教学工作总结

数学教学工作总结

时间:2021-03-17 10:50:29 教学工作总结 我要投稿

有关数学教学工作总结集合十篇

  总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?下面是小编为大家整理的数学教学工作总结10篇,希望对大家有所帮助。

有关数学教学工作总结集合十篇

数学教学工作总结 篇1

  学习兴趣是构成学习动机最现实、最活跃的成分。浓厚的学习兴趣,可使大脑处于最活跃状态,能有效地启动人的各种感觉器官,增强人的观察力、注意力、记忆力、和思维力;浓厚的学习兴趣,可以抑制学习中的疲劳和困苦,保证旺盛的精力与敏捷的思维,让学生在愉快的、积极的、主动的气氛中进行学习,使学生“乐在其中”。由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”,使学生真正成为学习的主人。

  著名的教育家苏霍姆林斯基曾说:“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”如果一个人对认识事务缺乏浓厚的兴趣,那他的智力的培养和发展就只能是一句空话,因而,兴趣的培养相当重要。从心理学角度来讲,兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物,探求真理的一种重要动机,是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣,学生在学习中产生很大的积极性,从而产生某种肯定的、积极的情感体验。

  苏霍姆林斯基也曾说过:“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么,这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”不辩便明:一个对数学毫无兴趣的学生能学好数学这是无法想像的。只有注重对学生学习兴趣的培养,才能更有效的提高教学效果。做为数学老师应努力使学生热爱数学,只有有兴趣,才能学好数学。怎样才能提高学生学习数学的兴趣呢?我是这样做的:

  一、创设良好地教学氛围。

  教师是课堂教学的组织者,教师自身的情感、修养、品质,会直接地影响学生的学习兴趣。教师良好的情绪能调动学生学习的积极性,是使其主动学习的催化剂。我倾注满腔热情,以饱满的情绪、生动的语言去创设一个富有激情和感染力的教学情境,吸引每一双天真的眼睛。当每位学生都与我的情绪产生共鸣,获得良好的情绪体验时,学生的积极性,主动性都能得于发挥,自觉自愿,主动地进行学习。

  二、创设符合学生特点的情境。

  设计情境已引起普遍重视,越来越多的老师在设计课堂时都把把数学问题生活化、儿童化,增加学生的感性经验来激发学生的学习兴趣和动机。数学来源于生活,生活中处处有数学。所谓“问题情境”生活化,就是把“问题情境”与学生的生活紧密联系,让学生亲自体验问题情境中的问题,增加学生的直接经验,培养学生的观察能力和逐步解决实际问题的能力。如在教学“统计”时,我设计了“学校附近马路上经过的什么车最多”,“哪种水果小朋友们最喜欢”等情境,培养了学生解决实际问题的能力。通过数学实践活动,让学生获得丰富的感性经验,激发学生求知欲,增加学生自信心。又如在教学“数的顺序”时,我设计了“小朋友们滑滑梯”的情境,通过媒体和语言的描述,把小朋友们带入到一个游戏的世界,让小朋友在游戏当中,不知不觉地理解了“第一”、“第二”的含义,这就是“问题情境”的儿童化。

  三、加强直观教学,让学生真正看到、听到。

  在教学中,教师单从提高语言表达能力和语言直观上下工夫还是远远不够的,要解决数学知识的抽象性与形象性的矛盾,还应充分利用直观教学的各种手段,“直观”具有看的见,摸得到的优点,“直观”有时能直接说明问题有时能帮助理解问题,回给学生留下深刻的影响,使学生从学习中得到无穷的乐趣。

  例如,在教学“立体图形的认识”时,我让学生带了很多生活中常见的各种立体几何图形的物体,通过分类,找出共同点以及不同点,看一看,比一比,摸一摸,学生很容易就能明白长方体,正方体等等的特征了,而且能再把所学知识再返回到生活中去,告诉爸爸妈妈牙膏的包装盒是个长方体了。

