成长中的引路人作文3篇

　　在平平淡淡的日常中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的成长中的引路人作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

成长中的引路人作文3篇

成长中的引路人作文1

　　童年是一首歌，让我尽情欢唱；童年是一支笔，让我尽情涂抹；童年是一张方格纸，让我随性写下篇章。在我的童年生活中，有许多匆匆的过客：有爸爸、妈妈、老师……她们都是我生活中密不可分的人。可是，一位陌生的小女孩在一次偶然的机会中成了我的引路人之一。

　　那是一个雨天，我打着伞去找邻居的朋友玩。我唱着欢快地歌，伴着淅淅的雨声，踏起了一朵朵洁白的水花。忽然，我一不留神，被一块石头跘倒了，我的腿流血了，我想试着站起来，可是腿太疼了，根本没有力气站起来。

　　这时，我看到一对母女在向我这边走来，我立马说：“能不能把我扶起来，我腿受伤了。”那个小女孩看起来和我一样大，她的脚刚向前迈了一步，正准备向我走来时，她的妈妈拉住了她的手，并且对她说：“小寒，不能去，万一是个碰瓷的呢？”她妈妈说完后就拉着她女儿走了。在那个女孩走的时候，她问头看了一会儿我，我从她眼里可以看出来，她说：我妈妈不让我过去，我也没办法。我就这样看着她们离开的背影，我想：这世界难道就这么残酷吗？

　　这时，又走来了几个人，他们看到我摔倒了，也以为是碰瓷的，所以就绕开我继续往前走，就把我当空气一样对待，我内心这时已经崩溃了，想着应该不会有人来把我扶起来吧。

　　过了一分钟，又一对母女向我走来，她们看到我摔倒了在地上，立马向我跑来。跑过来后，她妈妈对她女儿说：“小玲，她万一是个碰瓷的呢？”那个小女孩却说：“妈妈，您不是常说要在别人困难的时候帮助别人吗，这样别人才会在你困难的时候帮助你呀！”她妈妈听了她女儿说的话，立马把我扶起来，扶到她的小车上。

　　过了一会儿，她说：“我当过医生，我帮你包扎一下吧，不然伤口会感染的。”我点了点头。这时，她女儿拿了一点面包给我吃，说：“饿了吧，快吃吧，你家在哪呀？”我指了指后面的一个地方说：“就在那里不远处的地方。”她妈妈帮我包扎好了以后，我说：“谢谢你们帮我！要不到我家去吃饭吧？”她妈妈说：“吃饭不用了，这次幸好有我女儿。”那个小女孩说：“都是妈妈教育的好！”她们都笑了，我也笑了。

　　过了一会儿，她们就把我送回家了。

　　那件事已经过了几个月了，可我还是记得那一次的'那对母女的和蔼的笑容！

　　在我的人生道路上，那个小女孩成了我生活中永远的引路人！

成长中的引路人作文2

　　在我成长过程中，有爸爸妈妈的慈爱，有爷爷奶奶的疼爱，有老师同学的关爱。然而，我爷爷对我的爱与众不同，他的所作所为深深地感动着我，影响着我，使我健康成长。

　　我爷爷今年60岁，前年退休。爷爷一退休，我可高兴了，因为每天放学回家就有现成的饭吃了。爷爷还会耐心地教我洗碗、扫地之类的家务活，我要个练习本或笔什么的，爷爷就给我买。我打心眼里喜欢我的爷爷。

　　但是去年秋天的一个中午。放学后，我和同学李红一道回家，快到小红家的时候，我看见一个瘦小的老人戴着草帽，蹲在垃圾堆里，用铁钩子掏垃圾。看他那认真样，一点不嫌脏，掏出纸团总要打开看看，好象里面包着金银财宝似的。我指着老人，对小红说：“嘿，你看那老人，真抠门，一个纸团也不放过！”小红也取笑说：“没准还是个富翁呢！”我们边走边哈哈大笑起来。

