《窗边的小豆豆》读后感

时间:2022-10-21 05:59:32 读后感大全 我要投稿

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  读完一本名著以后,相信大家的收获肯定不少,此时需要认真思考读后感如何写了哦。为了让您不再为写读后感头疼,下面是小编精心整理的《窗边的小豆豆》读后感,欢迎大家分享。

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《窗边的小豆豆》读后感1

  你见过这样的学校吗?学校的大门是一株矮矮的大树,树上还长着绿色的叶子。校园里停着真正的电车,一共有六辆,那是用来做教室的。电车的玻璃窗反射着早晨的阳光,闪闪发光。

  这神奇的地方就是小豆豆的新学校——巴学园。我想这样的学校一定会有许多小朋友喜欢,可却是可望而不可及的。我很幸运,我也有一个和小豆豆差不多的'学校,在某些地方非常非常地像,我非常喜欢它。

  我的“巴学园”叫杭州市崇文实验学校。一走进校园,你就会发现,我们学校的颜色非常艳丽,是由蓝、黄、白组成的。我们的学校很大,一共有四幢教学楼,它们分别是童真楼、崇文楼、、尚德楼和观摩教室。另外还有两幢楼:一幢是音乐厅,一幢是餐厅。听听名字你就会发现真得挺有意思。我们学校有三个操场,一个是篮球场,一个是风雨操场,最大的要数教学楼中央的大操场了。在操场的左前方有三个滑梯,像个公园,低年级的同学们常常在那里快乐地窜上窜下。看,连座凳也新奇,造了“长笛”样,就那样搭在草坪上……

  我们学校的老师也和巴学园的老师一样,非常地和蔼可亲,特有爱心。他们喜欢学校里所有的同学,而且很关心同学:有同学生病了,老师会细心照顾他们;有同学摔伤了,老师会带他们去医务室…….记得一次,作业很多,我们班有一个同学觉得很烦,愁眉苦脸的,老师从他的神色中知道了他的心思,那天下午就带着我们到操场上做了一些有趣的游戏,大家都把自己的烦恼抛到了九霄云外。看,我们学校的老师和小豆豆学校的老师一样吧?

  在巴学园里,没有固定的课程表,每一节课都按自己的喜好来决定上什么课,下午还可以散步;可以在大厅的地上画画,可以裸着身子去游泳池游泳,可以爬上自己的树……

  我们的“巴学园”活动也非常的多,除了春游、夏令营、秋游,还有许多大型活动,比如:科技节、艺术节、跳蚤市场……这些活动中有一些你们一定不知道吧!还有一些活动连我也叫不出名儿来。还有一件事,你们一定也很羡慕。我们的“巴学园”里,只要你平时成绩优秀,期末考试就可以免考。每一门主课可以有5名同学免考。其他同学考试时,那些免考的同学还可以看电影,拿奖学金和奖状呢!

  这就是我们的“巴学园”,每每想起校园里的一草一木,每每想起和蔼可亲的老师,每每想起那有趣的活动,我的心好像被幸福充斥着。真的,我感谢我的爸爸妈妈,是他们把我送进了“巴学园”。要知道,我家在萧山,每天去“巴学园”读书,路上要花费一个多小时呢!只为我能在好的环境里成长。

  我爱我的“巴学园” !

《窗边的小豆豆》读后感2

  《窗边的小豆豆》讲述了本书作者黑柳彻子在巴学园上学的种种趣事。一个个真实的故事,为我们展现了一个自由、宽松、快乐的学习乐园——巴学园。

  巴学园是孩子的天堂,孩子的乐园,更是现在的孩子们所向往、梦想的乐土。巴学园的学习是那么的快乐轻松、丰富多彩,孩子们可以选择自己感兴趣的科目学习、钻研,没有一味的说教、强制的作业和令人紧张的考试,更没有升学压力,一切都是那么的从容、淡定,与世无争。巴学园的孩子都是快乐的天使,在校长小林宗作的眼里都是一个个好孩子。孩子们天真可爱、纯真善良,有缺陷的孩子不用担心会受到任何的歧视。在孩子们的眼里,大家都是一样的'。

  我常常在想:如果我或我的孩子能在这样的学校里读书、玩耍,该有多好,我将一生难忘那无比的快乐呀!但,现实与理想总有一定的距离。“巴学园”现在只是孩子们可望而不可及的“海市蜃楼”。也许,10年、20年后,中国的教育会走到这一步,但需要我们这一辈人去努力、去争取。时代在发展,社会在进步,一切皆有可能,我们应抱着信心去憧憬未来。我们无法去改变自己所处的教育现状,但我们可以学习、可以做的是解放自己的思想,改变自己的教育观念,尽自己所能为教育做点什么。

