月光长廊活动反思

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月光长廊活动反思

　　所有的一切梦幻而诗意，韵味悠长，就像那照在长廊上的皎洁月光。《月光长廊》教孩子欣赏美，感受美。以下是小编为你整理的月光长廊活动反思，希望能帮到你。

月光长廊活动反思

　　这节语言活动《月光长廊》是选自大班建构式课程书上“黑夜秘语”主题下的语言活动。根据活动的主题，根据活动的内容，根据我班幼儿的实际情况，而设计并执教了设计了本次活动。

　　一、活动的准备

　　本次活动，我尽量营造一种安静，优美的环境，让幼儿首先感受并进入到这个活动的安静的氛围中去。

　　根据活动需要，我还准备了一段轻音乐，在幼儿欣赏散文的时候让幼儿能更好的体会并感受散文的美。从活动的实施的效果来看，还是相当不错的。

　　二、目标的制定

　　本次活动的目标：1.安静地聆听散文，感受月夜的宁静美好。

　　2.能以轻柔、陶醉状的肢体语言，表现月光下的场景。

　　活动的过程是依据目标说开展的，重点方向把握错误，就是一次失败的活动。

　　所以在这次的活动中，围绕语言领域的特征，根据幼儿的设计目标。

　　三、教学过程

　　整个活动分为四个部分：谈话导入;看图片初步感受故事;欣赏故事;月光下的舞蹈。

　　环节一：谈话“晚上会做什么事?”做为导入部分，让幼儿讲述自己在晚上的经历，再直接引出故事。环节二：在欣赏故事的环节，我通过先分段讲述，在完整讲述故事，让幼儿欣赏故事。通过观察图片，让幼儿说说自己看到的内容，激发幼儿想说的`欲望，同时，教师抓住幼儿的兴趣点，给予孩子表达的机会。在故事讲到有趣的部分时我还让幼儿进行了表演，这大大激发了孩子对活动兴趣，给活动增加了乐趣。环节三：完整欣赏故事，在轻音乐的伴奏下，我进行了故事朗诵，这次的完整欣赏与以往的形式有所不同，以前上故事课完整欣赏的环节都是和幼儿一起讲述故事的，但是这次我是以配乐阅读故事幼儿欣赏的形式让幼儿进一步感受散文的意境。这个环节中幼儿在轻音乐的伴奏下很安静的欣赏了这篇散文。最后的环节，我重点把散文中小动物们在月光下跳舞的情节，让幼儿在钢琴伴奏下也尝试跳了一下。幼儿很自觉的两两合作，跳起了舞蹈。但是他们跳的时候不时很轻，很优美的，而是一边说话在跳，然后我就运用语言提示他们说：“安静的晚上，我们听着音乐在轻轻的跳舞。”在这之后孩子们都安静下来跳了，当然也还是有个别幼儿不够安静，需要教师的再次提醒。

　　四、师幼互动

　　作为一名年轻教师，在教学经验上有很多的不足，在课上，师幼互动显得不太和-谐。就如语言的引导：教师提出一个问题，其实可以给些时间让幼儿自己回答出来，我需要给孩子进行适当的引导。还有我发现我们班的孩子最近有一个现象，就是一个孩子说什么，另一个孩子也会朝着那个方向说，这是我和另外一个搭班老师都发现的一个现象，所以，如何引导幼儿更好的回答老师的问题是我以后要努力学习的方法。

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　　月光长廊活动教案

　　活动目标：

　　1.了解故事内容及情节的基础上，选择合适乐器及节奏进行表现。

　　2.运用叠加式的复合节奏进行演奏，并能较专注地合作演奏。

　　活动准备：

　　物质准备：谱架、节奏卡、乐器(串铃、双响筒、蛙鸣筒、三角铁)。

　　经验准备：熟悉三拍子乐曲，能看着节奏谱和着音乐拍节奏。

　　活动重点与难点：

　　教学重点：在了解故事内容及情节的基础上，选择合适乐器及节奏进行表现。

　　教学难点：尝试运用叠加式的复合节奏进行演奏，并能较专注地合作演奏。

　　活动方法：

　　多媒体演示法、观察法，讲述法、操作法

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引发幼儿思考。

　　1.师：孩子们你们听过音乐故事吗?你觉得音乐故事中会有什么?

