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小学英语课堂奖励制度（通用14篇）
在我们平凡的日常里，制度使用的情况越来越多，制度是要求成员共同遵守的规章或准则。那么拟定制度真的很难吗？下面是小编为大家收集的小学英语课堂奖励制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学英语课堂奖励制度 1
课堂教学是实施课程、实现教学目标的主阵地。有序的课堂教学，以及在教学中所采取的有效的教学方式、方法是实现有效教学的关键。
1，教师要明确新的教学理念，在课堂教学中体现出以学生为主体，教师为主导的新型教学观念。要运用现代化的、科学的教学方法和手段，充分激发起学生的学习兴趣、调动起学生学习英语的积极性，教师要做一名好的点播者、引导者、组织者、示范者、评判员。
1. 教学实施过程与教学设计过程要严格统一。教师需要带教案进入课堂，教学过程要按照教学设计上各环节内容的预期定位和时间安排实施教学全过程。不要随意变动教学设计中各环节顺序，要向40分钟要质量。
2. 英语教学要突出学科特点，教师要用英语语组织教学过程，指令性语言、评价性语言、激励性语言要用英语表达，五、六年级课堂教学中涉及到语法知识的讲解可视情况适当适量运用母语。
3. 课堂教学中要求教师说英语的语音、语调、节奏要标准、正确，板书要规范、美观、有效。教师在进行三、四年级的教学中，板书要用四线格;五、六年级的教学中，板书要用两线格。课题中的实词单词的首字母要大写，句子开头字母要大写，标点符号使用、写法要规范，英文字母的书写体与印刷体要严格区别对比。教师在教学中不可以出现知识性错误。
4. 课堂教学中，教师教态要亲切自然，要笑对每一名学生，教师要恰当运用肢体语言，帮助学生理解指令，教师与学生合作，要求学生做到的自己首先做到，要充分体现出教师在课堂教学中的`示范作用。
5. 课堂教学要做到：各环节清晰，环节之间过渡自然，教学重点要突出、难点有所突破、注重三维目标的实现、知识拓展到位、操练过程要张弛有度、要使学生学有所用、教师要有意创设真实或虚拟的情境，使英语学习与生活实践联系在一起，使学生在愉悦的情境中学习英语。
6. 课堂教学要从趣味入手，要适当运用歌曲、游戏、谜语、英语短剧、动画片等方法、运用丰富多彩的图片、电子课件、实物等丰富课堂教学，使英语教学简单化、趣味化，要从听、说、读、写、演等多方面培养学生的技能，使学生在小学阶段，在学好英语语言知识的基础上，能够运用简单的日常用语进行口语交流，掌握基本技能，并养成良好的学习习惯。
7. 课堂教学要面向全体学生、因材施教，根据学生的年龄特点，多用激励性语言，多用奖励方法，练习过程中方式、方法要多样化，要给学生思考问题的时间，要使每个学生的思维紧跟教师的教学过程。让学生要多说、多练、多实践，使不同程度的学生有不同的收获。
8. 科学利用40分钟教学时间，不得拖延和缩短教学时间，养成良好的教学习惯。提高教学有效性。
小学英语课堂奖励制度 2
一、 教学奖：
1、 教学名次奖：
语数名次奖：第一名：80元第二名：60元第三名：40元
语数集体奖：每班50元
综合科目：科学第一名：40元品德第一名：40元
2、 十佳奖：十佳人数x10元（奖励班级语数任课教师）
3、 单科年级前30%奖：前30%人数x2元（奖励任课教师）
4、提高奖励：
（1）、以上期期末考试所任教学科班级均分与年级均分差为标准，设教学成绩提高奖。均分差缩小（指低于年级均分的班级）或扩大（指高于年级均分的班级）1分、2分、3分……，直接奖任课教师10元、20元、30元……另在年度考评分中奖励加0.5分、1分、1.5分。依次递增。（新班、新分班级暂不考虑。）均分差提高10分，视为第一名，提高5分视为第二名。
（2）、连续获得第一名的.教师，另奖20元，（既获得第一名奖励80元，连续获得第一名奖励100元。）
二、学生奖励
1、年级十佳奖：每期以期末质量检测语数成绩总分每年级取前10名作为年级十佳奖励
2、优秀学生奖：每期按班级人数的10%进行奖励（含优秀学生和进步学生各一半）。
3、优秀班干部奖：每期按学校班级数的60%奖励优秀班干部，受奖每个班级一人。
4、优秀少先队员奖：每期按班级人数的10%进行奖励。
5、优秀幼儿奖：每期按班级人数的10%进行奖励。
6、优秀运动员奖：结合各种体育比赛和训练，奖励学校运动员人数的80%。另外，在各级体育比赛中获得各种奖励，学校实行陪奖。
7、优秀旗手奖：5名
三、其他奖励：
1、在各种学校活动或上级举行的活动中，为学校争的荣誉的，视其情况，经学校研究，给予特殊贡献奖。
2、新闻、论文奖励：参照《华塘小学合格教师考评方案》执行。
3、优秀班主任奖：每期根据各种事迹情况，评选5名班主任为优秀班主任，每人奖励100元。
小学英语课堂奖励制度 3
（1）教师优质课。在教育主管部门组织的优质课竞赛活动中获奖的，按国家、省、州、县、办、学区分别奖：学区一等奖30元、二等奖20元、三等奖10元、教育办一等奖50元、二等奖40元、三等奖30元县、州、省、国家依此翻倍。
（2）通讯报道。报道茨岩学区的有关人和事按国家、省、州、县分别奖400、200、100、50元。（必须是国家正规刊物）
（3）教学论文、案例获奖的报参评费。参评费按国家、省、州、县分别报80、50、30、20元参评费。
（4）新闻简讯、图片（300字以下）按国家、省、州、县分别奖150、100、50、20元。（300字以上的视同通讯报道）
（5）教师培养的特长生（指在教育主管部门中参加竞赛获奖的或下文的'为准）及在各种竞赛中获奖的按国家、省、州、县、办按每生分别奖指导教师400、200、100、50、20元。团体赛赔奖只按节目或项目个数赔。