  读了《窗边的小豆豆》,我学会了小林宗作的幽默风趣、宽容大度。以前,遇到学生把简单的题目做错或者反复讲过的话依然记不住的时候,我常常感到无比的郁闷,搞不懂只要他们略微用点心,动动脑子就能做出的题目为什么总是出错呢?每次找这些学生订正作业时总没有好态度,忍不住地就会批评他们,满怀希望他们能从此吸取教训,记住批评,错误再也不会重犯,可也常常事与愿违,达不到百分之百的满意程度,真是够压抑的。而现在读了《窗边的小豆豆》,了解了小豆豆的学习经历,感受了校长小林宗作的教育理念与教育方法,我也懂得了宽容对待这些学生,站在他们的立场去思考问题了。学习文化知识并不是每一个孩子都感兴趣,都擅长的,孩子们感兴趣的事情很多,可选择的也很多,我们真的没必要用一个模子来塑造他们。许多年以后,也许不善学习文化知识的孩子在其他领域会有更突出的成就。思想解放了,观念改变了,再看班级的每一个孩子,觉得他们都很聪明,就连平时课堂上不爱动脑,回答问题东拉西扯的孩子看上去也是那么的可爱。正如小林宗作的想法一样,他们都是好孩子。 现在我的学生们能经常见到我的笑脸,课堂上听到我幽默风趣的话语,学生的注意力更集中了,班级学习气氛也更浓了。

  友好地对待自己的学生,宽容地接受他们的错误,让孩子们会从内心感受到温暖,轻松愉快的学习吧!

《窗边的小豆豆》读后感3

  《窗边的小豆豆》是一本小而暖的书,书中构建的“巴学园”无疑是一个教育的乌托邦。在这个充满虎妈、狼爸的浮躁年代,教育被当做是通往成功的独木桥,学校是孩子们的角斗场。无论是学生、家长,还是老师,都只能将“巴学园”这样一个充满爱与平等的美好学校藏在梦想的角落里,而现实中随着大流追赶的脚步却丝毫不敢停留。

  巴学园的校长——小林校长是一个大智若愚的教育者,但中国这样的教育环境中,这样的教育者根本得不到支持,也根本无法成为校长,无法成功的经营任何一所学校。有谁会安安静静听一个6岁小孩唠叨四个小时,既不打断也不打哈欠?又有谁会任凭小孩掏半天的粪坑,只淡淡嘱咐一句“掏完记得放回去哦!”即使是父母,也不肯给予孩子这样的平等与信任吧?

  值得欣慰的是,小林校长的影子已渐渐出现在一些年轻开明的父母身上,他们会放手让孩子玩得一身泥,会不加阻拦让孩子自己吃饭吃得满头菜汤,然后笑呵呵的帮孩子清洗。可惜,这样的家长往往承受着来自家人或学校的多重压力,甚至为了保护孩子的一点自由和快乐,被扣上“不负责任”“不管孩子”的帽子。

  巴学园的孩子,都有着生理或心理上的缺陷,他们射影了我们身边那些不被学校接受、无法适应现行教育制度的孩子们。在教育辅导行业工作的这些年,看到了太多这样的孩子,他们倔强挑衅的眼神里藏着求助的眼泪。如果不看考试成绩,他们也是快乐懂事的好孩子,

  却因为分数的欠缺而被否定了一切优点。如果老师愿意等一等,多给他们一些时间,像巴学园的课程一样,让学生按自己的进度自然进行,他们也能学会,可惜没人愿意照顾他们略慢的脚步,于是他们学会用各种调皮、不合作来掩盖自己的落后。

  这也是近年来各种辅导机构大量涌现的原因,很多学生不适应越来越快的教育节奏,他们需要个性化、一对一的教育,这本该是家长提供的家庭教育,却因为家长们日渐增加的生活压力而变成一种奢侈品。当我们把家长给不了的'信任和耐心给予孩子的时候,我们真的见证了奇迹,看到他们平静下来,开始愿意听老师的话,也愿意说自己真正想说的话,看到他们从最初的不肯写作业,到后来自己按计划完成学习任务。一切变得很自然,很开心。

  很多孩子需要一个“巴学园”,我们做不了小林校长,但我们仍然可以为孩子建造一片爱与自由的乐园。这并不难,也许只要我们敢于承认:不是每个孩子都能成为精英,不是每个孩子都需要精英教育。碰上小豆豆这样不适应传统教育的孩子,咱们是不是能像小豆豆的妈妈那样勇敢和开明,放手给那样一种看似“不负责”的快乐教育?

《窗边的小豆豆》读后感4

  《窗边的小豆豆》是我读过的最有意义的一本书,这本书讲的是一所小学和在那里上学的一个女孩子的真实故事。这个女孩的名字叫小豆豆,她的善良和淘气给我留下了深刻的印象。再就是校长小林宗作的耐心和独特的教育方法让我羡慕和向往。

  从学校回家的路上,小豆豆在路边发现了一大座沙山。她便兴奋起来,“嘭”地先跳起来一下,然后用尽全力向前冲刺,“嘭”的一声跳到了沙堆的顶上。但这并不是一堆沙子,沙子里面全是黏黏的灰色的抹墙的.泥。只听得“扑哧”一声,背着书包、拎着鞋袋的小豆豆陷到了灰泥里面,一直没到胸口处,像是铜像一样动弹不得。直到天色昏暗,妈妈沿路找来,用一根木棒才把她拉了出来。

  “你真是一个好孩子!”校长看到小豆豆都会微笑地这样对她说。

  小豆豆确实是一个善良的好孩子。她对大家都很友好,特别是当有的朋友因身体上有缺陷,被别的学校的孩子欺负的时候,即便外校的学生一拥而上,小豆豆也要拼命地保护朋友,哪怕自己被弄哭;遇到受伤的小动物,就不顾一切的照顾它们。

  小豆豆在上学的路上看到一位大哥哥盘腿坐在席子上,面前高高地堆着好多树皮似的东西,大哥哥说每天早晨咬一咬树皮,如果觉得苦,就说明自己生了病,如果不苦,就说明你很健康。为了这块神奇的树皮,小豆豆向校长借钱,买回来让每个她认识的人都咬一咬,听到别人说不苦,她变兴奋地说“哇!你很健康!”甚至路边的野狗她也要让它咬一咬,结果差一点儿被狗咬伤。但她仍不肯放弃,最终陌生的狗咬了咬树皮,小豆豆围着狗蹦来蹦去,高兴地嚷着:“太好了!你也很健康!”

