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幼儿园学雷锋活动反思

时间:2024-03-06 19:13:26 宇涛 活动反思 我要投稿
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幼儿园学雷锋活动反思(精选10篇)

  在快速变化和不断变革的今天,我们都希望有一流的课堂教学能力,反思是思考过去的事情,从中总结经验教训。如何把反思做到重点突出呢?以下是小编精心整理的幼儿园学雷锋活动反思,希望对大家有所帮助。

幼儿园学雷锋活动反思(精选10篇)

  幼儿园学雷锋活动反思 1

  每到三月,一个熟悉的名字又会在大家耳边响起,那就是“雷锋”。为了让小班的孩子们感受雷锋精神,班级开展了学雷锋系列活动,使老师、家长、孩子们进一步理解了学雷锋不仅局限于做好事,也要与自己的日常生活学习习惯,与自己身边的种种现象结合起来,不断赋予新的形式、新的内容,更要对照雷锋精神,明确生活处处无小事,要努力学习,树立远大理想,做一个对社会有用的人。

  对于学雷锋活动,我认为大家有必要进行反思。现在的学雷锋仅限于在学雷锋纪念日期间集中做好事,学雷锋已经成了一种应景的点缀;学习雷锋简单化,多数人的精神文明水平还只是处在“不乱扔垃圾,不随地吐痰、不破坏绿化等等”这样的水平。毛主席说过,“一个人要做好事并不难,难的是一辈子做好事”。每年一次的做好事,要转变为时时刻刻都想着做好事、时时刻刻都要节俭。我们在学雷锋时,不能只是出于形式而应真心诚意地坚持下去。我们还应将雷锋精神与“奉献、友爱、互助、进步”等精神有机结合起来,不受时间和空间的限制,像雷锋那样全心全意为人民服务,大力弘扬文明新风,自觉做中华民族传统美德的传承者。这才是真正的快乐学雷锋。

  让我们一起学习雷锋,发扬雷锋的`“钉子”精神,努力学习,刻苦钻研;弘扬雷锋克己奉公、热爱集体的精神,自觉遵守纪律、讲究公德、践行诚信、说文明话、做规范事;继承雷锋助人为乐、勇于奉献的精神,从现在做起,从自我做起,从身边小事做起,热心帮助所有的人,展现自我风范,不断实现人格和品行的升华,做个快乐的活雷锋!

  幼儿园学雷锋活动反思 2

  三月是春光明媚、生机勃勃的季节,三月更是一个讲文明、树新风,把雷锋精神吹遍每一个角落的季节。在弘扬雷锋精神,大力倡导学雷锋的日子里,我们家长也有幸来参加班级的“学雷锋爱心教育”活动,开展了以“学雷锋”为主题的一系列活动,以实际行动弘扬雷锋精神。

  每年的3月5日是学习雷锋叔叔的日子,为了让的小朋友了解雷锋叔叔,知道雷锋叔叔是个解放军,一生一直在做好事情,老师通过上网收集、看书查阅等形式整理了很多关于雷锋的故事、照片、图书、歌曲等,活动前我们家长在家里也给孩子讲述关于雷锋的小故事,通过唱歌、讲故事等活动的开展,初步认识了雷锋,宣传了雷锋精神。让知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔;并将助人为乐的精神渗透在一日生活中,从点滴小事做起,引导幼儿愿意帮助别人,知道关心集体。学雷锋、做好事的感觉可真好!好事情就是要从我们生活中的点滴小事做起。

  孩子们在老师的带领下,带着一次性手套、垃圾筒到小区里捡垃圾,孩子们在嘻嘻闹闹的实践中体验了集体劳动,学雷锋做好事的快乐。我们也将继续开展相关的主题教育系列活动,让孩子们通过这些活动慢慢地将学雷锋变成一种习惯,从小养成良好的社会公德,每一天都能争做文明小雷锋。今天的学雷锋活动很有意义,当今社会好人好事已经变成了一种奢侈,社会的冷漠有时真让我们觉得寒心,但是正因为如此我们更要在孩子中传播正能量,让他们有一颗爱心愿意帮助别人。在看过一组雷锋生平的图片后,引导孩子去思考到底雷锋叔叔有哪些是值得我们学习环节时,我发现在“勤俭节约”的讨论中,孩子们像打开了话匣子一样,节约用电,节约用纸、节约用水、光盘行动等等。当苏钰涵小朋友说我们在外面吃完饭妈妈都叫打包的'时候,我就很感动,让我发现不管是老师还是家长,自身的一言一行都是给孩子起到一个榜样作用,这个孩子带来的影响是无穷的。

