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小熊画大树活动反思

百分网【活动反思】 编辑:对回忆说声我想你了 发布时间:2017-06-30 22:39:42

  小熊画大树活动取材于幼儿的生活,让幼儿了解树的外形特征,区别树干、树枝和树叶。以下是小编为你整理的小熊画大树活动反思,希望能帮到你。

  小熊画大树活动反思1

  小熊画大树活动取材于幼儿的生活,幼儿有一定的经验,对活动非常感兴趣。在活动中,幼儿的表现处处有亮点,在一定程度上帮助幼儿提升了经验。

  在第一环节中,设计的导入,是说说幼儿的身边事,既他们的好朋友,所以一开始孩子们就非常“乐说”,而且,有的孩子因为有两个好朋友,为此还争吵起来。比如说冠锋的好朋友是萌萌,而硕硕也因为要做萌萌的好朋友,于是,免不了的一场争执就在大家面前开始了,最后在我的干扰下,才平息了。

  在第二环节中,当我提问:大树身体是什么?大树的树叶是什么?大树有手臂吗?他们回答得挺快:甜馨说:树干是树的身体;悦悦说:树叶是大树的头发;天琪两手臂平展着说:树枝是手臂;我又投出一个问题:那大树有脚吗?大家有些迟疑了。有的说没有脚;渡渡说:树干就是脚。我摇头,他们又开始琢磨,最后天琪说对了:树根是大树的脚。“哦”大家发出了同一个声音。此时,个别幼儿的经验带动了集体幼儿。(显然,大部分幼儿没有这些经验)我给幼儿们肯定的答案:树根就是大树的脚,它们张开许多细细的根须,伸展向四面八方,牢牢地抓住泥土,使得大树稳稳地站住了。又通过小熊画大树的故事,形象化的让孩子感觉树和我们一样有“四肢”,使幼儿对大树朋友有进一步步的认识。

  第三环节是让幼儿发挥想象,先自由说说大树可能会有哪些朋友,再通过观看课件了解树是动物的好朋友,说到动物他们的思维非常活跃,因为动物是他们最喜欢的。他们说了松鼠喜欢吃松果,在树上跳上跳下忙个不停;小猴子喜欢在树上做游戏、小鸟在树上筑窝……。

  第四环节中,从了解大树和我们人类的关系(用途):他们从课件中看到了许多果树图片,便迫不及待地告诉我:我喜欢吃苹果、我喜欢吃葡萄、我喜欢吃橘子、我喜欢猕猴桃……。还有的说喜欢西瓜、草莓。(这里也是一个盲点,需要在今后的活动中填补);当了解到大树给我们人类带来的许多帮助,又看见大树 “躺倒在地受伤了”,(被砍伐的树)他们不能理解,说:这个树倒下了,长歪了;被风吹断了。(这个经验是缺乏的,我给孩子们补充了养分)再回归到生活中保护大树,幼儿们的感触很深。我提议让孩子们夸夸大树,他们没有局限于教师的“大树大树真好”,而自主的改为:渡渡:大树大树真帮!天琪:大树大树真漂亮!甜馨:大树大树真美丽!雨晴:大树大树我们喜欢你!天琪:大树大树我们爱护你!杰杰:大树大树我们给你浇水!……。从而使真情再现。

  不过,活动的时间有一点过长,因此,有一些孩子有些坐不住了,语言还需要再精练些。

  小熊画大树活动反思2

  《小熊画大树》是《小花园》主题下的一个内容,从今天这个活动选材来看,活动内容本身来源于孩子们,而且也是孩子们近阶段感兴趣的话题,这样的选材为集体活动的有效开展奠定了基础。

  整堂课的思路还是比较清晰的,环节之间衔接的很自然、顺畅。由于故事内容比较长,为了帮助幼儿更好的理解故事内容,我采取了分段欣赏的方法,收到了不错的效果。

  从今天活动流程来看,这次活动有三个大环节:

  第一环节,从孩子们喜欢的动物为切入口----小熊引出,首先从视觉上抓住了孩子的注意力,接着以小熊想为大树画张像引起孩子们的思考和一些经验的再现,使孩子们有思考的余地,也在第一时间抓住了孩子的心。

  第二环节,了解了树的基本结构,当我提问:大树身体是什么?大树的树叶是什么?大树有手臂吗?他们回答得挺快:乐乐说:树干是树的身体;黄宇轩说:树叶是大树的头发;曹兴彤两手臂平展着说:树枝是手臂;我又投出一个问题:那大树有脚吗?大家有些迟疑了。有的说没有脚;盛玉婷说:树干就是脚。我摇头,他们又开始琢磨,最后丁俊维说对了:树根是大树的脚。“哦”大家发出了同一个声音。此时,个别幼儿的经验带动了集体幼儿。(显然,大部分幼儿没有这些经验)我给幼儿们肯定的答案:树根就是大树的脚,它们张开许多细细的根须,伸展向四面八方,牢牢地抓住泥土,使得大树稳稳地站住了。又通过小熊画大树的故事,形象化的让孩子感觉树和我们一样有“四肢”,使幼儿对大树朋友有进一步步的认识。

  第三环节是让幼儿发挥想象,先自由说说大树可能会有哪些朋友,再通过观看图片了解树是动物的好朋友,说到动物他们的思维非常活跃,因为动物是他们最喜欢的。他们说了松鼠喜欢吃松果,在树上跳上跳下忙个不停;小猴子喜欢在树上做游戏、小鸟在树上筑窝……。

  第四环节中,我问幼儿:“大树要越长越大需要些什么?”白语宋说:“需要阳光、浇水、施肥。”接着我们就进行了歌曲表演《小树苗》,歌曲最后我要求他们的肢体动作定格,说说自己是棵什么树?他们迫不及待地告诉我:我是苹果树、我是葡萄树、我是橘子树、我是香蕉树……还有的说我是西瓜树、草莓树。(这里也是一个盲点,需要在今后的活动中填补);第二遍表演时,幼儿:大树大树我们给你浇水!……。从而使真情再现。

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