　　幼儿：音乐、故事、图片。

　　2.师：那我们今天就一起来听一个音乐故事，叫《月光长廊》。你们见过月光长廊吗?你觉得月光长廊会是一条怎样的长廊?

　　幼儿：特别长的一个长廊，有月光。

　　小结：在月光下这条美丽的长廊一定也会有一个好听的故事，我们一起去看看。

　　二、听音乐讲解故事。

　　(一)听音乐，初步感知故事内容。

　　1.集体听故事，猜测故事内容。

　　(1)教师：第一遍欣赏完了，大概猜猜看是一个什么样的故事?讲了一件什么事?

　　幼儿：小动物们非常的快乐，都跳起了舞来。

　　(2)教师：你看到什么，听到什么感觉到他们在跳舞?

　　幼儿：图片上感觉到，美妙的音乐。

　　(3)教师：那小动物是按什么顺序出场的?一是谁?二是谁?

　　幼儿：小花猫、老鼠、青蛙、小狗。

　　小结：哦、原来《月光长廊》讲的是小动物们跳舞的故事。

　　2.师讲述故事。

　　(1)教师：那我来讲讲《月光长廊》的故事，仔细听，我讲的和你们刚才说的有什么不一样。

　　幼儿：小青蛙不在跳舞，在拨动栏杆伴奏。

　　(2)教师：我请一个小朋友上怎么拨动栏杆的。

　　三、尝试用乐器演奏

　　1.师：现在小动物们想请大家帮一个忙，小青蛙也想来跳舞，邀请你们来帮他们伴奏。你们愿意吗?要搬走就要有乐器，我把乐器带来了，我们一起看看。

　　(1)出示沙球：这像谁的脚步声?我们一起起立用脚步试试看。

　　(2)出示单响筒：这像谁发出的声音?(小青蛙拨动栏杆)

　　(3)出示铃铛：小猫的身上有铃铛，是一只喜欢铃铛的小猫。

　　(4)出示铃鼓：小狗一定很喜欢你们选的这个乐器。

　　2.师：那我们演奏都要有节奏，我们有没有信心学会这个节奏?

　　(1)小老鼠：细细碎碎的走路XXX XXX

　　(2)小猫：XOO XOO

　　(3)小狗：XOO XOO

　　(4)小青蛙：XOO XOO

　　3.师：节奏都学会了，那我们有没有信心演奏成功，得到全场的掌声?那在演奏钱我想问问大家，四个小动物是一起出场的吗?要按照顺序出场哦~那第二个小动物出来第一个小动物的舞步要不要停?

　　4.幼儿自由选择乐器，练习节奏。

　　教师：小老鼠在哪里?怎么演奏的'我们先试试。(幼儿回应)小猫在哪里?(幼儿尝试演奏)小狗在哪里?(幼儿回应)小青蛙呢?(幼儿回应)。音乐演奏会现在开始。

　　5.师幼共同讨论，让演奏更加完美。

　　教师：发现我们的演奏哪里不成功?有什么办法改正?

　　幼儿：心里数自己的节奏。

　　教师：那这一遍有没有信心成功?

　　四、活动延伸，师幼共同评价本次演出的成功之处。

　　1.师：好了小朋友们，看来给小动物们伴奏不是那么容易的，但是今天我们还是有很大进步的，知道自己先后的出场顺序演奏了，还有呢谁来说说?

　　幼儿交流讨论自己的进步。

　　2.师：那我们回教室再练习练习，为小动物们演奏更加美妙的《月光长廊》，好不好?

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