  3月5日雷锋日,这个活动应该传承下去,好人好事无论哪个年代都不应淘汰。今天上午,我们班开展了“学雷锋”主题活动,通过看图片、听故事、学歌曲等一系列活动,激发了孩子们学习雷锋精神的积极性。孩子们之间互帮互助,哥哥、姐姐带着小弟弟、小妹妹散步,帮助他们脱衣服午睡,让孩子们从身边的小事做起,学会感恩,学习雷锋精神。通过此次学雷锋活动,在孩子们心目中树立了雷锋助人为乐的良好形象,也让孩子们了解到学习雷锋精神应该从点滴小事做起,愿意帮助、关心别人。

  幼儿园学雷锋活动反思 3

  一、引导的欠缺

  本次教学中有一个讲述雷锋故事的环节,可能每个同学所听到的故事版本不同,所以在课堂上有所分歧,这时我没有及时地去引导,去告诉学生故事没有对错之分,只是版本不一样,只要言之有理即可。以后还要加强引导学生的能力。

  二、讲课内容的遗忘

  本次教学有一个看视频的环节,在进行教学设计时,安排了看完视频后提问题,这样可以进行更多的`教学反馈。但是在看完视频后,遗忘了设计的问题,这是一个失误。下次一定要按照教学设计上的步骤一步步来进行教学。

  总之,这次主题班会的开展出了一些细节上的不足,但是比第一次讲课要有所进步,能更好地掌握课堂。在以后的教学中要注意细节,更加完善自己。

  幼儿园学雷锋活动反思 4

  三月是一个春光明媚、生机勃勃的季节,三月更是一个讲文明、树新风,让雷锋精神吹遍校园每一个角落的季节。20xx年3月5日迎来了雷锋的xx周年纪念日,全园的教师和幼儿积极响应号召,从身边的小事做起,从身边的人帮起,在全校范围内开展了互帮互助活动。助人为乐的事情多了。我们班也不例外,紧紧围绕学雷锋月积极的开展班级建设,组织各项活动,努力把学雷锋活动落实到实处。星期一,幼儿升国旗时倾听大班的幼儿讲述有关于雷锋叔叔的.故事,并且将学雷锋活动和本周开展的文明礼仪教育活动相结合、午睡起床后,大二班的大哥哥大姐姐来班级寝室帮助我班幼儿穿衣服,让小班幼儿感受到大哥哥大姐姐帮助自己的快乐。

  在纪念雷锋逝世62周年之际,我们小班段响应学园开展的“向雷锋叔叔学习”为主题的系列活动之一《我心目中的雷锋叔叔》小主题活动。旨在激励小班幼儿以雷锋为榜样,从身边做起,从小事做起,让孩子们从小能养成良好的社会公德的这样一种氛围的熏陶下健康成长。

  根据年段的活动方案当中的目标开展相应的活动。内容有语言讲述《雷锋的故事》、儿歌《学雷锋》、欣赏歌曲《学习雷锋好榜样》等,我们在教学中运用动漫片、图片、谈话、欣赏歌曲、PPT等各种手段引导幼儿认识雷锋,了解雷锋生前的事迹,知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事又不留名的解放军叔叔。特别是当我们带领孩子欣赏歌曲《学习雷锋好榜样》时,孩子们的兴致可高昂了,一个个雄赳赳、气昂昂,踏着步伐大步迈向前,通过肢体动作表现了积极向上的情绪。而当我们谈及也可以做一些好事时,孩子们一下子想到了捡垃圾,大家干劲十足地找遍班里和户外的每一个角落,动手捡起了掉在地上的纸屑、橡皮泥团、小花片、玩具等,个个争当小雷锋。就是在这样的氛围当中,我班的孩子们通过自己的理解来感受我心目中的雷锋叔叔是个怎样的人,并用具体行动来弘扬雷锋精神,从小学习并继承他的好榜样,比如懂得从小就要做一个讲文明、有礼貌、喜欢做力所能及的事,懂得关心别人、帮助他人的好孩子。

  通过活动,大家体会到,“学雷锋”的目的不是为了得到别人的赞赏与表扬,学习雷锋精神要从自己做起,从身边的小事做起,关心每个人,关心每件事,幼儿相处要像兄弟姐妹般相亲相爱,生活处处都洋溢着和谐融洽的温暖。

