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小班三只熊活动反思
通过三只熊的活动，让幼儿在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。以下是小编为你整理的小班三只熊活动反思，希望能帮到你。
小班三只熊活动反思1
小班孩子有着明显的自我中心特点，更倾向于关注自身的需要，而忽略了关心别人与它人共同分享的积极品质，因此，要让幼儿了解周围的人对自己的关爱和懂得与人分享的快乐，对他们进行情感教育十分必要，我根据幼儿的年龄特点：从幼儿的兴趣出发，创设各种情景，引导她们进行各种联想，并在这样的情境中不断的创新、练习某些基本动作，体会活动的乐趣。
在本节活动中，我首先通过多媒体图片吸引幼儿的注意力，引起他们的兴趣。然后通过情景展示加上相应的语言解释，引导幼儿观察、想象小熊一家其乐融融的场景并模仿小熊一家各成员。最后通过音乐欣赏和自编舞蹈的串接，引导幼儿理解此舞曲的含义，进一步理解周围的人对自己的关爱和懂得与人分享的积极品质。让幼儿通过感受歌词的'含义配上音乐，加上舞蹈动作，在欢快的气氛中感知关爱与分享的积极品质。
兴趣是幼儿学习的动力，游戏是幼儿的生活，幼儿把对舞蹈的学习当作了一种好玩的游戏，既然是这样，那么要教好幼儿练习舞蹈，只要抓住幼儿的兴趣，通过适当的语言引导并创设良好的情境，让他们感到舞蹈很美，学跳舞是件很好玩的游戏，让她们的情绪一直保持在兴奋的状态下，那么，她们的学习效果就会事半功倍，从而收到意想不到的好效果!在此情境中幼儿能开心愉快地模仿各相应动作，每个幼儿的学习兴趣都很高，一节活动下来，既激发了幼儿学习的兴趣、提高了幼儿的学习积极性，又促进了幼儿积极品质的体验，达到了教学活动目标，
由于我在整个活动过程幼儿的情绪带动了起来，因此使幼儿在整节课中激积性很大，对歌曲都有强烈的创编欲望，在活动过程中，幼儿能主动、积极地配合，回答相应的问题，这次活动有效地促进了幼儿的自主思维及肢体语言表达能力。
但也有很多的不足之处，比如：但创编动作对于幼儿来说还是有一定的难度，没办法让全体幼儿在活动中充分地得发挥创编的活动，幼儿年龄较小，认知程度有限，动作相对简单。
在以后的教学过程中，我还需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力，并在活动中感知关爱与分享的快乐、进一步提升幼儿的积极品质。
小班三只熊活动反思2
在活动《三只熊》设计的过程中，教师能挖掘教材的教育价值，把一首比较简单的歌曲设计成符合大班幼儿特点的打击乐教学活动。在设计中能把握住关键目标：理解三种音符时值的关系，并扮演不同的角色配合为音乐伴奏。在设计环节中，教师能把握活动设计的结构，采用了层层递进的环节设计，在解决重点难点的过程中，教师利用三种大小不同的熊脚印，帮孩子们感受三只熊走路的不同速度，熊爸爸长的高高壮壮，所以走的缓慢沉重。熊宝宝活泼可爱所以走的速度最快。通过教师设计的图谱帮助孩子们了解了三种音符时值的关系。在三声部配合的练习中，难点得到了有效的突破。
本次活动中，课件的设计是又一个亮点。在课件的设计中，教师首先利用幻灯片课件帮孩子们理解了歌词中三只熊的不同音乐形象，还巧妙的将节奏总谱和帮幼儿感知节奏型的.熊脚印图片、小乐器图片等等都设计在白板课件中，在使用中教师编讲课边操作白板，课件中的内容有效的支持了重点难点的理解，另外课件中还有幼儿可以操作的部分。例如：在选择配器时教师请幼儿根据三只熊的不同音乐形象选择乐器，激发了孩子们积极参与音乐活动的兴趣，实现了现代化的教学手段与音乐教学的巧妙结合。
教师在活动中提问准确，能关注幼儿的表现。当个别幼儿出现不合拍时教师能及时的指导，在整个活动中孩子们注意力得到了很好的锻炼，聆听音乐以及用声势动作表现音乐时幼儿情绪好，回答问题积极主动，在最后的合作中能专注的看指挥，达到三声部合奏的效果。
在活动中也还存在一些不足，例如教师对重点目标的达成度关注的不够，如果请幼儿在扮演不同的角色演奏中能调换一下角色会更好。另外在乐器的摆放和乐器的选择上在进行细致的斟酌会取得更加令人满意的效果。
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