  另外,我使用适当的教具辅助教学,也能将枯燥的数学寓于情景之中,吸引学生积极思考问题,从而使学生主动地获取新知识。

  四、加强操作,让学生感受知识地形成过程。

  心理学家皮亚杰认为:“智慧的开放是在手指上的。”足可见操作的重要性。从心理学的角度看,操作使外部活动向内部活动转化的杠杆,顺应了儿童好动的特点,有利于集中学生的注意力,而且在这个过程中,学生尝到了学习活动的乐趣,获得了成高能够的体验,从而形成了良性循环不断地增强学习兴趣,提高理解能力。

  重学生学习的结果轻视学习过程,这是传统数学课堂教学中的弊端。导致学生思考问题的方法的匮乏和学习兴趣的低下,同时有意无意压缩了学生对新知识学习的思维过程,而让学生去重点背诵标准答案即死记硬背。只注重结果的做法导致学生学习知识的一知半解,似懂非懂,很明显降低了学生学习数学的质量。重视学生学习的过程,就是要改善学生的学习方式。我改变传统的教师讲、学生听的这种被动的学习方式,通过让学生主动参与,亲自实践、自主探索、合作交流来进行多种形式的生动活泼的学习。在教学活动中,学生不是消极被动的受教育者,而是自觉的积极的参加者,是学习活动的主体。我根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况,创设符合和适应学生学习的情境,才能使学生积极参与,主动去获取知识,自觉地训练技能,以达到教学的目的。让学生通过感知--概括--应用的思维过程去发现真理,掌握规律。使学生在教育教学过程中发展多种思维方法和多样的有了多个模式学习方式。学生既增长了知识,又发展了思维能力,增加对数学的兴趣。

  五、多关心数学基础差的学生,激发他们的学习兴趣

  情感是人们对客观现实是否符合个人需要而产生的态度和体验。情感具有动力、调节、感染、迁移等多种功能,并且具有两极性。积极的情感,可增强人的生理和心理的活动的能量,促使人们积极地行动,提高活动效率;消极的情感,可减弱人的生理和心理的活动的能量,使人行动消极,从而降低活动的效率。因此,要多关心差生,多与差生谈心,不歧视冷淡差生,增加对差生的感情投入,使差生由厌学化为愿学、爱学、乐学。

  在课堂教学中,我注意分档提问,及时对差生给予肯定和鼓励,让差生有机会表现自我,回答力所能及的问题,增强他们的自信心,培养良好的学先学习兴趣,保持良好的学习状态。我在教学中对差生坚持“低起点,小步子”,使学生跳出恶性循环的怪圈,以小步子前进,将挫折的频率降低到最小的程度,长期保持一种充满自信、积极向上的精神状态,诱导他们发挥潜力。

  六、让学生体验到成功。

  每个人都希望得到别人的夸奖,希望被鼓励,初中生也不例外。表扬是老师对学生一种肯定,是学生成功的一种标志。“好表扬”是每一个学生共同的心理特点。我在教育教学中抓住学生的这一特点培养学生的学习兴趣。表扬是可以用点头表示肯定、赞许;用鼓励的话来激励;还可以用大家鼓掌、奖给小红花等形式。我善于发现学生的闪光点,加以肯定,增加学生克服困难的勇气,调动了学生的积极性,提高了学生对数学的求知欲。

  在教学设计中,我注意针对学生的实际情况有层次的,有阶梯的设计教学。让不同智力水平的同学都能拾级而上,“跳一跳摘果子”,不同的人都能经过自己的努力,掌握数学知识,得到愉快的情绪体验和心理上的满足,激励他们获得更多的成功。帮助学生在学习过程中,树立自信心,增强克服苦难的勇气和毅力。特别是后进学生容易自暴自弃、泄气自卑,我给予及时的点拨、诱导,半扶半放地让他们自己去走向成功。

  总之,学生不是知识的容器,而是学习的主体。我在传授知识、技能时,充分发挥学生积极性、主动性、创造性,让学生有自主学习的时间和空间,引导他们自己动脑、动口、动手,使学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。我尽最大的努力,充分地激发和调动学生的学习积极性,提高他们的学习兴趣,由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”使学生真正成为学习的主人。