  幼儿园学雷锋活动反思 5

  几十年来,雷锋形象在人们的心目中扎下了根,雷锋精神是一个永恒的主题,时代在发展,社会在变化,但雷锋精神永远都不会过时。在3月5日雷锋纪念日来临之际,xx幼儿园结合本园实际情况开展了“学习雷锋,从我做起”系列活动。

  本次活动作为我园德育教育的一部分,老师通过上网收集、看书查阅等形式整理了很多关于雷锋的故事,照片、图书、歌曲等,通过唱歌、讲故事等活动的开展,初步认识了雷锋,宣传了雷锋精神。通过系列活动让幼儿认识雷锋,知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔;并将助人为乐的精神渗透在一日生活中,从点滴小事做起,引导幼儿愿意帮助别人,知道关心集体。

  我园大班组围绕“学习雷锋好榜样”开展活动,要求孩子们自己能做的事自己做,不给爸妈老师添麻烦。在班里,要与小朋友团结友爱,互帮互助,知道关心班集体;中班组围绕“听雷锋故事,学雷锋精神”开展活动,讲述观看各种关于雷锋的'故事,照片、画册等,让孩子们能够认识、了解雷锋;小班组围绕“雷锋叔叔他是谁”开展活动,通过家园携手,以故事、谈话、做好事等多种形式让孩子认识雷锋,了解雷锋生前的许多感人事迹。

  通过系列活动的开展,孩子们纷纷用实际行动争做当代小雷锋,使雷锋精神潜以默化于日常生活中,使幼儿从小形成关爱他人、帮助他人的意识。

  幼儿园学雷锋活动反思 6

  本次活动小朋友们自己带了小抹布,在听老师讲了雷锋的小故事之后,激发他们的做好事的欲望。然后,一起到3号楼擦了楼梯,小朋友的干劲很足,干活的时候也很带劲,他们都很认真地擦着。当然,他们的'干活的能力不是很强,有些小朋友热情很高,但是方法不够,他们干活不是很有序,这里擦一下,那里抹一下,也没有仔细地看灰尘在哪里。后来进行了指导,将正确的擦的方法示范给他们看,这样之后,小朋友们擦得好了一些,同时,老师也与他们一起参与了劳动。帮助小朋友把比较高的小朋友够不着的地方擦干净,这样师生写作一起完成了擦楼梯的工作。后来,小朋友们还把墙上的粘纸的残留物给清理了一下,小朋友们干得课起劲了,可投入了。经过小朋友们清理的墙壁也变得程亮发光了。看着自己的劳动果实,小朋友们的心里也非常开心,老师也及时给小朋友们进行了奖励,让他们进一步体验到成功的快乐。

  从小培养孩子关心自己周围的环境,学习管理自己所处的环境,打扫清理他们,这是培养孩子的责任心的很有效的方法,我们可以从小事做起。

  通过学习雷锋的活动,使我进一步了解了学习雷锋的重要性,要教育好孩子不仅仅是教会孩子知识,更要注重思想品德的教育,要把孩子培养成有思想、有文化、有高尚情操的人!

  幼儿园学雷锋活动反思 7

  原来很担心小朋友对黑白电影会没兴趣,但是没想到却反响很好。“老师,电视机坏了”“黑黑的,”“看不清楚”小朋友都纷纷“抗议”,我笑了笑说“以前的电影、电视都是这样的,只有黑色和白色,这种黑白电影爷爷奶奶都看过的。”他们一听看得更投入了。 “老师,他流血了”,“倒在地上了”,“因为地主婆抢他的柴,他不给,地主婆拿刀把他砍伤了”就这样我和小朋友交流着,一个一个的`场景看过去。电影看完后,我问小朋友雷锋叔叔是个什么样的人,他们都回答雷锋叔叔是个好人,我又问那他做了什么好事呢,“下大雨了,送奶奶和小弟弟回家”,“帮工人叔叔盖房子”,原来他们一个一个场景发生的事情都记下来了。“那我们是不是要学习雷锋叔叔多做好事,帮助别人呢!”

