二年级汉语文教学反思

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二年级汉语文教学反思

临近期末了，系统的复习必不可少。通过复习可以查缺补漏，让学生熟练的掌握基础知识。今天我上了一节第七单元基础知识的复习课，我觉得本节课有以下特点：

二年级汉语文教学反思

一、各环节设计的紧凑，重点突出

本节课我是按照以下几个环节设计的。首先，复习二类字，因为学生二类字已经掌握了，但有个别字音易读错。所以，我直接出示易错字音，并让学生读一读。然后出示新题型，让学生找出每组中的一个错误的读音。然后，复习一类字，出示词组，找学生领读，同桌互查读。再出示易错字音，老师领学生写易错字。接着，将老师归纳出来的形近字、同音字、多音字展示给学生，让学生互查给这些字组词。最后就是出示分层练习，巩固所过的知识。

二、注重课堂反馈，提高时效性

本节课中，我注重每个环节的反馈，关注学困生。比如，在同桌组词时，让同桌每个人组一个词，听的同学要做出判断。这样，可以让学生互相学习，也培养学生的倾听能力；同时，也帮助了学困生更好的掌握基础知识。

但课后反思本节课，也发现了一些不足：

1、在二类字的处理上，时效性不够强，如果老师出示易错字音时，让同桌互相读一读就好了，这样也可以发现哪个字音是特别易错的。

2、在一类字词领读时，因为词语比较多，我只找了一个学生领读，如果多找几个学生领读，不仅可以提高学生的兴趣，发言面也会更广些。

3、由于时间的关系，没能在课堂上对这节课所讲的基础知识让学生进行书写，并从旁指导。只有多写多记才能更好更扎实的掌握。如果能在课堂上留一定的时间让学生边写边记忆，同时对于那些书写不规范的学生进行指正，效果会更好。

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