数学教学工作总结 篇2

  带教双赢,是一项奠基工程,师德共育,人格共建,业务相长是教师专业成长的方向。奠基工程的基地是学校,它是新教师从职初教师到成熟教师乃至专家型教师专业化发展的摇篮。本学年我和徐红晖老师共同努力,我们双方面都得到了不少的启发,积累了各方面的经验,所教学科都取得了较好的成绩,现作简单的总结:

  一、教学上的指导做到因材施教,备课充分

  教学上的学习内容包括如何备课、教学方法、教学语言、教学手段的运用、教学技巧的掌握、作业布置与批改、课后辅导和课程考核等教学基本环节的指导。在备课中我和陈老师针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。根据教学目标和学生情况,备学生练习,深入了解学生知识、能力水平,充分估计各层面学生学习新知识时,可能出现的问题,精心设计教学程序和教学方法,尤其注重了非智力因素的开发。课堂教学贯穿着能力训练。即每项教学内容、每个教学环节和步骤,都力争把能力训练摆在突出位置,特别是把思维能力和创新实践能力的训练当做所有能力训练的核心内容。在教学过程中能够注意区别能力训练的类别、层次和总量,做到了重点突出。

  二、在带教双赢中成长

  在带教过程中,我意识到自己要学习学习再学习,修养修养再修养。深感自己要勇于探索、勇于进取、勇于攀登在课改的前列,才不愧于真正的徒弟。我采取经常听徐老师课和与徐老师一起探讨新的专业知识,在向徐老师学习的同时也把自己仅有的知识与徐老师交流,共同成长。

  三、工作之不足

  在本学期里,我们的工作虽然取得了一定的成绩,但我们也看到了困难和不足,如带教活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,备课活动效率不高,对带教活动的认识不够端正,参加的热情不高,带教形式单一,这一切都还有待于在今后的带教工作中加强和改进。

数学教学工作总结 篇3

  本学期我担任20xx级三班和四班数学教学工作,一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作,数学教育教学工作总结。作为数学教师,我能认真制定计划,注重教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组活动和学校教研活动,上好每一节课,并能经常听各位优秀老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。还注意多方面、多角度去培养学生的数学能力。现将本学期的教育教学工作总结如下:

  (一)主要工作:

  一、加强师德修养,提高道德素质

  过去的一个学期中,我认真加强师德修养,提高道德素质。认真学习教育法律法规,严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为,工作总结《数学教育教学工作总结》。对待学生做到:民主平等,公正合理,严格要求,耐心教导;对待同事做到:团结协作、互相尊重、友好相处;对待家长做到:主动协调,积极沟通;对待自己做到:严于律已、以身作则、为人师表。

  二、加强教育教学理论学习

  能积极投入到课改的实践探索中,认真学习、贯彻新课标,加快教育、教学方法的研究,更新教育观念,掌握教学改革的方式方法,提高了驾驭课程的能力。

  三、教学工作

  在教学中,我大胆探索适合于学生发展的教学方法。为了教学质量,我做了下面的工作:

  1、认真学习课标。

  通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到"一切为了人的发展"的教学理念。承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。

  2、认真备好课。

  ①认真学习贯彻新课标,钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点,掌握知识的逻辑。多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的措施。

  3、坚持坚持学生为主体,向45分钟课堂教学要质量。精心组织好课堂教学,关注全体学生,坚持学生为主体,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,针对初二年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。

  4、认真批改作业。

  在作业批改上,做到认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时反馈。

  (二)存在问题

  由于我是一名年轻教师,对教材的熟悉程度以及在教学经验上还很欠缺。因此在教学过程中有时会出现一些问题。除此之外,现在注重考察的是学生应用知识的能力,但由于以前的教学模式,学生的这种能力培养还很弱,以后还需加强这方面的培养。

  (三)今后努力的方向

  1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。

  2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。

  3、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

  4、加强转差培优力度。

  5、让学生具有良好的数学思维

  一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中,我要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