（6）教学论文、案例发表奖。在教育主管部门举行的评比或竞赛中，获奖且发表的论文、案例报参评费标准同上，且按国家、省、州分别奖300、200、100元。
小学英语课堂奖励制度 4
积分获得：
消费积分标准商品类别或特例专柜
购物满1元积1分国际精品、流行百货、化妆品
购物满10元积1分黄金珠宝、小家电、照相摄像器材等数码商品不参与积分餐饮娱乐项目及手机等个别特例专柜
积分返利：
积满5000分可至会员中心兑换步步高广场100元百货消费券，积满10000分可兑换200元百货消费券，依次类推。
积分兑礼：
步步高广场会员中心精心挑选多种精美礼品，欢迎您来兑换。
（积分返利及返礼均需持会员卡及有效身份证件亲赴步步高广场会员中心办理）
积分消费：
步步高广场会员中心提供各种特色服务，期待您的光临。
会员资格
入会条件：
1、当日在步步高广场百货区消费满1000元；
2、一个月内在步步高广场百货区消费满xx元；
3、50元现金购买步步高广场会员卡。
如您符合以上任一条件，即可携带未销售会员权益的有效消费凭证及个人有效证件亲赴步步高广场二楼会员中心，填写《会员申请表》办理会员卡。
资格审核
会员卡有效期为1年，自办卡之日起；
年度百货积分满3000分，保留会员资格；
年度百货积分未满3000分将取消会员资格，会员卡自动冻结，重新满足入会条件后方可激活使用。
小学英语课堂奖励制度 5
坚持对人机制、激励机制、实绩优先的原则，突出优劳多得，为表彰在教育教学工作中业绩突出的教师，不断提升学校品牌，特制订本奖励制度。
一、单项奖励
1、奖励项目
①辅导学生参赛奖。
②学生习作发表辅导奖。
③论文（经验）发表奖。
④报道奖。
⑤教育科研课题奖。
⑥满勤奖。
⑦参与校本研训活动奖。
⑧业务竞赛奖。
⑨个人荣誉奖。
2、说明
①团体获奖。获盛市、县奖励给奖，省级双倍取值给奖。
②有几个辅导者（作者），成果集体共享（各人所占比例，由行政组酌情审定）。
③以上奖励和奖分视当年本校具体情况，再看奖励级别和人数，由行政组集体确定。
二、教学质量奖
1、成绩达标奖。
2、成绩优胜奖。
三、目标管理奖
1、方式。依教师德、能、勤、绩四方面的.计分分等给奖。
2、德、能、勤、绩的考评计分依《七星河中心小学教师岗位目标考核细则》相关条款进行。
四、特殊贡献奖
以在某领域做出了公认的重大贡献为依据给奖。
可由行政组加记目标管理分。
五、说明
1、各项奖金额，由行政组讨论依实情而定。
2、本方案由行政组负责解释。
小学英语课堂奖励制度 6
第1条为保障我校经典诵读特色建设的有序、高质、高效发展，奖励先进，处罚落后，调动教师积极性，提高工作效益，特制订本制度。
第2条对教师的奖惩实行以精神鼓励和思想教育为主、经济奖惩为辅的'原则。
第3条本制度适用于参与学校特色建设的所有教师、家长、学生。
第4条对下列情况的教师，应当给予奖励，奖励标准如下：
1、每学期举行一次诵读学科质量抽测，对参与经典诵读校本课程教学，按时完成教学任务，抽测合格的教师奖励50元每学期，不合格的教师扣50元每次。
2、辅导学生诵读节目代表学校参加各级各类比赛，获得上级奖励的，每个节目分别按获奖级别给予节目辅导教师物质奖励：国家级600元，省级400元，市级300元，区级200元，校级100元。（非教育行政部门减半）
3、积极鼓励、组织学生参加区级以上各类诵读类比赛，学生获奖教师给予一定奖励。（10人以下40元，10-20人50元，20-30人60元，30人以上70元）
4、在学校特色建设方面取得经验并在上级组织的会议上进行交流推广的（或受到上级表彰的），区级100元，市级150元，省级200元，国家级300元。（非教育行政部门减半）
5、特色项目在区年度考核中或上级专项评比中被评定为优秀，负责人给予100元奖励，主要参与教师给予50元奖励。
6、积极进行校报《诵雅》编辑，主编150元/次，版面编辑100元/次,投稿稿费标准如下：教师、家长30元/篇,学生10元/篇。
7、对于学校特色诵读建设提出优质建议，一经采纳给予一定奖励。
小学英语课堂奖励制度 7
一、指导思想
为了全面贯彻党和国家的教育计划，有利于落实国家课程计划，按要求完成教学大纲规定的教学任务，提高课堂教学效率，大面积提高教学质量；为了调动教师工作积极性，推动我校教学工作的顺利进展。
二、奖励办法
（一）学科成绩奖
以镇期末统考成绩进行奖励，分保优奖、一等奖、二等奖、进步奖
1、保优奖：
代课教师能够保持上学期名次者奖励金额为180元。
2、一等奖奖励办法
代单科教师学科成绩为学区第一名者为一等奖，代多科教师所代学科的`均名次在全镇前三名（含第三名）为一等奖，奖励金额为150元。
说明：均名次为所代学科的平均名次。如，语文科名次为1名，社会科名次为5名，均名次为（1+5）/2=3。
3、二等奖奖励办法
代单科教师学科成绩为学区第二名者为二等奖，代多科教师所代学科的均名次在全镇三至五名（含第五名）为二等奖，奖励金额为100元。
4、进步奖励办法
在镇期末统考中，对照上一学期成绩，进行倍奖，每门课每提高一个名次奖励10元，提高两个名次奖励20元，提高3个名次奖40元。 说明：以上奖励可同时享受。
（二）教师辅导奖励办法
教师辅导奖包括二课堂活动奖、体育竞赛奖。
学生获镇级一等奖：辅导教师奖励30元；二等奖20元；三等奖10元。 学生获县级一等奖：辅导教师奖励60元；二等奖40元；三等奖20元。 体育竞赛获团体第一名：辅导教师奖励50元
本奖励制度从20xx年9月1日执行。
小学英语课堂奖励制度 8
