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中班春雨沙沙活动反思

百分网【活动反思】 编辑:对回忆说声我想你了 发布时间:2017-06-29 16:29:04

  春雨沙沙这首歌曲描写了春雨中迷人景色,让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪。以下是小编为你整理的中班春雨沙沙活动反思,希望能帮到你。

  中班春雨沙沙活动反思1

  《春雨沙沙》是一首非常好听、活泼、欢快,富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单,歌词结构工整,语言具有韵律感,适合中班孩子学习。这首歌曲主要是让他们感受歌曲活泼、欢快的情绪,能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重孩子的主体地位,又要发挥教师的主导作用的观点。将教师作为孩子发展的引导者,支持自主发展,在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应他们,不仅能梳理提升幼儿的经验,还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性,本次活动总的来说效果非常好,幼儿兴趣高,能感受歌曲的优美,用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情,很投入。

  中班春雨沙沙活动反思2

  春天是孩子们接触大自然、探索大自然最好的时机。在我们进行的“美丽的春天”四季主题活动中,孩子们常常会提出一个又一个的问题,如:小树是怎么发芽的?种子是怎么从硬硬的土里钻出来的等等。一次偶然的机会,孩子们欣赏到了《春雨沙沙》这首歌曲,不禁感叹到:真好听!“春雨沙沙”是一首节奏欢快的歌曲。歌曲里拟人化形象的表现了种子在春雨的浇灌下出土、发芽、长大的过程,歌曲富有浓厚的寓意和生活气息,不仅能使幼儿了解种子发芽离不开春雨浇灌的科学道理,而且也能让孩子们能感受到学唱和表演的快乐。因此,我选择了《春雨沙沙》这首歌曲,让孩子在学唱的同时体验大胆表演的快乐!

  《纲要》指出:老师要培养幼儿大胆表现自己情感和体验的能力;鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。因此,在活动中我为孩子们提供充分的表现机会,注重观察每一位幼儿自身的学习和体验,采用多种的教育方法调动孩子的积极性,引导幼儿自主的学、快乐的学,并从自我大胆的表现中体验学唱歌曲的快乐,促使目标的完成。在教育活动中,我根据孩子的年龄特点和生活经验积累的程度,教学设计由浅入深,环环相扣,同时通过设置开放性的问题,使幼儿发挥想象力,积极主动的参与学唱,大胆的进行创造性的表演。在轻松、愉快的氛围中师生互动乐意融融。

  但活动中也存在着不足:个别幼儿表现不是很投入,他们注意着同伴的表现,而自己羞于表达表现。我觉得这是我对能力弱的孩子关注的不够,做为一名教师活动前应该认真的分析孩子的学习能力,关注孩子的个体差异,并在活动中有针对性的进行指导,使他们在原有的基础上有所提高。

  中班春雨沙沙活动反思3

  “春雨,春雨,沙沙沙……”春天来了……听,那雨水打到枝头的声音,仿佛是春天的脚步,缓缓地来了,带来一片生机勃勃的景象。

  《春雨沙沙》是中班艺术领域的一个音乐教学活动。赶巧,进行这个音乐活动时,正好是下雨天,于是我就先让孩子观看春雨绵绵的情景,也可以伸出小手去接一点点雨水,让孩子对春雨有一个比较直观的认识与感受。

  我是以故事的形式来导入活动的。为了让幼儿感受春雨和种子亲密的朋友关系,我把歌词中“春雨”和“种子”提出来,用生动的语言把孩子们带入到了那个美术的意境中。在讲到“沙沙沙,沙沙沙”时,我适当地放低音量,并用稍柔和的语气;讲到“快长大,快长大”时,我又与前面形成了对比,语气变得欢快,声音也稍稍响亮点。目的是为了等下学习歌曲时,让幼儿用不同的音色和力度来表现歌曲。我故意没有讲出来,让小朋友们自己在唱歌中,去体会。结果他们做得非常棒,自己辨别出了前后两次的不同。

  学习几遍后,到了表演的环节,我来扮春雨,小朋友们扮种子,一同来合作演唱,并且用相应的身体动作来进行表演。有许多小朋友起先会跟着我的动作来做,后来都能自己想出肢体动作来表现种子喝饱雨水的样子了,很聪明。

  整个活动小朋友们都能跟着老师的思路走,过程中积极性也相当高。歌唱活动的教学过程最担心的莫过于“教”的痕迹太重,“学唱”的枯燥感太多。而这个活动,在感受实物(春雨)的基础上,通过简单故事导入,再加入互动的表演环节。使得学习的过程不会太枯燥,小朋友学得开心,也学得很快!

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