　　当我们走到老人跟前时，我呆住了，啊！是爷爷！爷爷见了我，高兴地喊：“小春呀，放学啦！快回家吃饭。”听了这话，小红像发现新大陆似的，怪叫起来：“哟，！小春，是你爷爷呀！”此时，我脸上火辣辣的，只恨脚下没地洞，我生气地吼道：“爷爷，您在干嘛呀！”说完，便气冲冲地往家跑。

　　晚上，我不好气地对爷爷说：“爷爷，您不在家好好休息，非要去捡破烂、拾废纸干嘛？同学知道了，叫我怎么见人！”可爷爷听了，笑呵呵地说：：“捡破烂、拾废纸有什么不好？这也是为建设国家出力嘛！再说还可以变废为宝呢！”我无话可说，还是不高兴地嘟着嘴。

　　过了几天，小红又像发现新大陆似的，对我说：“嘿，你爷爷真了不起！我妈把一张银行卡装进一个旧信封里，顺手放在写字台上，后来我外婆搞卫生时，被她当垃圾扔了。你爷爷从垃圾堆把信封掏出来，发现是张银行卡，就送到我家。真是多亏有你爷爷帮忙。”“真的？”回到家我问爷爷有没有这回事，爷爷微笑着说：“捡到东西，应还给人家。”

　　日子过得真快，转眼到了春节。这天，居委会的叔叔阿姨来给爷爷拜年，还送来奖状，说爷爷多次用卖废纸的钱给街道幼儿园购买图书。事后，我说爷爷傻，爷爷笑眯眯地对我说：“这是智力投资。培养后代，人人有责。”

　　“随风潜入叶，润物细无声。”我在爷爷的影响下，如今，已是一名优秀班长，连续两年被评为三好生。爷爷的言行永远影响着我，指引我人生的方向。

成长中的引路人作文3

　　一个航标，指出你前进的道路；一盏明镜，映出你心中的迷茫；一双大手，打开你心灵的窗户。这就是您，老师，时刻担任着我成长路途的引路人。

　　我们第一次相遇是在七年级的教室的某分某秒，那大概是我的学习生涯中最奇迹的时刻。这就表明，语文老师，我们要一起“缠绵”三年。

　　那时的我才步入初中，对周围事物既熟悉又陌生，那么多新面孔，让我有些迷茫，于是就老实坐着，安分守己，大气也不敢出。是您，迈着那轻快的步伐走进教室，脸上洋溢着那能拉近距离的微笑，轻摆着手，以您那独特的经历做一自我介绍，比如用“孙妈、孙小美”等这些词语来描述自己，幽默而不失庄重，显得平易近人。您说凡事都要做的有规矩、讲原则，并亲自设置了几个小环节，加速了我们大家的认识，使这个班很快的融合了，而且有了极大地凝聚力。而您，则不辞劳苦地成为了我们成长的引路人。

　　在我过去的印象中，语文课是平淡无趣的学科，如同一潭死水，若干天后，依旧如此。可是，您的课就像在其中投入了一颗小小的石子，却掀起了很大的涟漪，荡向江河，汇入大海，集齐了无穷乐趣。

　　您讲课时，抛去了传统的“满堂灌，”采取了“引导思考、深入理解”的方式。抛去了流传的“全要记”，采取了“记重点、记精炼”的方式，新颖独特。您还会用些手势来讲课，以便6更好的帮助我们理解。的确，手势是表达思考、感情、记忆的一种方式，给课堂注入了活力。您还会时而点点头，表示赞同，时而用手说：“不”。那是您的经典动作，代表了肯定与否定，也是判断我们成长道路的方向。当有人违纪时，您稍稍皱眉，用眼神制止，露出不悦；当您高兴时，便眉毛上扬，露出一个大大的微笑。眼睛是您的晴雨表，手势是您不动声色的表达方式。

　　老班，您威严时像雪山，和蔼时像春风，在您的教育下，我们茁壮成长；老班，您像园丁，我们像小树，您为我们修去细枝末节，朝一个目标——天天向上；老班，您是我成长的引路人，在一起前进的脚印里，铭记着师生情，暖人心扉。

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