数学教学工作总结 篇4

  20xx年9月,我成为了北京体育职业学院一名教师,作为一名新教师学校安排我担任首都体育学院竞技体育系《思想道德修养与法律基础》和高职层次《邓小平理论课程》的教学工作,由于是第一次接触高职课程,很庆幸学校为我安排了一位师傅——杨老师,在杨老师的耐心指导和积极带动下,我在各方面有了较大提高,现总结如下:首先,进一步熟悉了我院《教学管理规定》,对规定有了进一步了解,用制度规范自己的教学行为,对自身的教学行为细节有了更加严格的约束,注意到了之前在教学个别不符合规定的行为,进一步保证了教学质量的提高。

  其次,在教学方面,对职业教育有了全新的认识,为不断提高教学业务水平打下基础。在杨老师的指导下,我充分认识到高职教育的特点和对教师的要求,教书育人,没有教不好的学生,只是在于教师的心用了多少,爱给了多少。真正无私,可以使工作变得顺利、愉快,师生之间成为良师益友。

  自从老带新工作开始后,杨老师每个星期都会去听我的一节课,每节课都对我的优点提出表扬,同时也会对存在的一些问题提出改进意见。从第一次听课有关讲课语气的问题到之后的授课内容安排以及事例的选用,每一次听课后的指导我都觉得我有很大的收获。同时也对运动员文化教育以及高职层次教学要求以及学生特点有了逐渐清晰的理解和认识。为我在教学中,从以老师讲授为主,向高职教学的能力培养要求进行转变起到了启发和促进作用。课堂上,我努力从单

  纯的知识灌输向引导学生主动思考转变,在使学生学会知识的同时,更培养他们利用所学知识,分析解决问题的能力,为他们在今后的学习与工作中能够不断学习更新知识奠定一定的基础和提供指导。但是在高职的教学方面,我还是一名新人,虽然经过一个学期的教学实践,积累了一定的经验,但是有很多方面还存在不足,比如在课堂上培养学生学习兴趣,独立思考习惯等,都是我在今后的教学工作中需要进一步的学习和提高的。

  同时,我还在杨老师的安排下,分别听了学院xx老师、xx老师、xx老师以及xx老师的课并及时做好听课记录。通过听老教师的课,是我进一步了解到了高职以及运动员学生的特点,同时认识到老师在课堂教学中应该起到的作用。xx老师在课堂上的组织的情景教学模式;xx老师每堂课都要求学生亲自动手尝试;xx老师用学生亲身经历引导学生自主思考以及刘雯老师通过实验将抽象的知识给学生形象的表示出来的方式,都是我在今后的教学中可以学习借鉴的。回顾过去的一个学期,教学任务顺利完成,通过“以老带新”工作,使我进一步熟悉高职教学内容及方法,避免了工作中走弯路、效率低下现象。今后的工作中,我要一如既往的向杨老师学习、请教、讨论,不断完善自己,提高自己的业务水平,使自己更好地服务于教育、教学工作。

数学教学工作总结 篇5

  经过六个月的紧张筹备,5月16日上午,xx迎来了第29次教学开放日活动。活动围绕“问题导向,优化提升”的主题,展示了10个学科27节课堂教学与各个学科学段的教研活动,突出活动的亮点:针对问题-----设想办法-----实践尝试----修正办法----解决问题----形成成果。数学学科教学依托数学广角,突出了数学思想和方法。先将数学学科情况总结如下:

  一、 学科展示亮点:

  “数学广角”是义务教育课程标准实验教科书新增设的一个单元,是教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。本次数学学科教师多数选择了数学光角,其一考虑数学学科的连贯性,不能跳跃选课,其二开放时间靠后,只能选择后面的内容。六节课分别是:一年级找规律、二年级推理、三年级两节搭配、四年级三角形的认识、五年级综合实践活动:打电话。除了三角形的认识一课以外,其他都是数学广角的内容,都是借助日常生活中最简单的事例把重要的数学思想方法给学生呈现出来。其中都涉及到优化数学思想、建模数学思想。老师们全部在教研室刘老师的指导下,围绕三步导学教学模式进行了不折不扣的教学设计,尤其任务设计可操作,可监控,突出了教学模式的运用。比如:郝瑞芳老师的找规律通过观察、交流等活动发现规律,通过画一画、涂一涂来体验规律培养学生动手能力,落实了有序的数学思想。二年级推理一课的任务设计让学生连一连、画一画、写一写,在探究中落实学生的逻辑推理思想。三年级练个级搭配的任务设计分为:自己尝试、小组交流、展示汇报等环节渗透了如何不重复不遗漏的有序思想。五年级打电话借助“用清楚简单的方法表示自己打电话的过程和时间,尽量让别人看明白”,这样的任务设计指向清晰明确,整个教学过程落实了优化、推理、模型等数学思想方法。一人讲课,多人收益,xx的数学教师在参与的过程中对于这几节课的教材编排和数学思想的落实策略,有了比较清晰的认识。

  二、 组织管理:

  优点:

  1、讲课教师多次磨课,态度非常端正,可谓:批评中成长、磨炼,百折不挠、多次讲课—接受指责、批评--再讲—再改的过程,可谓属不易,理解中点赞。

  2、各校的多数老师始终如一参加每次磨课和开放日的最后展示活动,如:修文的侯瑞平老师、xx的张淑芳、牛娟娟、任欢、赵丽梅等老师、郭家堡的王红香、顺城街小学的张彦平等老师。

  3、老师们积极参与教研评课活动,发表自己的真实看法,提升自己的业务水平。

  4、每次磨课的过程各校教导处精心安排班级,尤其xx小学承担了大多数的磨课,班级的使用一直精心安排,从讲课教师需求考虑,从学校的整体名誉考虑。

  问题:

  1、承担讲课实在是个辛苦活儿,希望更多的老师能尽快成长,都积极承担这样的活动。

  2、参加教研活动的老师,有怕说错的心理存在,不敢表达自己的想法,希望这些教师多学习,提升自己业务水平。

  3、磨课到展示活动的安排,尽管教导处人员精心安排,但是难免不会做到人人满意,所有教师努力多找自身原因,积极提高课堂教学水平,才能使这样的活动效果更好。

  第29次教学开放日活动已经落下帷幕,但是研究永远在路上,希望xx所学数学学科教师多一些主动性和研究意识,愿:xx不断进步、不断提升!

数学教学工作总结 篇6

  首先感谢各位组长在本期来辛勤的工作,更要感谢各位组长对我个人工作的支持和帮助,同样要感谢各位组长为我们团队所作出的努力,我们团队正因为有大家的付出与努力,我们的团队的工作才能够顺利的开展。本学期在各位组长的共同努力下,我们团队的工作即将结束。更希望各位组长在今后的工作中,为我们的团队做更多的努力和贡献。今天我在这里主要谈三个方面的事情:

  一. 总结本期来的工作。

  本学期的工作即将结束,我们把它总结为:

  1、我们认真的完成学校交给的各项常规任务,例如:上传每周的导学案,备课资料,每周的备课活动,每周要求的组长学习会的开展等。不过在过程中,有几个星期教务处的通报说我们级部有个别组没有及时上交备课活动记录,下期,我将每个星期都问一下教务处的老师,争取做好这项工作,搞清楚没交齐是哪些组没交。

  2、我们很艰难的完成了本学期的教学任务。在过程中,我们都叫过苦和累,本学期的教学任务很重,时间又短,在刚开始的一个月时间里,我们的重心放在了校庆的筹备工作中,客观上耽误了我们一些教学时间。在我们每位老师的团结协作、共同努力下,我们将完善课都排给老师们讲课,老师们没有提出更多的异议,终于艰难的在规定时间内完成了我们的教学任务。下期我们的完善课不可能在用于上课了。我们要认真研究课堂教学的方式,改变自己的讲课理念。

