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小班美工区活动反思

百分网【活动反思】 编辑:未知的希望 发布时间:2017-06-20 16:32:25

  活动反思对于我们来说如同一面镜子,成功的失败的,尽在反思中显现,关于幼儿园美工区活动教学反思该如何写?以下是小编为你整理的小班美工区活动反思,希望能帮到你。

  小班美工区活动反思

  一、案例背景

  转眼秋天就来了,一阵阵秋风吹过,操场外面的大杨树的叶子不知不觉的都黄了。一天早晨我带着孩子们去厕所,孩子们看到操场落了一地的黄树叶都激动的大叫起来:“哇,好美呀!”强强小朋友拉着我的手指着空中飘飘悠悠往下落的树叶说:“老师,你看那落下来的树叶多像蝴蝶啊!”我笑着说:“是啊,真像蝴蝶,小朋友觉得蝴蝶漂亮吗?”“漂亮!老师快看,那里有两只蝴蝶一起飞呢!”“老师……”孩子们七嘴八舌地说着。有的孩子还激动的跑过去捡树叶。不一会儿明明捡了一大把跑到我身边说:“老师,看我捡了这么多。”“老师,我的比明明的还多呢!”俊逸晃着手里的树叶大声嚷嚷。回到教室我把这些树叶都投放到美工区了。离园时孩子们还沉浸在捡树叶的喜悦中。下班回到家我一直在想,怎样更有效的利用这些树叶呢?就设计树叶拓印活动吧,我给这个活动起了一个好听的名字:“我给树叶照张相”。

  二、案例描述

  1.活动第一阶段

  活动片段,区域活动前,我先向幼儿介绍了美工区中提供的材料:各种形状的树叶、颜料、白纸、毛笔、排笔。孩子们看到这些东西很好奇,看到我坐在了美工区,很多孩子都围过来了,我趁机说:“今天老师要给树叶照张相。”小朋友一听七嘴八舌的问:“老师,照相机呢?”“是啊,我怎么没看到啊?”“一定是老师怕我们给弄坏了藏起来了,对吧老师?”“老师……”听到孩子们七嘴八舌的议论,我微笑着选择一片完整的树叶,一只手扶住叶柄,将树叶的反面用毛笔刷上颜色,然后把树叶有颜料的一面朝下,按在纸上,手轻轻压住不要移动,然后把树叶揭开,整个树叶就印在了纸上。我拿起这张纸对孩子们说:“看看老师的照相技术怎么样呀?”孩子们都欢呼雀跃起来。这个说:“老师给树叶拍的照片真好,我也想试试。”那个说:“还有我!”我紧接着说:“想给树叶照相的小朋友都来试试看吧!”。五位幼儿进入了美工区,一开始,他们各自选择自己喜欢的树叶开始给树叶“照相”。嘉敏先选择了一片大的杨树叶,接着往树叶上涂颜料,又拿了一张白纸,很快她将涂着颜料的树叶按在了纸上,并高兴的对我说:“老师,你看,我的照片漂亮吗?”我看了看问:“你觉得自己照的漂亮吗?”她看了看自己给树叶拍的“照片”,又对比了一下我的作品说“照的不大清楚。”一旁的张越手里拿着毛笔开心的刷着颜料,弄的满手都是颜色,然后把树叶和小手印一起印在了纸上。当我问道:“你是给谁照相啊?”他低着头没有回答。天天、珊珊、可可三人则拿着毛笔很开心的沾着颜料往树叶上涂,可可边涂边说:“看我的树叶为什么不上色呢?真奇怪。”分区活动结束后,五个孩子很快的把工具整理好。

  三、案例反思

  孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的,他们并不了解这些工具和颜色,甚至是树叶该怎么用都不太清楚,只是根据自己的已有经验在印。同时,孩子之间没有交流、没有合作,整个区域的环境创设对孩子拓印的启发也不多。幼儿完全在根据自己的已有经验在尝试拓印。幼儿在活动中的表现和反应,使我敏感地察觉他们的需要,我及时作了如下调整:

  1.在美工区域墙面上画了几张步骤图供幼儿参考。并且在区域活动开展前介绍了这几张步骤图。

  2.准备了一些废彩笔盖,用来装饰作品边框。

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