中班彩色线圈活动反思

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中班彩色线圈活动反思

　　中班彩色线圈活动目的是训练幼儿快速辨认和判断的能力，提高幼儿思维的敏捷性。以下是小编为你整理的中班彩色线圈活动反思，希望能帮到你。

中班彩色线圈活动反思

　　中班彩色线圈活动反思1

　　本周开始，我们进入了一个新的主题《弯弯绕绕》，孩子在家长们的积极配合下收集了各种弯曲的实物或者图片资料：电线、毛线、电话线、弹簧等等，通过共同的寻找和探索，他们积累了一定的活动经验。

　　《彩色线圈》是其中一个比较有趣的科学活动，主要是在圆柱体上绕线、根据缠绕的圈数判断线段的长短，以此训练幼儿快速的辨认能力和判断能力，提高思维的敏捷性。刚看到这个活动时觉得有点无从下手，因为预设的方案较为简单，于是根据现有的材料、幼儿的实际情况我对活动方案进行一系列调整：

　　第一步，让幼儿认识彩线和圆柱体，并和他们一起缠一缠、绕一绕线圈。

　　第二步，比较相同大小的圆柱体所绕圈数与线的长度的关系，然后又比较圈数相同粗细不同的情况下圆柱体大小的关系。

　　最后，通过一些练习巩固幼儿对此现象的理解，进而提高思维的敏捷性。这样思路清晰了，步骤也清楚了，活动自然精彩纷呈，几乎每个孩子兴趣都很浓厚，就连平时容易走神的孩子都把注意力集中到线圈上面，他们争先恐后的上来操作，一开始中间的环节有的幼儿不理解他们间的关系，但是随着活动的.开展，特别是将线圈一个一个取下来比较并排序时就慢慢理解了，是一个从不太理解到逐渐理解的过程。

　　此外活动还给了我很大的感触：预设的活动应该根据实际的情况进行调整，有时绞尽脑汁的调整预设方案未必妥当，如果活动适合班级的情况就不用调整了，仅为了调整而调整，反倒有种画蛇添足的嫌疑。相反如果不适宜的活动，那一定得根据孩子的实际情况进行调整，这样才能唤发孩子的积极性，发挥真正的教育价值!

　　中班彩色线圈活动反思2

　　活动目标：

　　1、在圆柱体上绕线，根据缠绕的圈数判断线段的长短。

　　2、训练快速辨认和判断的能力，提高思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一个圆柱体的卫生纸筒，圆柱体一端固定一条线，线的长短不一。

　　2、粗细不同的圆柱体两个，上面缠绕线5圈。

　　活动过程：

　　1、幼儿分组绕线圈

　　2、猜长短(同样粗细的圆柱体，绕的`圈越多，线就越长)

　　3、比长短(在粗细不同的圆柱体上绕同样的圈数，圆柱体越粗，线就越长;圆柱体越细，线就越短)

　　4、总结

　　教学反思：

　　本次活动我根据中班幼儿的身心发展水平，借卫生纸筒和可随意弯绕的毛线，以观察、探索为中介，以诱发幼儿积极思维、大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探索中吸取新的知识，让幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者。

　　活动过程中幼儿的探索欲望很强，操作兴趣很高。不足的是幼儿对于同样粗细及不同粗细的两种情况比较混淆，后期在区角活动中一定要加强练习。

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　　中班彩色线圈教案

　　目标

　　●在圆柱体上绕线，根据缠绕的圈数判断线段的长短。

　　●训练快速辨认和判断的能力，提高思维的敏捷性。

　　准备

　　●幼儿人手一个圆柱体的卫生纸筒，圆柱体一端固定一条彩色线，线的长短不一。

　　●粗细不同的圆柱体五个，上面缠绕彩色线10圈;1～5的数字卡。

　　●自制5张图片，上面分别是5个不同粗细的长方体，线圈数相同。

　　过程

　　●绕线圈

　　师：今天燕子老师给你们带来了一个好玩的东西，你们想知道是什么吗(先卖一下关子)，看，就是这个——彩色线圈，等会儿老师会给你们每人发一个，拿到彩色线圈的小朋友要将线段整齐地缠绕在圆柱体上，数一数自己绕了几圈(教师做一下示范)。数完之后你要记住你的彩色线圈的圈数，然后和身边的好朋友比比线段的长度。(教师分发材料，幼儿操作)

　　师：线段的长度都比完了么?哪个小朋友能告诉老师你发现了什么?

　　幼：我绕的圈数多，线段就长。

　　师：嗯，因为我们每个小朋友手上的圆柱体都是一样粗的，所以绕的圈数越多，线段就越长。

　　●猜长短

　　师：那现在来看看老师手上的5个圆柱体，我们先来数数每个圆柱体上绕了几个彩色线圈。(出示已缠绕线圈的五个圆柱体，数数每个圆柱体上绕了几圈彩色线。)

　　幼：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。

　　师：10圈，我们来数数第二个。

　　幼：1，2，3……10。

　　师：10圈，第三个。

　　幼：1，2，3……10。

　　师：第四个。

　　幼：1，2，3……10。