  3、我们共同努力下完成了三轮周考、一次月考、和半期考试,基本上能够在规定的时间内各组将本组成绩统计好传在我们的qq群里面。不过这里我们还是要看到我们每次成绩统计中总还是有问题,到现在为止,除半期考试之外,没有哪一次的成绩统计是真正正确的,总有一科或两科有问题,这里我提一个要求:下期的这种成绩统计,各组组长自己统计或指定一位本组负责任的老师统计,一定不要出问题,而且要在规定的时间范围内做好本学科的成绩统计。不要影响级部成绩统计(说明:有一次是我不会统计,一次政治没整好,两次物理成绩有问题)。

  4、完成学校教科室交给我们课改年级上的课改研究课,各个组都已经完成相关的课时任务,同时也是对年轻教师的一个培养的好机会、或者是对老教师或骨干教师的一个展示机会。

  5、完成本期对青年教师的培养工作。在教科室的安排和老师们的双向自愿选择的基础上,结成9对导师助教的教学对子。工作能够顺利开展。在前半期,我们的青年教师听课的情况不好,后半期的情况有所好转。对40岁以下的青年教师,要求每月一文的上交情况比较好,对于按时上交的每文发20元的辛苦费,鼓励年青教师多写、多反思、多总结。对新教师们的要求是每一个星期上交教学总结和计划,这项工作坚持比较好,只是上周因为感动节目的正常干扰没有交齐之外,都做得比较好。在上周星期一晚上,我们召开导师助教的结对子总结会,收到较好的效果。请各组长对本组青年教师的培养负起责任,组长是本组青年教师的培养的第一责任人。

  二、后期的一些工作安排:

  1.根据学校工作安排,元月11日上午的家长会,9:00开始,地点在各班教室,要求全体教师都参加,因为家长会有一个内容是:汇报学校的本期教育教学的情况,有的家长可能会和科任教师交流。另一个内容是:文理分科的相关事宜,可能有家长就会咨询老师。要求11:30分前一定要结束家长会,因为学校要求11号中午举行学校团拜会,团拜会要求全体老师不得迟到和缺席。请各组长负责落实此事。

  2. 请老师们一定要给学生指导复习安排,关键是要有一个学习计划,每天我需要作些什么事?哪个时段应该作什么事?我在在一天的计划中哪些完成,那些任务没有完成?有没有一个监督的措施和方法?说穿了就是计划一定要落实,落实才是关键。这样做有几个好处(1)可以让学生养成一个良好的学习习惯,对学生今后的学习是有较大的帮助,至少减少学生较多的盲目与学习中的无头绪;(2)这样可以让学生在这个寒假里,能够合理科学的安排假期时间,让学习和休息能够更加合理与科学。其实我知道,不少的组长是能够理解和做到这一点的,但是我们本组的老师不一定是每个都做得到的,因此,需要我们组长在备课会上一定要强调和指导年轻教师。这一点看起来有些务虚,其实期末的考试成绩是可以看得出来做还是没做这个工作。请组长负责落实此事

  3.请转告本组每位老师:从下期开始,我们如果级部有什么需要通知的,就在qq群里面通知,每位老师不要说自己的电脑没开之类的,你就多问一下常开电脑的老师,看看有没有什么通知、或安排,或者各组指定一个老师随时关注我们自己的群,有什么消息就通知组长。我们建立这个群的目的就是通知大家方便。

  4.请各组长一定转达本组年轻教师下面要求:

  (1)对在本校没有带过高三的老师.请这部分的各位老师假期里面认真地做至少4套课改省份的高考试题 (题目在11a群的共享里面题目是:《教学资料收集》,郑达平收集了全国卷、江苏、浙江、山东的四套试题) .做完之后必须总结每套题的知识考点,同时指出该知识点在考查中所属层次。整一个某套题的试题分析报告。要求不得原文下载别人的东西,要有自己的观点和看法。请形成文字材料。

  (2)对在本校带过高三的老师。请这部分老师认真分析不少于四套的课改省份的高考试题(题目在11a群的共享里面题目是:《教学资料收集》,郑达平收集了全国卷、江苏、浙江、山东的四套试题) .请老师们一定要分析高考的趋势,形成文字材料,提出今后教学的建议和意见,用于今后教学中指导我们的教学,更要指导好年轻教师的课改课堂教学。