  小豆豆也有不少缺点,她看到奇怪的事情,有趣的事情的时候,为了满足自己的好奇心,经常做出让老师们大吃一惊的事来。上厕所时把自己心爱的钱包掉了下去,她便用长把舀子在外面舀起来。结果,地面上堆起了一座挺高的小山,而便池却几乎被掏空了,但那个钱包仍然无影无踪。

  通常,大人们要是看到了小豆豆在做的事,会说“在干什么蠢事呢”或是“太危险了,快停下”。但是,小林宗作却说“弄完以后,要把这些全都放回去,啊。”诸如此类,让老师和小豆豆自己大吃苦头的事情,几乎每天都会发生。但是,在发生这种事情的时候,校长先生绝对不会把小豆豆的爸爸妈妈请到学校里来。别的孩子也都一样,每当有这类事情发生的时候,都是在校长先生和学生之间解决掉。正像小豆豆第一次来巴学园的时候,校长先生听她说了四个小时的话那样,发生问题的时候,校长先生总是会耐心地听每一个孩子的解释。即便孩子们说的是借口,先生也会认真地听下去。当的确是“那个孩子做错了”,而且,“那个孩子自己知道错了”的时候,先生会说:“请为这件事道歉。”

  从这些事中,你看到了什么?我很想告诉老师和同学,我们是孩子,我们有很多缺点,但我们真的希望有像小林宗作似的教育方式,无论我们做错什么,都希望老师不断地说“你真是一个好孩子!”

《窗边的小豆豆》读后感5

  前几天儿子的班主任布置孩子读《窗边的小豆豆》,于是也随着读了一遍,今天在《每周一读》中又见“小豆豆”,便觉深有感触。

  小豆豆的单纯、善良、随心所欲,给我留下了深刻的印象。每当读到小豆豆的精彩片段,总会不自觉把班里的学生对号入座。小豆豆会被“宣传艺人”所吸引,我班的孩子会被窗外的雪花、风筝、汽车声所吸引;小豆豆喜欢把带有抽屉的课桌拉出来又推进去,不停的弄出声响来,以至于老师要不停地告诫她;我班的孩子会把一只自动铅笔摁出来,再摁进去,玩得不亦乐乎;小豆豆会把课桌上都涂满了颜料,我班的孩子会把手上、脸上都弄上钢笔墨水;小豆豆看见任何有趣的事情都会快乐得大叫,我班的孩子看见老师穿了漂亮衣服会夸张地说“哇!”……

  小豆豆被退学了,但她在巴学园里得到了快乐,获得了幸福,为什么?我认为最重要的一点,就是巴学园给了学生开放和自由。尽管这是一所“乌托邦”的理想学校,但是巴学园所体现的理念却是我们完全可以借鉴的。

  我很喜欢的一个片段就是校长先生与小豆豆的初次见面:“校长先生一次呵欠都没打啊!”校长先生的善于倾听使我深刻反思,我教学两个班的数学,有时候连续的上课会让我感觉筋疲力尽,每当这时有学生与我诉说什么的时候,我总是敷衍的说“好的,我知道了。”实际上,我什么也不知道,我的大脑中并没有听进去学生到底与我说了什么。有时候布置完作业,只是机械的告诉学生“今晚你们要做什么什么题目。”或者说“按题目要求做就行了。”结果有一次,练习题上有一道错题,因为我没有理会学生的声音,导致晚上不少家长打电话询问,让我尴尬不已……读着“小豆豆”,心中便觉对不起我的学生们,我要好好改正。如果我做不到倾听4个小时,那么至少要倾听4分钟,然后回给学生一个温暖的微笑;我要换个花样布置作业,把重要的题目放在游戏、挑战中完成,让学生喜欢我的课程,喜欢我的作业,即使我布置不出“海的味道、山的味道”,但至少要有快乐的味道。

  倾听是一种尊重。倾听学生磕磕绊绊的话语声,尊重那份无暇的天真;倾听学生“气愤的告状声”,尊重那份转眼之间的`宽容;倾听学生的“小秘密”,尊重那份信任和亲密……

  我的学生是可爱的,他们的一举一动似乎都有小豆豆的影子。我羡慕巴学园的丰富多彩,羡慕校长先生的自然、耐心。那么,作为教师的我,知道自己应该加油了,我要尽最大的努力,也来试着创造一个自己的“巴学园”,因为,我也想给学生一片自由快乐的天空啊。