为了增强全体教师特别是青年教师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教育科研的过程管理，提高学校教育科研的品位和层次，决定设立课题研究奖励制度，具体办法如下：
一、奖励对象
从事教科研的本校教师
二、奖励范围
1、校级课题研究成果奖
个人自定课题，校级和校级以上课题均可申报评奖。
2、县课题研究课题可申报得奖。
3、市课题研究成果奖
获市级奖励的研究课题可申报得奖。
4、省级（含省级以上）课题研究成果奖
获省级（含省级以上）奖励的课题研究可申报得奖。
三、操作办法
1、申报
列入以上范围的'各种奖励，均需填写“实验小学课题研究成果奖申请表”进行申级，原则上每学年申报一次。申报时需递交相关资料。
（1）课研研究方案及实施计划
（2）课题研究阶段性小结
（3）课题研究过程资料（包括教师业务笔记、理论学习资料及学习后记、活动记录、研究课教案或课堂实录、研究课评价等文档、录象、照片资料）
（4）课题研究成果资料
2、鉴定
学校成立课题研究成果鉴定小组。
组长：
成员：
校级课题研究成果奖由鉴定小组进行鉴定，并认定获奖类别。县级以上课题研究成果奖凭获奖证书予以认定。
3、审批
由校长室负责审批
四、奖励标准
县一等奖：组长500
县二等奖：组长400
县三等奖：组长300
市一等奖：组长800
市二等奖：组长600
市三等奖：组长500元，组员50元。
五、附则
1、同一课题研究成果按获奖的最高级别予以奖励，不能重复得奖。
2、在主课题获奖时，开展实质性工作并取得较大成果的子课题，经学校课题研究成果鉴定小组鉴定认可，可获得与主课题相同级别的奖励。
3、本制度自发布之日起实行，未尽事宜，另行制定具体实施办法和细则，并在实践中逐步完善。
小学英语课堂奖励制度 9
为回馈中国建设银行龙卡信用卡持卡人，中国建设银行对广大龙卡信用卡持卡人刷卡消费或参与活动给与积分奖励并提供礼品兑换，具体规则如下：
一、基本规定
1、龙卡信用卡持卡人刷卡消费（龙卡商务卡除外），即可按照龙卡信用卡计算方式累积积分，并可根据中国建设银行规定兑换相应的实物礼品、航空里程、服务等（以下统称“积分礼品”）。
2、龙卡信用卡持卡人如有下述情形之一，中国建设银行有权取消其参加积分活动资格：涉嫌利用虚假交易骗取积分（包括为他人交易刷卡的）、所持中国建设银行龙卡信用卡被停用或限制使用、自行注销、违反《中国建设银行龙卡信用卡领用协议》、违反《中国建设银行龙卡信用卡章程》或本积分规则及其他相关规定的。
3、中国建设银行有权要求持卡人提供消费交易发票、购买凭证等材料，以查实交易真实性；如持卡人无法提交相关材料，中国建设银行有权不予兑换；一旦查实持卡人为虚假交易获取积分兑换套利的，中国建设银行有权采取冻结积分、积分清零、冻结卡片使用、销卡等措施，并保留进一步追索的权利；如前述行为可能构成犯罪的，中国建设银行有权向公安机关报案并向司法机关提供相关资料和信息。
4、信用卡积分为中国建设银行对持卡人刷卡消费的回馈项目，在兑换取得积分礼品前并不构成持卡人资产，积分不可转让给其他持卡人或任何第三人，任何转让对中国建设银行均不产生效力。
二、积分累积规则
持卡人使用中国建设银行龙卡信用卡在宾馆、酒店、餐饮、娱乐、百货公司、其他零售商店类商户的刷卡消费可累计积分；办理商户分期、邮购分期付款业务，可一次性获得分期本金总额等额积分。但下列项目不予计算积分：
1、支付循环信用利息，年费、滞纳金、分期付款手续费及其它各项费用，龙卡信用卡取现和还款；
2、通过代扣代缴方式支付的相关费用以及刷卡代他人支付的交易；
3、房产、汽车、批发、医院、学校等以及慈善和社会服务等非盈利性行业的商户消费以及金融和政府类支付交易（如保险、投资、纳税、罚款）；
4、购车分期、安居分期、消费分期、账单分期业务；
5、卓越商务卡—单位商务卡各类消费；
6、其他中国建设银行指定的交易类型及商户。
如由于商户未按照中国银联规定安装银行卡受理机具、导致不应给予积分的交易计算了积分的，中国建设银行有权扣除持卡人的该部分积分，如因收单行或商户未正确按照中国银联规定设置商户类别以致影响积分累计的，中国建设银行不承担责任。
三、积分的计算方式
1、龙卡信用卡积分包括基本积分和奖励积分。
2、基本积分为持卡人使用龙卡信用卡，每消费人民币1元积1分（持上海大众龙卡消费，人民币1000元积6分）；每消费美元1元积7分（持上海大众龙卡消费，美元100元积4.2分）；持欧洲旅行卡消费1欧元积9分。
卓越商务卡—个人商务卡刷卡消费人民币1元积1分；以美元结算的交易由建行在银行记账日为持卡人购汇后按人民币入账金额进行积分累计。
3、积分计算日期为该笔消费的银行记账日。
4、奖励积分是鼓励持卡人特定消费、用卡或使用有关产品或参加活动并符合奖励条件而额外计算的积分。奖励积分按积分奖励类活动所公布的活动条款计算和使用。
5、持卡人主卡及附属卡的积分合并计算，附属卡消费产生的积分累积到主卡。
6、因任何理由将刷卡购买的商品或服务退还、或因签购单争议、或其他原因而退还款项者，中国建设银行将扣除原先通过此笔交易取得的积分。
四、积分有效期
积分在卡片有效期内常年有效（上海大众龙卡及特别规定的除外），持卡人到期续卡后积分可继续累计及兑换；持卡人到期不续卡或注销卡片，如其名下仍有正常使用的龙卡信用卡，可将注销卡片的积分转移至持卡人名下其他卡中，如无其他信用卡则注销卡片的积分将予以清除。
五、积分查询方式
持卡人可通过以下方式查询积分余额：
1、信用卡对账单：对账单显示截至账单日的积分余额；
2、中国建设银行网站：登录网址查询对应卡号的积分余额；
3、短信：通过在中国建设银行信用卡系统预留的手机编辑短信“CCJF#卡号末4位”发送至95533，查询截止至发短信前一日该卡片积分及持卡人名下信用卡当前汇总积分。
