相对站立,集体进行抱腰下蹲跳、夹包跳、变向往返跳等跳跃动作的接力比赛。

  游戏规则:①必须按正确动作及路线完成游戏的全过程;

  ②必须以集体的形式完成整体动作。

  基本组织方法:

  点评:用多种形式的游戏和比赛,培养学生的团结,协作,向上的精神。

  (3)表演游戏:比形象、比模仿、比高矮。

  通过“打气”,使小青蛙长胖,长高,通过“消气”,又使青蛙变得又瘦又矮,使小动物们在趣味练习中达到放松。

  点评:学生形象的表演,使他们在愉快中得到有效放松。

  综评:通过各部分点评,将学生活动和教学设计融入一个主题形成一个整体。无论用什么动作,无论用什么方法,它们共同的特点是通过跳跃使自己的身体更健康、更灵活,使动物王国的小动物们更加团结,更加和谐。

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