《窗边的小豆豆》读后感6

  刚听到这个书名,还以为“窗边的小豆豆”是指长在窗边的一种可以吃的植物呢!看了书后才知道,原来小豆豆是一个小女孩的名字。很感谢爸爸给我买了这本有意义的书,它让我看到了自己的化身;让我懂得父母的一片苦心;让我明白了做人的道理;更让我接触到了一种令人羡慕和向往的教育方式。

  主人公小豆豆最后给人留下的印象是一个朝气蓬勃、天真烂漫、十分懂礼貌的小朋友,要知道她以前可是个人见人讨厌的“坏孩子”。在妈妈的关爱下,她来到了一个改变她一生的地方,也是我所向往的地方──巴学院。在巴学院里有着太多和别的学校不同的学习方式、学习环境和教育方式;有能让同学们接受的校规;还有一位为同学着想的校长,这简直不是一所学校,而是一个快乐的`天堂。而创办这所与众不同的学校的人──小林校长,他没有那种威严的神情,也没有高高在上的架势,而是非常和蔼可亲地对待他的学生,简直就像一个好父亲关爱自己的子女一样。我真想成为这个大家庭的一员。尽管这个大家庭里只有五十个人,但在这个大家庭里你能感受到集体的温暖,不会因为身体的缺陷被冷落在一边,也从来不会有老师向家长告状,这么好的学校上哪找去呀!

  小林校长是我所看到的一个最了解孩子的校长,学校的名字叫“巴学园”,是因为在这里,一切都遵从小孩子的天性。他利用长着绿叶的树做校门和围墙,用废弃了的电车做教室,使孩子们一进这学校就感兴趣;上课时的座位可以自由选择,每天的学习科目顺序也可以自己选择,一天的学习任务完成了就可以出去散步;他甚至让孩子们在大礼堂里体会野营的快乐;让孩子们带了毛毯和睡衣住到学校里,只为让孩子们在凌晨时看电车的到来;他让家长给孩子穿最差的衣服到学校来,只为孩子们可以尽情玩耍,不用担心弄脏弄破衣服;他了解孩子们饭前喜欢说话的特点,就允许孩子们吃饭前叽叽喳喳先把话说个够,甚至还特意设计了每天请一个同学饭前当众说话的活动……这一切都是那么的自由自在、无拘无束,令我们这些孩子羡慕不已。

  小林校长用他的环境、师者的言行、各种活动让孩子们体验到爱、平等、自由与秩序。比如:通过韵律操,让孩子们“在心灵和身体两方面都得到和谐的发展”;通过散步让孩子们感受世界,学习理科、历史、生物等知识;通过全部学生不分男女都可以光着身子在学校游泳池里游泳,让孩子们体验到“无论什么样的身体都是美丽的。”任何人都是平等的、自由的、无需自卑的。他还通过让孩子们在晚上扮妖怪,行夜路,来练胆量,战胜恐惧。通过对每个孩子无微不至地关心与帮助,让孩子们体验到爱的美好感觉……他能让孩子不知不觉地养成良好的习惯,学到有用的知识。

  合上书的最后一页时,我思忖着:为什么我们的国家就没有这样的学校?如果有的话,我相信它将成为我们所以孩子们争着要去的学校;如果我们的老师也能像小林校长那样,那该多好啊,我们可以和老师一起学习、一起玩耍、和老师说说悄悄话,那可是我一直梦寐以求的啊!真希望所有的老师和家长们都来看看这本书,都来做一个真正了解我们孩子,以我们孩子的方式来爱我们的人!

《窗边的小豆豆》读后感7

  自从我读了《窗边的小豆豆》这本书第一篇之后,我会禁不住地往下看完。我为小豆豆奇怪的行为感到有趣。

  这本书十分有趣。它讲述了作者黑柳彻子童年时的故事,一个名叫小豆豆的小女孩非常顽皮,一年级时才上一个礼拜的学,做了许多影响别人的事。

  比如:小豆豆一年级在原来的学校里上课时听写时,她把桌盖打开拿出笔,写了一个“a”,又发现写错了,又打开桌盖,放下笔,拿出橡皮擦改后,又打开桌盖放橡皮,……这样开开关关,老师受不了,就被原来的学校退学了。小豆豆的妈妈为了不让小豆豆伤心难过,就辛苦地找学校。终于找到了一所可以接受小豆豆的与众不同的学校——巴学园。

  我们班级里也有这样的母亲,为了孩子有更好的学习环境,就从很远的温州搬到上海来,让他上课。而且还不时回温州上班,他也只能双休日才能见到妈妈。

  巴学园的校长小林宗老师的教育方式很独特,别出心裁。吃饭要吃“海的味道、山的味道”就是要吃海里的东西和山里的东西。这让许多家长解决了便当的问题。要是有些家长忘记了,校长还会带着夫人各各看一看,如果有人没有“海的味道”,校长就夹一块鱼肉给他……;课程没有安排,同学们想上什么课就可以上什么课;如果上午把作业做完,下午可以和老师一起去散步、到野外郊游……

  我还特别喜欢小豆豆的爸爸妈妈,现在,大多数家长都习惯为孩子承包一切,不让孩子玩、做家务,认为孩子只要学习好就行了,错错错,小学之间应该把我们放到大自然的怀抱中去,去发现、探索奥秘……别把我们整天锁在书房里,使我们失去好奇心与童心,变成一个实实在在的`书呆子。