4、微信：通过在中国建设银行微信服务号对话界面，点击“信用卡―更多服务”，根据提示，输入积分查询服务序号回复，查询已绑定的信用卡所对应卡号的积分余额。
5、上海大众龙卡积分信息以上海大众龙卡信用卡对账单为准，网站及专用pos机显示信息仅供参考，可通过以下方式查询：
（1）上海大众龙卡网站；
（2）上海大众汽车销售服务门店的上海大众龙卡专用pos机。
中国建设银行将根据业务发展，对积分查询渠道进行调整、补充或完善。如持卡人对积分交易明细有疑义，可致电信用卡客户服务热线查询。
六、积分兑换方式
1、积分兑换由主卡持卡人提出申请，附属卡持卡人不可申请。
2、积分兑换包含以下四种方式：
（1）通过建行网站、自助语音电话、短信等渠道申请兑换建行网站信用卡“精选积分礼品”。
（2）在建行积分兑换合作商户刷卡时以积分折抵部分消费兑换礼品。
（3）龙卡汽车卡积分持卡人可拨打建行客户服务热线400—820—0588申请积分兑换加油费。
（4）东航龙卡、深航龙卡、南航龙卡、国航知音龙卡、上海大众龙卡、东风日产龙卡积分专项兑换指定礼品，不参加前述兑换，持卡人名下其他卡片积分不得转入上述卡片中进行专项兑换。
3、若持卡人所兑换的积分礼品发生了相应税款由持卡人自行承担和申报。
七、精选礼品兑换
1、龙卡信用卡主卡持卡人可依照本规则申请兑换建行网站信用卡“精选积分礼品”，可兑换精选积分礼品以网站最新公布信息为准。
2、精选积分礼品中专区礼品仅限相应指定卡片兑换，如钻石信用卡、白金信用卡（尊贵版、精英版）、冠军足球卡、变形金刚卡等，中国建设银行将根据业务发展需要，调整并公布礼品兑换适用范围。
3、兑换申请方式：
持卡人可通过建行网站、自助语音电话、短信等渠道提出兑换申请，申请是否成功将视持卡人积分是否足够扣减、礼品库存情况确定，具体方式如下：
（1）网上申请：持卡人登录———，注册用户/登录，选好积分礼品后，按提示下订单，通过确认礼品数量、配送地址等兑换信息、输入手机号和信用卡卡号的简单步骤，即可完成订单。
（2）语音电话自助申请：拨打积分换礼热线（xx），按操作步骤提示输入卡号、兑换的礼品编号、数量，提出兑换申请。
（3）短信申请：持卡人通过预留建设银行信用卡系统的.手机发送短信申请礼品兑换，发送短信编辑格式：LPDH#卡号后4位#礼品编号（7位）#数量，发送到xx。
（4）钻石信用卡、白金信用卡（尊贵版、精英版）持卡人可致电400—888—8858申请兑换积分礼品。
4、所有礼品兑换一经申请，即不可取消或更改，且持卡人提交该申请即表明授权建设银行在持卡人名下单张卡片不足兑换时，同意从其名下其他卡片中扣除相应积分。
5、配送信息查询：兑换申请成功，持卡人将收到提示短信，包含订单编号，持卡人可致电021—50619818自助查询订单状态。
6、持卡人提出兑换申请即视为同意中国建设银行将持卡人姓名、联系电话、对账单地址等配送信息提交礼品供应商及配送单位并接受礼品配送服务。
7、钻石？白金卡专区礼品仅限钻石信用卡、白金信用卡（尊贵版、精英版）持卡人兑换；冠军足球卡专区礼品仅限冠军足球卡兑换，且冠军足球标准卡可兑换各俱乐部积分礼品，各冠军足球俱乐部卡仅可兑换该俱乐部积分礼品；变形金刚卡专区礼品仅限变形金刚卡兑换；芭比美丽信用卡专区礼品仅限芭比美丽信用卡兑换。
8、建行网站或宣传品中的积分礼品图片仅供参考，以实物为准，部分礼品颜色、花色随机发送。
9、积分礼品兑换属回馈活动，不提供发票。若非质量问题，所有积分礼品均不可退货、退换、退款、退积分或兑换现金。如所兑换的积分礼品在运送过程中毁损或积分礼品本身有质量问题时，持卡人须在签收日起的
7天内致电礼品包装上注明的礼品供应商销售热线提出换货申请，超过7天将不予受理。退回时，请务必保留原包装、内附说明书、附件及相关凭证。如持卡人在使用过程中发现礼品质量问题，可致电礼品供应商申请维修。
10、通过积分兑换的航空里程、旅游券卡等均有使用期限及适用范围等使用规定，持卡人须按其规定使用。违反规定致使无法使用的或超过使用期限无法使用的不得退换。
11、实物礼品由各积分礼品供应商按持卡人预留中国建设银行的对账单地址（仅限中国大陆地区，不含港、澳、台）寄达持卡人；非实物礼品如短信、电子度假券等仅发送至持卡人本人建行信用卡系统预留手机。请在兑换申请前一周核实对账单地址、邮编、手机号码，确保信息的正确及完整。如因地址不详、错误或变更未及时通知中国建设银行或无人收货、手机号码未预留或错误等原因造成的延迟送达、未能送达等均由持卡人自行负责。
12、积分礼品的配送方式如下：
（1）送货上门：通常在持卡人提出兑换申请后的20天内（元旦、春节、五一、十一等国定假日及偏远地区、灾害天气等特殊情况除外）。
（2）邮寄包裹：无法提供送货上门服务的偏远地区以及相关管制地区将通过普通邮寄包裹的方式配送。
（3）信函方式：折扣券或其他有价凭证将通过信函方式邮寄给持卡人。
13、持卡人签收实物礼品时，须出示本人身份证件（代签的除出示持卡人本人身份证件以外还需出示代签人的身份证件）以供查验，并按要求在签收单上填写身份证件号、卡号末6位。持卡人或代签收人在签收礼品时应当场检查礼品的完好性，若存在质量问题或缺损可拒绝签收；持卡人或代签收人一旦签收即代表礼品收妥。
14、航空里程计入持卡人航空公司会员账户的时间和方式，以航空公司相关规定为准。
八、积分商户兑换
1、积分商户兑换是指持卡人在中国建设银行龙卡信用卡积分兑换合作商户消费时，在指定收银柜台可选择使用积分折抵兑换部分消费款项、剩余部分金额使用刷卡支付的方式进行积分礼品兑换。兑换时仅可使用所刷信用卡卡内积分，东航龙卡、南航龙卡、深航龙卡、国航知音龙卡、上海大众龙卡、东风日产龙卡以及特别规定的积分不可参加兑换。
