大班美术活动书包反思

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大班美术活动书包反思

　　书包是孩子们最喜欢的用品之一，小书包成为他们的好朋友，每天伴随他们来园学习。以下是小编为你整理的大班美术活动书包反思，希望能帮到你。

大班美术活动书包反思

　　大班美术活动书包反思篇1

　　《书包》是一堂美术活动，因为今天要画书包，所以我提前让幼儿观察了家里的书本，并把书包带到幼儿园，活动一开始，我让幼儿分组观察自己组的书包，并提问书包是用来放什么的'?书包哪些地方可以放东西?这些地方一样吗……我让幼儿带着问题去观察，让他们有目的的进行观察，这样一来，幼儿就有话可讲，让幼儿一起观察、交流。。再让幼儿推荐一名幼儿作为代表上来介绍一下书包的外形特点。

　　活动第三环节中，我采用了先讲解书包特点，然后在示范操作的方式让幼儿知道怎么画。并通过观看我画书包的细节，来知道要画拉链、口袋、背带、图案……

　　幼儿作画时，我让幼儿边观察，边画，在期间，高胜寒小朋友要求要自己设计一款书包，我也同意了，结果设计的很漂亮。

　　在评价环节，孩子们纷纷表示自己画的很好，当然，整体的效果还是很不错的。

　　大班美术活动书包反思篇2

　　在园级双高课的评比中，我上了大班综合活动《我的小书包》，我的设计意图是：培养孩子的自理能力，主要是培养孩子自己的事情自己做。许多的孩子由于父母的宠爱，总是不习惯于自己为自己服务，玩具玩完随手一放，书、笔、本等用品更是需要父母来帮助整理，等到需要时父母会将早就整理好的物品工整的摆放在孩子面前。当需要自己整理自己的学习用品和物品时，他们不知道从何入手。而到了小学里，这些又都是孩子们必须自理的事情，因此，大班阶段老师和父母要教会孩子一些入学必需的生活技能，整理书包就是其中之一。活动目标是：1、熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。2、激发幼儿上小学的向往之情，在活动中体验做小学生的愉快感。

　　在设计这个活动时，我感觉孩子们对这个活动肯定会很感兴趣，因为我们已经上了主题活动“走进小学”，孩子们从多方面接触了小学，而且还每天背着书包上幼儿园，所以我充满了信心。结果当课上完之后，我还是觉得非常不满意。我认为，这节课虽然基本完成了活动目标，但在活动过程中，还是存在许多不足：

　　首先，没有较好地估计到幼儿的反应。当让孩子们在整理书包的时候，孩子们虽然能较好地区分哪些东西必须带，哪些东西可以带，哪些东西不能带，但是，当孩子们拿出书包里的玩具时，部分自控能力较差的幼儿的注意力一下子转移到了玩具上，虽然我及时让孩子们将不能放进书包的`玩具集中到教室前面，但部分幼儿的注意力已经分散了。

　　其次，让孩子们操作的部分太多，以至于孩子们一直处于兴奋状态，所以不能及时安静下来，影响了整个教学活动的开展，如果适当减少幼儿集体操作，请个别幼儿进行示范，效果可能会好一点。

　　最后的一个环节是整理书包比赛，在设计这个环节时，我设想好了，根据活动情况而定，如果时间足够，就进行这个环节的活动，反之就取消。所以当最后我看到时间不多的时候，我就取消了这一环节。

　　孩子毕竟还是孩子，他们的自控能力还很差，所以当看到许多的玩具时，他们的注意力一下子就到了玩具上，我没有较好地估计到这一点，这也是这节课最失败的地方。我想这也是孩子们进入小学将面临的一个问题，所以在今后的教育教学中，我还要加强这方面教育，让孩子们以更好的状态走进小学。

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