  自从我爸爸妈妈也读了《窗边的小豆豆》后,就像小豆豆的妈妈一样了。只要我快快写完作业,复习好,星期天就带我一起投入大自然的怀抱里。

  还有小林宗校长,那么了解小孩子的心情。在 小豆豆到巴学园的第一天小林校长就认真的听小豆豆说了4个钟头的话;他每次看到小豆豆,就会说:“你真是一个好孩子!”每逢这种时候,小豆豆脸上都会甜甜 地一笑,然后又蹦又跳地答道:“是呀,我是好孩子!”并且小豆豆也确实认为自己是个好孩子。

  在她心灵深处树立起了信心,使她确信“我是个好孩子”。而且促 使她每当要干一件事时,首先就会想起校长的这句话。而这句在某种程度上说对小豆豆的一生产生了决定性的影响。他让小豆豆他们彻底体会上学的乐趣,彻底体会与同学和老师一起学习的乐趣。

  我们班也有这样的老师,她把家长在家要教我们的的内容都像 妈妈一样一一教我们。用自己的休息时间来帮我们找复习的资料,好词好句和难点……让我们了解课外知识,让我们每次考试都有进步!

  我真喜欢看《窗边的小豆豆》!而且,爸爸妈妈和老师们,你们看了也会和我一样深受影响的!

《窗边的小豆豆》读后感8

  几乎是流着泪看完《窗边的小豆豆》这本书的。书中字里行间流露出来的浓浓的爱还有那平静,温馨,淡定的氛围一直萦绕在我心里。我不得不佩服那位小林校长,内心的大度和宽容,还有他那独特的教育方式深深地感动着我。看完这本书我最大的感动就是,我们在教育的时候,真的需要走进孩子的内心。因为,只有站在他们的角度来看问题,才能真正理解孩子的方式,才能真正搞好教育。

  在书中多次出现了这样的例子。作者塑造了一个好妈妈,还有一个好校长。正是他们的“好”,成就了小豆豆这样的孩子快乐的童年。其实说起来,小豆豆在我们现实生活中是存在的。如果真按照我们的思维来看这个孩子,她的确是个问题比较多的孩子。经常会做一些大人们无法理解的事情。在我的教学经历中就有这样的孩子。但是看完这本书后,我能理解,很多时候,孩子们有他们自己的想法,如果按照他们那个年龄层来看问题的.话,很多事情也就只能那样解决的,但是我们往往很多时候是用自己的成人的经历和经验来教育孩子。孩子们很多时候不能做到,那么就会出现分歧,出现批评,出现责怪,那多么伤害孩子的心啊!

  里面有一篇写到小豆豆捡钱的事情。我真的很震惊,拾金不昧这样的故事在我们当学生的时候经常听说也经常遇到过。但是,看完了那篇文章后我才知道原来一个孩子在捡到钱了的时候他原来会有这么多的心理压力,会有这么多的想法,小豆豆隐瞒了硬币,不了解的人可能就认为小豆豆品质有问题了。但是当我们了解了小豆豆的想法后,我真的为小豆豆那善良的纯净的心感动了。

  书中同时还塑造了一个善解人意的好妈妈。面对孩子的撒谎,小豆豆的妈妈显得是那么地沉着,冷静,甚至认为孩子撒谎说明孩子对那撕破了的衣服也同样很在意。还对小豆豆爬进爬出感到很有兴趣,甚至试图想走进孩子的游戏方式中!这样设身处地为孩子着想真的太难得了!真佩服小豆豆的妈妈有这样的想法!不得不羡慕小豆豆生活在这样一种充满着幸福和爱的氛围中!

  其实这本书倡导的教育观念,是西方很多国家都倡导的观念,就是站在孩子的角度来教育孩子。很多问题都能够迎刃而解了。站在孩子的角度,能更深入地理解孩子的想法,理解孩子做某件事的目的,能让孩子心灵上有更多的余地,感情上能够得到更多的理解和安慰。但是在很多原则问题上,我们同样要持坚定的态度,这样教育出来的孩子才是性格健全,内心充满爱和感激的。其实书中塑造的小豆豆就是这样一个内心充满了爱的孩子。帮助残疾的泰明爬树,看似很危险很没原则的事,但是背后透露出来的小朋友之间那种纯净的爱深深地感动着我。为了让泰明感受爬树的乐趣,小豆豆费尽心思。这样纯净的爱,我们作为大人,舍得去破坏吗?还有那小儿麻痹的孩子,在参加运动会时校长特意设计了适合他的运动,让他得到了第一名。这个第一名不重要。重要的是孩子在第一名的荣誉后树立了自信!如此良苦用心,我不得不为小林校长鼓掌叫好!

  这是本好书,几乎颠覆了我教育的观念!给我心灵极大的触动!值得一看!