2、积分折抵兑换消费款项占单笔消费应付总金额的占比视不同商户情况确定并以POS机具显示为准（合作商户名单及各商户积分折抵兑换消费款项占单笔消费应付总金额的占比等规则详见网站公告）。
3、龙卡信用卡积分每500分折算1元，500分起兑并按500分整倍递进，单笔兑换中积分最多使用500万分。
4、刷卡支付部分累积积分（该积分商户商户类型为我行指定不计积分的除外），积分兑换部分不再累积积分。
5、持卡人可在建行网站查询最新积分兑换合作商户信息。
6、商户兑换积分礼品金额中刷卡支付部分金额由商户向持卡人开具发票，积分兑换部分不开发票。在积分兑换签购单上已列示相关信息。
九、龙卡汽车卡积分换油
1、汽车卡积分可兑换油费，5万分起兑，并按1万分的整数倍兑换，持卡人名下钻石信用卡、白金信用卡和特殊积分规则信用卡积分不可与汽车卡积分合并兑换。
2、汽车卡积分换油的兑换比例按4%计算兑换加油费（即每1万分汽车卡积分兑换40元加油费）。
3、汽车卡积分换油可拨打建行24小时客户服务热线xx申请兑换。
4、汽车卡积分通过指定积分商户换油则积分每1000分折算4元，5万分起兑并按500分整倍递进，单笔兑换中积分最多使用500万分。
5、汽车卡积分在兑换其他礼品时，适用一般积分兑换规则，不适用上述规则。
十、航空联名卡、东风日产龙卡及上海大众龙卡专项兑换
1、东航龙卡、深航龙卡、南航龙卡、国航知音龙卡积分分别全部自动转换为东方万里行飞行积分、深航尊鹏俱乐部里程、南航明珠俱乐部里程、国航知音俱乐部里程。
2、东风日产龙卡积分自动转为东风日产会员积分。
3、上海大众龙卡积分有效期为5年，可在上海大众全国各指定特约经销商和特约维修站购买整车、零件、附件时使用，以积分直接抵扣等值现金，1个积分抵扣1元。上海大众新车单车最高可使用积分抵扣人民币6000元，零配件和附件（含保养、维修中的配件费用）单次最高抵扣实际销售金额的10%。
十一、法律关系
中国建设银行与积分礼品供应商间并无合伙、经销、代理关系或共同出卖人、广告媒体或保证人关系；中国建设银行仅负责代持卡人向供应商递交相关礼品信息，并为持卡人支付礼品对价（如有）。
持卡人所兑换礼品由各供应商提供，其质量、数量、款式、颜色、售后服务等问题均由供应商负责。如持卡人对供应商提供的礼品及售后服务有争议时，中国建设银行将负责协助持卡人与供应商取得联系，但不承担任何责任。中国建设银行保证由其选择或指定的供应商具有法律、法规规定的相应资质。
十二、修改及终止
中国建设银行有权根据需要取消或修改相关规则（包括但不限于参加资格、计分规则、礼品及兑换标准等），并经相关途径（如建行网站、对账单、短信、报刊或各分支网点等）公告一定时期后生效，不再另行通知持卡人。
持卡人有权在中国建设银行公告期间选择是否继续使用龙卡信用卡及相关服务，如果持卡人不愿接受中国建设银行公告内容的，应在中国建设银行公告施行前向建设银行申请变更或终止相关服务；如果持卡人未申请变更或终止相关服务，视为持卡人同意相关调整，变更后的内容对持卡人产生法律约束力，若持卡人不执行变更后的内容，中国建设银行有权选择终止本服务。
小学英语课堂奖励制度 10
为激励全体教职工积极工作，强化教学管理，深化教育改革，努力提高教育教学质量，实施素质教育，特制定本奖励措施。
一、课时津贴
(一)、课时计算方法：
1、语文：一、二年级每上一节课按1.6课时计算，三、四年级按1.7课时计算，五、六年级按1.8课时;数学：一、二年级每上一节课按1.5课时计算，三、四年级按1.6课时计算，五、六年级按1.7课时计算课时。
2、三年级及时以上的思品、自然、社会、体育、英语、信息技术，每上一节课按1.1计算课时。1――6年级的音乐、美术、班队及一、二年级体育、思品、自然均按每上上1节为1课时计算课时。
3、课时计算公式：课节×系数×周数=总课时
(二)、根据学校经济承受力每期给予适当的超课时津贴，(个人课时-全校总课时/任课教师人数=超课时)
二、教学成绩奖
1、及格率奖：
(1)、受奖标准：一、二年级及格率达95%及以上(含95%);三、四年级及格率达90%及以上;五、六年级及格率达85%及以上才能受奖。
(2)、奖励办法：凡达到标准要求者，根据所教班学生数，按每生1元计算，奖单科教师。
2、优生率奖：
(1)、优生标准：一、二年级95分以上者;三、四年级90及以上者;五、六年级90分及以上者为优生。
(2)、奖励方法：按每科计算，优生每生奖1元。语文、数学双科优生，每生奖2元。
3、特优生奖：10元/生。
4、平均分奖：以区平均比较，每超一个百分点，按每生0.1元计奖。
三、对毕业班毕业学期的特殊奖励措施（只针对毕业学期的毕业考试）
1、小学部：
(1)、达标奖：及格率、优生率、平均分达区同类学校平均的，每率每班科20元。
(2)、名次奖：从全区同类学校的第11名起算，每上升一个名次每班每科每率3.33元。
(3)、优生奖：凡毕业考试中，文理两科总分在180分及以上者，计为优生，并升入本校中学部，奖励班上20元/优生;文理两科总分在190分及以上者，计为特优生，并升入本校中学部，奖励班上40元/特优生。班主任再按文理两科分值按比例分配。
(4)、小学毕业班升中学时，每班外流学生控制在2人及以下者，奖班主任100元。每年9月10日以前，介绍片外小学毕业生就读我中学部并入学籍的，奖励介绍人50元/生。(注：该条是为每年秋初多争取生均公用经费而制订的，未经过教代会通过，有意见和建议的，请直接和教导处联系)。
2、中学部：
(1)、达标奖：及格率、优生率、平均分、及格率达区同类学校平均的，每率每班科15元，理、化、生实考、体考达区平均20元/班科。
