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走丢了怎么办活动反思
走丢了怎么办活动培养孩子自我保护的意识，引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法 。以下是小编为你整理的走丢了怎么办活动反思，希望能帮到你。
走丢了怎么办活动反思1
本月是安全教育月，我班周三上午的家长开放活动，我给孩子们进行了生命安全教育活动《在商场里走失了怎么办》，活动的延伸环节是邀请家长与孩子创设在“超市”、“公车站”“菜市场”等公共场所请大家进行讨论安全的解决方法。
通过反馈信得知家长们非常愿意配合幼儿园逃生演戏、生命安全、心理安全教育活动，幼儿达到的教育效果良好。
幼儿教师——作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也常常困惑于此。
今天当我们的教育倡导着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探索这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的`安全和为了使孩子自主地成长，活动中不可缺少一定的冒险性”结合起来呢? 由于幼儿的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外的中，则可能造成意外的事故。
所以，教师在日常生活中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的。利用听故事“佳佳走丢了”，让幼儿知道回家要等父母来街，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西。每天喝牛奶时，请小朋友先试一试是否太烫。开门、关门时先要看看手是否放在门框上，吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子，上下楼梯时，扶栏杆有序的走，以及早操、午睡、入厕等幼儿一日生活各环节的安全警示，并请小朋友们相互监督，通过这些与日常生活有机的渗透，不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。
走丢了怎么办活动反思2
活动目标
一、引导幼儿理解图片内容并作出正确的判断
二、培养幼儿的自我保护意识
活动准备
1.《去公园》视频。
2.《走丢了怎么办》对错判断图片
3.《安全小知识》视频、记号笔一支《幼儿用书》大班上1第30~31页。
活动过程
一、播放《去公园》视频前半部分。今天天气很好，爸爸妈 妈带着玛莎去公园玩。“瞧，他们出发 了.......”(播放故事视频前半部分)
二、边看边提问：突然怎么了?公园人很多，玛莎光顾着去捉蝴蝶，结果怎么样?玛莎走丢了，走不到爸爸妈 妈了，这时她该怎么办?(幼儿积极讨论发表意见)
三、出示《走丢怎么办》对错判断图片。“小朋友们出了这么多主意，那我们看看下面那些做法是正确的，那些做法是不正确的。”
一幼儿观察图片判断对错。
二请幼儿说说：这样做为什么是不对的?这样做为什么是对的?(幼儿讨论发表意见)
三教师做最后的小结，并请幼儿在图画中画出“√”、“×”。
四继续观看《去公园》后半部分视频。
⒈ 通过正确的做法，玛莎终于找到了自己的爸爸妈 妈。
⒉ 我们以后和爸爸妈 妈、家人或是老师出去，我么应该怎样做避免这样的事情发生呢?
⒊ 教师小结：我们要有自我保护的.意识。
4. 观看《安全小知识》视频。通过视频短片让幼儿了解到更多地安全小知识。
活动延伸
爸爸妈 妈和孩子可以共同看一些安全方面的小知识。
反思：通过此次活动我发现平时很多不怎么合群的幼儿，他们也能参与其中跟群体一起完成游戏。他们能领会老师的意思甚至创造一些动作，使得整个活动气氛活跃非常。
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走丢了怎么办活动教案及反思
【活动目标】
1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法;
2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。
【重点与难点】
重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的`办法。
难点：培养幼儿关心他人的情感。
【材料创设】走丢录象3段，事先环境创设活动过程：
一、感知经验：
师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。
播放马路走丢的情景(十字路口)l提问：XX小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。
指导：
1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。
二、讲述经验：
播放小区走丢的情景小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。
三、提升经验：
播放超市走丢的情景(大卖场)请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。
小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。(继续看录像，XX小朋友是怎样做的)
四、延伸：
走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述)
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