  “为什么别人给他汽水他不喝呢”“为什么别人要送他新袜子呢”,“他喝白开水不喝汽水”“他的袜子很破都是补丁所以别人送他新的。”原来连这些细节的部分他们也记下来了。“那我们要学他不乱花钱,你们经常让爸妈买零食买新衣服新玩具,这是不对的,旧的东西能用就好了,不要乱花钱买新的。”

  幼儿园学雷锋活动反思 8

  在组织幼儿园开展学雷锋活动后,对活动进行反思是十分必要的,这有助于我们更好地理解活动效果,找出优点与不足,并为今后的教育活动提供改进的方向。

  首先,从活动实施情况来看,如果孩子们能够在活动中积极参与,通过讲故事、做手工、角色扮演等方式了解雷锋事迹,体验雷锋精神,那么说明我们的活动形式设计较为成功,符合幼儿的认知特点和兴趣需求。通过实际操作和体验,孩子们能够初步建立起乐于助人、无私奉献的价值观念,这是非常值得肯定的。

  其次,反思活动内容与教育目标的契合度。雷锋精神的核心在于全心全意为人民服务,我们在活动中是否有效地传递了这一核心价值?是否能让孩子们在日常生活中模仿雷锋的行为,做到知行合一,这是衡量活动成效的`关键。如果发现部分孩子对雷锋精神的理解停留在表面,可能需要我们在后续的教育中,以更生动、具体的方式引导他们深入理解和实践。

  再次,对于活动组织与管理,我们需要审视是否存在沟通不畅、资源分配不合理等问题,确保每个孩子都能在活动中得到充分的关注和参与机会。同时,也要关注家长和社会的反馈,他们的建议往往能为我们提供新的视角和思路。

  总结来说,幼儿园学雷锋活动是一次极好的品德教育实践,通过反思,我们可以不断优化活动方案,让雷锋精神真正融入到幼儿的生活和学习中,培养他们良好的道德品质和社会责任感。

  幼儿园学雷锋活动反思 9

  1、活动目标实现情况:首先,回顾活动设定的目标是否符合幼儿的年龄特点和认知水平,如培养孩子们乐于助人、热爱集体的精神风貌。通过观察幼儿在活动中的具体表现,看他们是否真正理解和接受了雷锋精神的核心价值。

  2、活动内容设计与实施:反思活动中讲述雷锋故事、开展志愿服务等形式是否生动有趣,能否吸引幼儿积极参与。比如,是否可以通过角色扮演、手工制作、互动游戏等方式让孩子们在实践中学习雷锋精神。

  3、教育效果:观察并评估幼儿在活动后的'行为变化,看他们在日常生活中是否能够主动帮助他人,关爱环境,体现出雷锋精神的实际行动。同时,也要关注活动对幼儿品德形成的影响,以及对家庭、社区产生的辐射效应。

  4、家园共育:反思家园合作的情况,是否有效地引导家长参与到“学雷锋”的教育中来,共同为幼儿树立良好的道德榜样,营造出积极向上的家庭教育氛围。

  5、改进措施:针对以上反思结果,制定相应的改进措施,以期在下一次类似活动中,使幼儿更加深入地理解和践行雷锋精神,达到更好的教育效果。

  总结来说,幼儿园开展“学雷锋”活动不仅要注重形式的活泼多样,更要重视活动内涵的传递与实践,确保其在寓教于乐的过程中,将雷锋精神深植于孩子们的心灵之中。

  幼儿园学雷锋活动反思 10

  1、活动目标达成度:首先,我们需要回顾活动设定的目标是否得到实现,比如让幼儿初步了解雷锋精神,培养他们的助人为乐、无私奉献的良好品质。通过观察幼儿在活动中的具体表现和行为变化,判断他们对雷锋精神的理解程度和接受情况。

  2、活动形式与内容设计:反思活动形式是否适合幼儿的'年龄特点和认知水平,比如通过讲故事、做手工、角色扮演等形式寓教于乐。同时,检查活动中关于雷锋事迹和精神内涵的讲解是否深入浅出,能否引发幼儿的共鸣和兴趣。

  3、幼儿参与度与互动效果:观察幼儿在整个活动过程中的参与积极性,是否做到全员参与,他们在团队合作中表现出的互助互爱精神是否有所提升。同时,也要关注活动中是否有充分的师幼互动、幼幼互动,这对于幼儿理解和践行雷锋精神至关重要。

  4、家庭与社会联动效应:思考活动是否能引导家长共同参与,形成家园共育的局面,以及活动是否能在一定程度上影响到社区和社会,让更多人关注和传承雷锋精神。

  5、持续性与影响力:对于一次性的学雷锋活动,如何将其转化为日常教育的一部分,使雷锋精神融入幼儿的日常生活和行为习惯,形成持久的影响,这也是需要深思的问题。

  总结来说,组织幼儿园学雷锋活动不仅是一次对幼儿品德教育的实践,更是对我们自身教育理念和方法的一次检验与提升。通过反思,我们可以不断优化活动设计,提高教育效果,更好地培养具有高尚品格的新时代儿童。

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