(2)、名次奖：从全区同类学校的第10名起算，每上升一个名次每班每科每率2.5元。
(3)、升学奖：升入六中100元/生，二中80元/生，其他高中10元/生。(以高中学校返回信息为准)。四率指标达到区指标，一个班科共奖励120元(平均分35元，及格率35元，优生率35元，学困率25元)，体、音、美教师小学部素质教育质量评估100分制得8分者奖3元，多0.1分奖1元，少0.1分减1元;中学部达区平均每班30元，生、理、化达区平均每科30元。
五、特优生奖励措施
1、特优生标准：
一年级语、数双科总分达200分的;二年级语、数双科总分达199分的;三年级语、数双科总分达198分的;四年级语、数双科总分达196分的;六年级语、数双科总分达195分的(毕业学期特优生按双科成绩总分达190分的计算为特优生)。
2、奖励标准：特优生按每生10元，毕业班毕业学期按每生40元奖给语、数两教师共同享受。中学部考上六中每生100元，二中80元,其它高中每生10元。
六、对各班语、数任课教师实行超员奖。
小学部以每班48人的'定额为基数，新教班级学生数在48人以上的，每超出一人，每周分别给予语文0.5课时，数学0.4课时作课时补贴。
七、计算学科教师个人成绩的各种数据，均按四舍五入到整数进行计算。
以上规定是根据现行考试制度而制定，随着素质教育的完善，今后将根据上级考试制度的改变，不断修改此规定，充分体现公平、合理的原则。
一、教学工作计划
1、学生基本情况分析
2、教材主要内容及简要分析
3、教学目标要求
4、教学具体措施
5、教学课时安排
6、个人教研打算12
每小项2分，内容不完整酌情扣分。
二、备课要求
计划内容应择其要点写在备课本首页5
没将计划写在备课本上者，该项目不给分。
三、教学“六认真”
1、备课
2、上课
3、批改作业
4、辅导学生
5、考核
6、实验60
超前按规定4分，按进度，环节清楚完整、详细，无“三维”目标的，一课扣1分，准备充分4分，不迟到旱退拖堂6分，作业符合减负精神2分，批改及时2分，副科作业按教材要示两分，作文按规定次数2分，全批改2分，有辅导记录2分，按教学进度进行4分，有成绩记载统计3分，试卷分析3分，上课坚持普通话6分，每旷课一节扣20分
四、参加教研、承担教研积极参加教研活动，听从组长安排，乐意承担教研活动。
因公事或特殊情况外，缺一次扣1分，若一次者未参加者，该项不给分。
五、听课制度
积极听课，学习别的教学经验10
每期不少于15节，少听一节扣1分。
六、教学总结
1、教学成绩
2、教学不足
3、改进措施
4、形成论文8
成绩总结全面4分，分析不足两分，措施具体两分，总结马虎，草率扣2―3分。没上交论文扣4分。
合 计 100
备注：各类人员考核一般总分为100分(教学成绩考核区排名，中间为100分，每上升一名次加1分，下降一名次减1分。)，最后统计出该类人员实得分。如果1人担当几种职务，则把各项平均分加上单项扣分或加分即为该同志最终操行分。资金来源：非教学工作室每个点20元作为期未操行分奖惩，班主作每学月每生/月，留一角作为操行奖惩。
小学英语课堂奖励制度 11
为鼓励教师爱岗敬业，矢志从教，最大限度调动教师工作积极性，塑造良好的师德形象，提高整体教育质量，特制定本制度。
一、奖励项目：德育工作奖、教学成果奖、教育教学论文奖、师生各种竞赛奖、突出贡献奖。
二、获得各种奖励的教师，按《张集小学奖惩考评细则》累计积分，作为晋职、晋级、分配、评优的'主要依据。
1、德育工作：经评选获先进班集体称号的，学片级1分，镇级3分，县级5分，县级以上8分。获优秀班主任及德育先进个人称号的，比照执行。
2、教学成果奖：教学质量监测，班平均成绩学片前2名，分别为3分、2分;镇级前五名各5分，6—10名各3分;县级前五名各10分，6—10名各8分。
3、教育教学论文奖：县级一、二、三等奖，分别为3分、2分、1分;市级一、二、三等奖，分别为5分、4分、3分;省级及以上一、二、三等奖，分别计7分、6分、5分。
4、教学能手评选：学片一、二、三等奖分别为3分、2分、1分;镇级一、二、三等奖，分别为5分、4分、3分;县级一、二、三等奖，分别为7分、6分、5分;市级一、二、三等奖，分别为10分、9分、8分。
5、教师各项竞赛(美术、文艺、体育、基本功、演讲等)镇级一、二、三等奖，分别为2分、1.5分、1分;县级一、二、三等奖，分别为3分、2分、1分;市级一、二、三等奖，分别为5分、4分、3分。
6、辅导学生各项竞赛。镇级一、二、三等奖，分别为1.5分、1分、0.5分;县级一、二、三等奖，分别为2.5分、2分、1.5分;市级一、二、三等奖，分别为3.5分、3分、2.5分;省级一、二、三等奖，分别为4.5分、4分、3.5分;国家级奖励6分。
7、行政奖励。镇、县、县以上分别为3分、5分、8分。
8、突出贡献奖。对在工作中贡献突出的教师，学校将在各种评选中破格奖励。
三、处罚：
1、班平均成绩下降者，年度考核不得定为“优秀”。
2、出现重大安全责任事故或严重有损师德形象的，取消责任人当年评优、职评、晋级等资格，年度考核直接定为不合格，需报上级或有关部门处理的，按程序报送。
四、说明：
1、各种奖励积分累算。鼓励奖、荣誉奖、优秀奖不积分。
2、各种竞赛均应是教育主管部门主办或发文认可的。由其他部门主办的各种竞赛，不在本奖励制度范围内。
3、奖惩制度作为教师绩效工资考核的主要依据。
小学英语课堂奖励制度 12
一、请假程序：
1、请假手续：教职工因故请假必须经校长审批同意后方可离校。因特殊情况(病假凭医院证明、突发事故)本人不能前来请假的，应及时用电话办理请假手续。(务必用假条)非本人办理事务不得请假和直系亲属(父母、配偶和子女)、岳父母、公婆亡故给假半天，本人主持假期一周。