  (3)将上述文字材料于2月4日前交郑达平处。方式:就发在qq群郑达平空间里(最好是离线文件)。

  附(35岁及以下的年轻教师名单):略

  5.下期的新课改的一些思考:(这点讲得比较粗略)

  下学期的`新课改是肯定要强力推进,在推进过程中,就要进行新课改的培训,这里就要有培训,培训分为两个方面的培训,一方面是对学生的培训,下学期已经文理分科,各科任教师对自己的课代表组长的培训很重要,组长一定要充分利用分组的方式对学生的管理和教学。请在开学的第一个星期内将培训的内容用qq传给我。另一方面是对老师的培训,这需要组长思考我们的教研活动的开展方式,流程和内容。教研活动是对老师培训的一个主要阵地,组长是级部的本学科教学的带头人,你对新课改要有更加深入的理解。同时组长又是本学科的教学质量的责任。还有组长要多带领本组老师相互听课,这一是对本组年青教师培养的一个重要途径和渠道。

  级部将继续要求40岁以下的老师上交每月一文,同时要求每周上交一份教案,提前一周交到级部,我们打算抽查老师们的课堂是不是按这个教案在上,按没按照课改的要求在上课。

  级部每半期对上交的文章和教案进行评比,评出适当的等级并给相应的奖励。

  下期对课前三分钟的候课制度的坚持。

  请组长们思考一下长板效应、抱大腿原理、教师授课标准。

  绩效的考核的问题:学科和班级的两者都重,大约46开的方式,学科内部又进行平分。

数学教学工作总结 篇7

  时光匆匆,将近四个月的顶岗支教生活即将结束。在xx第一中学的这一学期,我担任新预科年级1503班和1504班的数学教学工作。有苦有乐,有酸有甜,累并快乐着。这一学期的顶岗支教生活中,我收获很多,感悟也很多,不仅锻炼了我自己,也使我的教学技能与技巧得到提高。在与孩子们相处的时光里,我的生活充满了乐趣和童真,非常充实。顶岗支教生活更使我体会到了作为一名老师的责任,作为一名老师应该承担的责任,受益匪浅。这段时光是值得怀念和回忆的。

  在教学实习方面:

  我教授的年级是新预科年级,学生是刚刚到达xx一中的新生。他们带着无限的憧憬,开始了高中生活。而我将是他们高中的第一位数学老师,他们是我人生中的第一届学生。接到上课通知之后,我积极主动的向指导老师请教,进行备课、试讲,做好充分的准备。初次登上讲台的我有点紧张,有点激动,有点兴奋。经过充足的准备之后,第一节课完成了各项教学计划,同学们对我有了基本的了解,我也对同学们有了基本的了解。同时,指导老师通过我的第一节课,指出了我的优点和缺点,并给出了一些建议,使我受益匪浅。针对指导老师的指导,我自己做出了总结,并反思和改进我的教学。

  在实习过程中,我认真备好每一节课,认真批改作业,耐心辅导学生,及时分析试卷,找出学生的优点与不足,并找某些学生交流谈话询问学习情况。帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法,以适应高中生活。高中数学学习较初中数学难度大、内容多、灵活性加大,所以要帮助学生改进学法、培养良好的学习习惯,提高学习兴趣,课下抽时间帮助后进生辅导功课。通过顶岗支教实习生活中的亲身实践和不断的听评课与指导,我的收获多多,积累了很多经验,有了很大的进步,得到蜕变。

数学教学工作总结 篇8

  本学期,为了适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,

  一、认真备课

  不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

  二、增强上课技能

  提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  三、认真批改作业:

  布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  四、做好课后辅导工作,注意分层教学。

  在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

  使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加

数学教学工作总结 篇9

  本学期,我担任了高一年(11),(12)班的数学教学。这两个均是文科平行班,学生的的数学成绩相对薄弱,且大部分学生对数学不感兴趣,甚至排斥数学,因此我刚接班时,没有马上开始上新课,而是花了一节课的时间与学生交流他们对数学的看法以及常用的学习方法,进而引导学生认识到学好数学的重要性及如何有效的学习数学。虽然我的教学经验尚浅,但凭着对教师职业的满腔热情,我认真学习,深入研究教法和新课程标准,虚心向前辈们学习,经常和备课组的老师探讨,不断改变自己的教学手段和方法;经过这学期的努力,我较为圆满地完成了教学工作。现将本学期的教学工作进行小结,总结经验教训,以促使自己更快成长为一名优秀的教师。