《窗边的小豆豆》读后感9

  在暑假里我看了一本好书,它让我明白了学校不再只是学知识的地方,校长不都是有着严肃面孔,让人害怕和敬而远之的人,上学不再是忙着上课,做作业的场所!它就是《窗边的小豆豆》。这是一本让我觉得整个暑假已不再寂寞的书。

  这里面写了主人公小豆豆一些喜怒哀乐、悲欢离合的故事。7岁的小豆豆在大人的眼里肯定是算不上个好孩子,她刚上小学一年级便被学校强制退了学。好在“玩劣”的她被一个在外人看来非常“怪”的学校收留了。这个怪怪的校长,极其注重对孩子自身个性的培养,并给孩子们充分的自由空间。于是小豆豆们获得了真正的来自于心灵的感动。小林校长常常对小豆豆说:“你真是一个好孩子呀!”在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基础。这是多么难得啊!我十分喜欢小林校长的教育方法,他时刻在为孩子着想。让学习变得快乐而不呆板。

  在巴学园,吃饭时也跟别的学校不一样,你瞧,校长说:“把海里的东西和山里的东西拿过来”这让我产生了无限的想象。原来山里的东西是指蔬菜呀,肉呀什么的。“海”呢?就是指鱼啦,以及用鱼、贝类、紫菜等海鲜制作的菜肴等等。这就是说,要求中午带的饭盒的菜里,必须有这两大类食品。那种形象的叫法更能让孩子感到吃饭的快乐,让孩子更加积极的响应校长的说法。

  还有一次小豆豆把自己最珍贵的钱包掉到学校的`厕所里了。小豆豆不顾上课,不顾危险在厕所里把粪池子几乎掏见底了,“校长看到豆豆的行为不但没生气,反而对豆豆充满了信任,完全是把豆豆当作一个有正常人格的人来对待的。”平时,一般的成年人若是看到小豆豆在掏粪,肯定都会说:“你在干什么呀?”“太危险了,快住手吧!”或者反过来也有人会说:“给你帮帮忙吧?”然而,校长却只说了一句:“干完了要把这些东西送回原处去哟!”小豆豆认为这是校长对她的信任, 于是小豆豆遵照校长的要求,把小山铲平,把粪便全部送回了原处。往外掏的时候那么费劲,而往下送的时候却快多了。接下来又把渗进水的地面用勺子刮了刮,把那点土也倒进粪坑里去了。把地面弄平,把水泥盖照原样盖好,勺子也送回了原来的库房。自从发生了这件事以后,小豆豆“上厕所时也改掉了往下看的坏习惯”。而且从内心里深处认为校长是“最可信任的人”,也“比以前更加喜欢校长”了。

  看来鼓励能给人力量,它使得再反叛的孩子也能找到自己不再叛逆的理由,能把再“另类”的孩子逐渐引导到我们平常所说的正常轨道上来,正因为校长对豆豆的信任,才有了豆豆对别人的信任,才使得豆豆显现出更多地优点:心地善良、勇敢、乐于助人……

  这个暑假有了《窗边的小豆豆》的陪伴,我不在感到孤单寂寞啦!

《窗边的小豆豆》读后感10

  窗边的小豆豆记录了小豆豆(原名:黑柳彻子)在巴学园度过的每一个快乐时光。小豆豆在原先的那个学校无法认真上课,所以被退了学就来到了巴学园,结交了很多新的好朋友。

  刚开始读的时候,最令我惊奇的是不只是小豆豆一个一年级学生能滔滔不绝的讲四个小时,然而更令我吃惊的是一个大人(小林宗作先生,也就是校长先生),能不厌其烦的听小豆豆讲四个小时。因为,在我的生活里,听我讲话时间最长的人就是妈妈了,但她也只是听我讲三十分钟左右。我很佩服校长先生,因为他能透彻的了解每一个有疾病、有心理障碍的小朋友,还能分析怎样去帮助他们。

  巴学院的教学方式和其他学校很不一样,其他学校都是规规矩矩的该上什么课就上什么课,而巴学园是老师把今天所有课的所有知识点都写在黑板上,学生们自己想上什么课就先上什么课。我好羡慕他们,说句实话:我越看越想去巴学园上学。我知道巴学园已经在太平洋大战时被毁了,也知道校长先生早在1963年就去世了,那时我还没出生呢!

  巴学园上课的时间绝对没有玩的时间多。如果大家在上午就把一天要学的内容掌握了的话,下午就可以去九品佛的寺庙散步去了。

  校长先生还组织大家露营呢!他发给大家帐篷,让大家睡到帐篷里。校长先生组织大家开展“试胆”活动,有的同学吵着嚷着要做鬼,剩下的四五个同学一组去墓地,有的同学害怕,就先跑回来了,但校长先生没有训斥他们,后来的同学也没有嘲笑他们。从那次开始,大家的胆子好像都变大了,因为他们知道,有的时候鬼也会害怕呢!