2、节假日假期不补。
二、考勤制度：
1、教师必须按学校规定的时间上下班(10：20到校，16：30离校)，并一律实行签到制，中途不准随便离开工作岗位，特殊情况离校应向领导请假并作好记录。本学期由值周教师负责记载，每周汇总到校务日志周五纪录上。
2、凡迟到早退、中途离校一次时间满两小时者作缺勤半天处理;迟到早退、中途离校全学期累计满3次者，作缺勤一天计算。学校召开会议无故缺席者、每次按迟到早退一次计算。每周一中午开会。
3、除正常假期(婚假等)外，每人有1天公放性假期，不计出勤，代课费用由学校支付。孩子高考中考，教师有假期1周，不计出勤，代课费用由学校支付。正常假期按国家规定执行。
4、如果遇到突发性事故，应该及时打电话通知学校。
三、奖惩办法：
1、学校每学期投放50元作为全勤奖。如果1天公放性假期都未请假，全勤奖为100元。
2、病假每天扣10元，事假每天扣20元，早退或迟到5分钟每次扣5元，5分钟以上扣10元，旷工1天计算扣50元。对于旷职者，将严肃处理。旷工二天扣100元，一学期累计旷职3天作自动离职处理。中途随便离开工作岗位(教室)而不到招呼者或者出校园分别扣20元、50元。对于明知扣款后不上班者，通报批评并扣100元。
3、给公假或者假期而提前上班者，每天奖励20元。
4、婚丧假能按时上班者，享受月全勤奖。
5、扣款不封顶，扣完后累计到下月或者期末考评中。
四、未说明或者改动的'问题，以会议纪录未准。
五、本制度从20xx年xx月xx日起实施。
小学英语课堂奖励制度 13
为了调动教师的工作积极性，全面积提高教学质量，发展学生多元智能，扩大教学成果，特制订教师教学成果奖励制度。
一、学科教学质量及学科竞赛奖励。
1、乡质量抽测：按均分进行奖励。（40%+及格率40%+优秀率20%+学生人数权重<以50人为基数>=综合成绩，每超过一百个分点奖励10元，寄宿部超过6个百分点以上计算奖励，不享受寄宿部待遇的老师除外。）
2、学校质量抽测：
（1）四、五、六年级语文，寄宿班质量抽测成绩均分高出走读班最高成绩均分2分以上的奖励前两名，第一名奖50元，第二名奖40元，均分多一分加奖10元；走读班成绩均分与寄宿班最低成绩均分比，相差2分范围内（含2分）奖励前两名，第一名奖50元，第二名奖40元，均分多一分加奖10元。四、五、六年级数学，寄宿班质量抽测成绩均分高出走读班最高成绩均分4分以上的奖励前两名，第一名奖50元，第二名奖40元，均分多一分加奖10元；走读班成绩均分与寄宿班最低成绩均分比，相差4分范围内（含4分）奖励前两名，第一名奖50元，第二名奖40元，均分多一分加奖10元。
（2）一、二、三年级衡量方法与四、五、六年级相同，奖次设：一、二年级奖前两名，三年级寄宿班、走读班各奖前一名。综合科、英语科等学科仿照语、数学科计算方法执行。专职教师所带班级要高出兼职老师所带班级2分，享受寄宿班待遇的要高出走读班5分。
3、县质量检查：集体获前十名的分别奖500、400、300、280、260、240、200、160、120、100元，个人单项奖100、90、80、70、60、50元。（集体与个人不重奖）市级以上加倍。
4、学科竞赛：（属闭卷竞赛）获县一、二、三等奖（含选拔参加省竞赛，视县一等奖看待），每生50、30、20元，省竞赛获一、二、三等奖每生奖300、200、100元。以上奖金奖给辅导老师，若各班抽出集训的，辅导老师得奖额的五分之四，任课教师得奖额的五分之一。其它形式竞赛参照体育文艺比赛执行。
5、单元过关要及时，作为教师业务考核的一项重要内容。（改好试卷，填好录分表上交，过关是否及时以查作业批改日期为准可误差2—3天。）
二、体育与文艺比赛奖励。
1、乡校团体赛前三名，按50、40、30元奖，未设团体奖的情况下，个人单项奖前三名，按20、15、10元奖（奖给辅导教师）。
2、县级团体比赛一等奖300（第一名500元）、二等奖200元、三等奖100元，个人单项奖按县设奖的奖次进行奖励，最低名次奖
5元，每上升一个名次加5元（奖给辅导老师）。
三、优课评选奖励。
乡一等奖50元、二等奖30元、三等奖20元，区以上逐级加倍（二、三等不加奖）。
四、教科研成果奖励。
1、在正规出版社、报刊社公开出版发表的教育专著、论文、调查报告、研究报告、实验报告、经验报告等。市级报刊每篇100元，省级报刊每篇300元，国家级报刊每篇500元。
2、在县、市、省、国家级有关部门论文评比中获奖的教育教学论文、调查报告、研究报告、实验报告、经验总结等。县级：一等奖60元，二等奖40元，三等奖20元。市级：一等奖100元，二等奖80元，三等奖60元。省级：一等奖300元，二等奖200元，三等奖100元。国家级：一等奖500元，二等奖400元，三等奖300元。
3、县级以上教育科研机构批准立项的课题、成果鉴定、评审的'科研成果等。立项的课题：县级100元，市级200元，省级300元，国家级500元。通过成果鉴定的课题：县级200元，市级500元，省级1000元，国家级XX元。在教科研成果评比中获奖的课题按“第二项论文评比”进行奖励。
4、乡、校级论文评比中获奖的教育教学论文、经验总结等。一等奖40元，二等奖20元，三等奖10元。
本制度自公布之日起施行,解释权属校长室
小学英语课堂奖励制度 14
在小学教育教学中， 课堂奖励是一种课堂激励方式，包括情感奖励、物质奖励两种形式。虽说是一种“激励”方式，却也具有事物普遍的双面性。一方面，这种外部的刺激能激发学生参与课堂德兴趣，促使学生集中注意力，保证课堂学习效率，同时还便于课堂管理;另一方面，这种奖励方式也会对小学生身心产生诸如兴趣下降、功利主义、人际关系紧张等消极影响。