  本个学期以来我完成了数学必修模块三,四的教学。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本段时间的总结:

  一,政治思想方面:

  认真学习新的教育理[收集整理 ,转载请注明]论,及时更新教育理念。积极参加校本培训,并做了大量的笔记。还认真学习,仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

  二,教育教学方面:

  要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

  1,课前准备:备好课。

  2,认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  3,了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣,需要,方法,习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  4,考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动。

  5,课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病。

  6,积极参与听课,评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  7,热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。关怀后进生,行为偏差生,随班就读生。后进生,行为偏差生,随班就读生是有着强大的自卑感难教育的一批。对此,我拿出了极大的耐心。通过通信,谈话等形式使他们转变。

  在教育教学之余,积极参加各项活动,如编写校本教材《玩转数学》,《围棋入门》,指导学生开展研究性学习以及围棋社团的活动,带领学生参加晋江市第四届中小学围棋比赛等。这些活动让我开阔了视野,增长了知识,也培养了我积极进取,健康向上的精神风貌。[收集整理 ,转载请注明]

  金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,语言不够生动,对学生要求不严格等。走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓进取,为教育事业多作贡献。

  以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,在教学过程中还存在着一些问题需要改进,如如何更有效地提高课堂效率 希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。

数学教学工作总结 篇10

  教师是学校的核心与灵魂,新教师是学校的未来与希望。本学期数学组迎来了二十多位新教师,为我组输入了充满活力的新鲜血液。他们朝气蓬勃、虚心学习、积极探索、努力工作,在校领导的关怀和培养下,通过老教师传帮带,很快适应并迅速融入金桥教师团队,不断成长进步。这次新教师汇报公开课,正是其中脱颖而出的两位代表。

  12月21日下午,高一年段李欣星老师与初一年段陈燕老师分别开设了公开课,全组教师参加听课与评课活动。

  “李欣星老师的高一(1)班课《直线与平面平行的判定》,是在全集备组认真旁听了教研室副主任赵金成老师的示范样板课后,再根据自己对课标与教材的研究、授课班级学情基础上精心准备的,大胆突破,勇于尝试,有所创新。她先从桥与河面、门框与门扇的位置关系抽象得出直线与平面平行的概念及其判定方法,通过正反对比,得到线线平行线面平行的三个关键词:面外、面内、平行。然后通过两个典型例题及其变式,让学生领会並感悟到“空间问题平面化”的化归思想,掌握“有中点、找中点、证平行” “折半平移”与“等量平移”的思路与方法。

  初一(5)班的课《余角与补角》由陈燕老师讲授。她在段长许涛和集备组长陈金华老师的悉心指导下,认真钻研教材,精心备课并制作课件,针对初一学生活泼好动的特点,利用折纸,引出角之间的数量关系,帮助学生认识两角互余与互补的定义与性质;通过测量墙角度数的难题创设问题情境,引出邻补角概念并利用它们的关系,解决实际问题。课上用“找朋友” “判对错” "证性质” “数对数”等各种形式活动,充分调动学生学习的积极性和探究热情。

  教学公开课也是新教师提升教学素养、提高教学质量的途径之一。课后,在组长黄松的主持下,全组老师对两位新老师的课作分析评价,教研室赵金成主任、各年段集备组长及老师们都做了切实中肯的发言,充分肯定了公开课的成功之处,也指出不足之处与进一歩改进完善的建议,让广大新老师得到启发与感悟。

  “新松恨不高千尺,恶竹还须斩万竿。”我们相信在校领导和老教师们的关心、扶持和帮助下,通过自身的努力,新老师们将在金桥沃土上茁壮成长。新星闪亮,雏燕凌空,努力吧!金桥的明天是你们的!

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