  我很羡慕校长先生教育孩子的方法,他为了不让孩子们挑食,就让他们准备山的味道(陆地上的东西)、海的味道(鱼虾之类的'海鲜),如果有人没有带齐,他就让校长先生夫人给他们山的味道或海的味道。

  这个学校的游泳活动很奇怪,大家都从来不穿泳衣或泳裤,身上没有一个地方是因为穿着泳衣而没有被晒黑。

  又来了一名学生:高桥君。他个子很矮,虽说同样和小豆都一样是一年级,但是他比小豆豆矮得多。又一次小豆豆的老师问他们有没有尾巴?小豆豆第一次看到了校长先生生气。校长先生开了一个运动会,所有项目的第一名都是高桥君。这并不是因为他在这些方面很强,而是因为校长先生为了消除高桥君心里的自卑而把所有的项目都设成高桥君能拿第一的。

  小豆豆很可爱,也非常固执,有一次出去玩她看到几只小鸡非常可爱“叽叽叽叽”走来走去,她很想带回家养,爸爸妈妈都不同意,但她说:“这是我一生的心愿!”这一次,她第一次感受到了“离别”。我也感受过这样的离别,我非常能理解小豆豆的心情,我常常把自己当做了小豆豆,因为我读完这本书后,才发现自己的性格和小豆豆差不多。

  我很喜欢这本书,我认为如果有家长能读到这本书,就能更深的了解孩子的心。我认为没有人能比黑柳彻子更理解孩子的了。

《窗边的小豆豆》读后感11

  在我阅读的“旅途”中,有很多“风景”,但我最喜欢的一个“景点”是由日本作家黑柳彻子写的《窗边的小豆豆》。它讲述的是像小豆豆那样不被普通学校所接受的一群特殊的孩子,在巴学园幸福、快乐的学习时光。这段童年的学习时光虽然非常短暂,却对这群孩子的一生产生了重要影响。

  在《窗边的小豆豆》一书中,最让我印象深刻的是校长独特的教学方式和与众不同的办学理念,让每一个孩子找到属于他们的灿烂童年。特别是有一次他带领孩子们上的一次突然决定的游泳课。大家都光着身子一起玩耍,像泰明那样曾经患过小儿麻痹症的孩子,对自己身体的羞耻感也不知不觉地消除了。这虽然是一次普通的游泳课,但在校长先生“无论怎么样的身体,都是美丽的”的引导下,每个孩子都无拘无束地玩耍,快乐占了上风。他们对自己的身体不再自卑,自信自己的身体是美丽的,谁都不会怀有自己比不上别人的`“劣等意识”。

  自信让这些孩子健康地成长,虽然他们当中很多人像高桥君那样身体上有残疾,但心灵是健康的,并且在长大以后都很有成就,包括小豆豆。如果没有这样的一段学习经历,他们可能不那么自信,更不用说以后的成就。在这本书中,看到了自信的力量是多么的强大,我不由自主地想起发生在自己身上的一件事。

  记得我以前一年级的时候,学校组织合唱比赛。我担任班级合唱团的指挥。我从来没有做过小指挥,心里一点儿底都没有。虽然外婆给我紧急培训了一下,但毕竟是业余的,我对自己的指挥水平还是缺乏信心。比赛开始了,高年级的哥哥姐姐都指挥得有模有样。我不禁更加担心起来。终于轮到我们班上台了,当音乐响起时,我机械地挥动我的手臂,身体僵硬得很。这样下去,我们班的名次肯定会受到影响。这时,我的脑海中突然出现了《窗边的小豆豆》一书中的画面,那些身体有缺陷的小朋友都能那样自信地对待自己的身体,我为什么不能克服这样一点点的紧张呢?于是,我将头略微向上抬高,努力保持微笑,随着音乐的节拍,自如地挥舞手臂,手臂渐渐地感觉轻松了,自己感觉动作也渐渐优雅起来,我仿佛觉得自己走进了音乐的情境之中。当我们班表演结束时,教师和同学们报以热烈的掌声。我们获得了年级段第一名的好成绩,我也获得了“最佳小指挥”的称号。这些荣耀都归功于自信的力量。

  现在,我已经是一名五年级的学生了,在我一次次的学习和成长过程中,是那样一群小豆豆们的自信一直激励着我,并一次次让我看到自信的力量。身边的人时时为我身上所散发着自信的气息而赞赏,它将伴着我走向成功!

《窗边的小豆豆》读后感12

  今天,我把《窗边的小豆豆》读完了,我觉得书中的主人公小豆豆非常活泼可爱,她有善解人意大的品格,很令人喜欢,不仅这样,小豆豆还不会嘲笑别人,在小豆豆第一天读大的“巴学园|”里,认识了许多新朋友。其中有一个男孩叫山本泰明,他从小就有小儿麻痹症,所以走路很不方便,一次小豆豆带泰明来到她自己种的那棵树边为了让泰明看到更远的东西,她去找校工叔叔,拿梯子,为他做了很多,它没有因为泰明的不健全而嘲笑他,而是去帮助他,这样的品格很值得我们学习。

  所以,我们在日常生活中,也要帮助需要帮助的人,不应该嘲笑别人的不足,就像小豆豆一样,让所以的小朋友都很自信,不会自卑。

  我们是否已经忘了童年的味道?是否还记得小时候因为走神或上课说小话而被老师罚站?是不是记得一脸倔强的自己因为乱吃药而被家长责怪呢?这些都是童年时候的旧事了吧!已经被我淡忘的差不多了吧。但是《窗边的小豆豆》带着我看别人的童年的时候,悄悄提醒了我。

  《窗边的小豆豆》是由一位日本女作家写的,文中的巴学园是一所学校,一所专门收所谓“特别学生”的学校。,小豆豆是一个在一般人眼里名副其实的坏学生。文章第一篇就讲了小豆豆的妈妈和老师的见面,老师说小豆豆在课上注意力不集中,说了一大堆事例,最终然小豆豆退学。