一、小学生课堂奖励之“利”
(一)情感奖励激发热情
教师的真情表扬、神情眼色、体态动作等都是情感奖励不可缺少的部分， 小学生受到老师的口头表扬等情感奖励， 会觉得是老师对自己的肯定，能极大地激发学习热情。教师在课堂上及时公平地给出情感奖励， 经常鼓励学生是作为教师的一个基本教学素质。
笔者对所在学校进行教学反馈过程中，整理学生调查表统计结果显示：97.7%的学生认为教师表扬对自己学习积极性影响“非常大”，99.4%的学生希望在课堂上得到老师的鼓励;同时对教师调查表统计结果显示：课堂教学中运用表扬次数越多的课堂氛围越活跃。该组数据表明情感奖励在课堂教学中具有非常重要的作用， 不仅能极大调动课堂气氛，而且能激发学生学习热情。
(二)物质奖励丰富教学
一些物质奖励不仅可以激发学生兴趣，调动学生参与课堂的积极性， 还能起到丰富教学的作用。其作为一种非常规教学方式，往往能产生意想不到的效果。在不同年级课堂教学过程中， 可以借助不同奖品的特殊性和不同学科的特点进行示范教学， 让学生将不好理解的问题， 晦涩难懂的题目在物品的演示下更好地理解，印象深刻不容易忘记。课后再将这些奖品巧妙地送给孩子们， 这样恰到好处地运用物质奖励，可以让学生印象深刻，引导学生前行。
(三)多样性奖励带来惊喜
小学生表现欲强，思维活跃，注意力不能长时间集中，课堂教学中奖励的多样性特点，时常能给学生带来惊喜， 使其注意力能较长时间集中到学习上来。教师设计多种奖励形式，如奖励积分卡、小红花、小红旗、糖果、写着特殊字迹的小纸条等，还可以采取合作、歌舞等形式，只要赋予其“对胜者的奖励”“全班同学对你的认可”等一定的意义，学生就很愿意参与进来， 而且会把得到的奖励收藏起来放在最醒目的地方，对学生来说，这种惊喜是一份非常珍贵的`荣誉。
二、小学生课堂奖励之“弊”
课堂奖励不是万能的， 其作为一种教学手段，既有优势也有局限。不分析其“弊”，就不能使这个辅助的教学手段得到充分恰当的运用。
(一)课堂奖励存在短效性
在课堂学习中，课堂奖励不同于激励，课堂奖励是激励的一种形式，激励强调的是“唤醒”， 即激发起学生对该科目学习的兴趣，不是暂时的，具有持续性。课堂奖励是在课堂上给予学生喜欢的奖品，并不能代替激励，也不能起到激励的效果。教师用课堂奖励这种形式对学生好的行为予以奖励，效果是短暂的，缺少过程上持久性的考虑， 眼花缭乱的奖励形式只是满足了在课堂上的时效性。对学生还应该怎样进行持久的激励值得深思。
(二)机械式奖励流于形式
当前小学课堂上的奖励存在“因为奖励而奖励”的现象，教师为了到达教学效果进行机械式奖励， 没有真情流露。瑞士教改人乔安·佩斯特罗兹说：“教育的最高成就是在我们指出学生的错误时，能感动他们的心灵，用我们强烈的爱是他们信服。”课堂奖励也是建立在“爱”的基础上的，学生能读懂教师温暖的眼神和动作，什么是真心的表扬。教师要用真心让课堂奖励起到应有的作用， 要让课堂奖励传递给学生实实在在的“正能量”。如果只是因为奖励而奖励， 只是为了教学效果而奖励，就失去了奖励本身的意义。
(三)奖励对象“厚此薄彼”
小学生具有很强的模仿性和“向师性”，对教师又依赖又崇拜， 教师的任何一句话都会对小学生产生很深远的影响。因此，如果在课堂奖励中教师做出不客观不公正的奖励会对学生影响很大。课堂奖励恰恰是教育改革中一种不太完善的激励方式，而且课堂中学生人数众多，导致课堂奖励存在奖励对象“厚此薄彼”的现象。给没有得到奖励的孩子留下“他比我强”“我不如他”的心理阴影。奖励对激发学生兴趣能起到积极的推动作用，但奖励对象“厚此薄彼”的问题也会使同学背负莫大的压力。
三、如何逐“利”避“弊”
(一)告别经验主义
当前教师对课堂奖励的认识停留在经验主义层面，没有深入到理论层面，只有细致地思考课堂奖励之“弊”，深入研究课堂奖励及理论和发展方向， 将教学实践中存在的问题投射到教育学、心理学问题上进行深入分析，通过重新设计，再在课堂中进行实践，从实践到理论，再从理论到实践的如此往复，才能制定出符合小学生发展的科学合理的课堂奖励制度。
(二)降低奖励的针对性
每个学生都希望得到奖励，研究表明：对个体奖励不合理， 会导致小学生的攀比妒忌心理严重、人际关系不和谐。教师要从调动大多数学生积极性出发，降低奖励的针对性，做到不针对个人，而针对集体中的一部分，减少少数典型的树立。进行集体表扬， 如表扬一组、一排、一边的同学，而不是某某同学。这样进行集体表扬，大部分学生都受到了表扬，而没受到表扬的一部分同学也不会有负面情绪，反而希望为自己所在的一部分做得更好，增强学生的集体荣誉感的同时， 又能为学生今后的集体协作， 互帮互助等美德的养成打下基础。
(三)注重奖励的层次性
教师要以每个学生都有潜能，但潜能不尽相同为出发点， 知道学生之间存在差异性，合理激发不同学生的不同才能，把奖励标准设置成具有层次性的标准，尽可能让每个学生努力后都能获得课堂奖励，机会均等。奖励标准应该随着学生在不同方面的能力而进行灵活性的变动，对某方面能力强的孩子设定较高一些的标准，能力弱一些的孩子设置较低一些的标准。
(四)师生共同设计课堂奖励
课堂奖励的主体应该是学生而不是教师，课堂奖励是为学生服务的，目的不是用奖励控制学生。教师在设置课堂奖励时也要注重尊重学生的独立性和主体性， 从了解学生的需求出发， 充分采纳学生的意见， 奖其所需，一起商议课堂奖励的形式。学生在自己设计的课堂奖励形式中自我衡量，纵向比较，全面进步，对课堂学习起到事半功倍的效果。
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