  说心里话,我是羡慕小豆豆的,调皮的它遇到一个超级棒的小林原校长,小林原校长对幼儿教育有独特的见解,我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈,若是真正探索孩子的内心世界,才是教育孩子的出发点。

  巴学园最妙之处就是教导学生尊重别人,尊重自己,也就是我们所提倡的爱人,爱己,小林校长真的实现了这一点。

  如何尊重自己,爱自己呢?那是通过实现别人对孩子的尊重,让他自己赢得信心和尊重,那么自重也就在心中建立起来了,对身体有缺陷的`孩子要给予特别爱护,这种爱护不是溺爱,而是适当地用一些方法帮他跨越一些自己因为身体缺陷而无法完成的任务,在书中有一个得了侏儒症的孩子,校长为他举办了小型运动会,在他无法跳过比自己高很多的木马时候在脊后暗暗地帮了他一把,使他得到了自信也赢得了同学的赞叹,这么一来,培养了残疾孩子最需要的心理补偿——自尊和自信。这对他的一生有很大帮助,因为在后来这个男孩过着正常人的生活,他也有完美的婚姻,还在一家公司担任专门融洽同事们人际关系的职位。

  这本书让我们记住了巴学园,记住了小林老师,记住了慈祥的妈妈,读出了怎样去面对一个孩子的行为,读出了人与人之间相互理解和尊重需要,让我们好好思考一下过去的我如何,今后又该如何对待我的孩子!!!

《窗边的小豆豆》读后感13

  《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事:小豆豆因淘气被原学校退学后,来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说:“你真是一个好孩子呀!”在小林校长的爱护和引导下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。在这本书里的世界,就是一个童话的世界,在哪里,小豆豆学会了热爱书本,学会了关心别人;在哪里,没有歧视,没有嘲笑,有的只是平等与关爱,宽容与真诚;在那里同样会体验到恐惧,无奈与忧伤,所有这一切,让小豆豆成长为一个感情丰富,心地善良而又单纯快乐的孩子,就像校长先生常说的:“你是一个好孩子。”良好性格的培养,远比知识的学习重要得多。 我十分羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈,她能顺利健康的成长也离不开能一直了解她心理的妈妈。小豆豆的妈妈一直都能从孩子的角度、孩子的心理去看待孩子的行为,而以一种宽容的心去解决问题。被老师退学的事她也没有告诉豆豆,而是告诉豆豆“有个新学校很不错,我们去看看”,她是怕孩子留下自卑的情结,直到她二十岁之后,妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。所以我觉得每个老师与家长都应该来读读这本书,来探索孩子的内心世界,你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩子的成长,了解孩子的内心世界才是教育孩子的出发点。

  看《窗边的小豆豆》一书让我感悟到许多,我为之感动、为之惭愧,感动的.是有像小林校长那么好的老师,惭愧的是自己的不够。孩子的世界与大人不同,他们因为新奇,因为好奇,因为调皮,甚至因为好心,却经常会做出许多与大人世界格格不入的事情。而大人们却用大人的思维去看待孩子的事情,所以,总会批评他们。学会“蹲下来与孩子交谈”,可我,又何曾真正“蹲”下来过呢?理解了这个“蹲”的真正含义吗?我也曾孩子们的好奇、好动、调皮而责备他们,不过我愿意去尝试,努力像他们学习,像巴学园这样的学校是我们一个教育梦想,是一个需要我们共同努力的教育梦想。父母的读后感巴学园’的校长是一个一生致力于教育方法的研究人,他说:无论哪个孩子,在他出世的时候,都具有着优良的品质。在他成长的过程中,会受到很多影响,有来自周围的环境的,也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早的发现这些“优良的品质”,并让他们得以发扬光大,把孩子们培养成富有个性的人。 在阅读的过程中,我常常会被小豆豆可爱又勇敢的冒险举动而逗得哈哈大笑。比如:小豆豆的钱包掉到厕所里,她把粪坑里的东西全捞出来,堆成一座“小山”,小林校长只说:“弄完之后要放回去喔”;比如小豆豆与自己的小狗洛基相互扮狼而损伤自己的耳朵;比如小豆豆有一天单臂吊在树上,校长走过来问她在干什么,小豆豆说,她看见牛肉也是这样整天被挂着,她今天想做牛肉……有趣的事情真是层出不穷,令人忍俊不禁。 巴学园是一所充满无限快乐自由的学校,我真是羡慕不已。我羡慕调皮的小豆豆遇到了关爱学生的小林校长;羡慕她能进入这样一所与众不同的、令人向往的学校学习;羡慕她在巴学园里能遇到这么多可爱、有趣的事情!如果以前我们也能在这样的学校里学习那该多好啊!

《窗边的小豆豆》读后感14

  寒假我读的教育类书籍是《窗边地小豆豆》,读完了这本书,一个淘气、顽皮、多动,而又可爱、善良、懂事的小豆豆浮现在我的眼前。她像一只快乐的山鹰,淘气、嬉戏、成长,自由翱翔在山水天地之间。书中的小豆豆只是一个普通的孩子,但又有那么多与众不同之处,因为在她的身上聚集了许许多多孩子们的个性:爱玩、好奇心强、善良、富有同情心等等。小豆豆的形象引起了我对当今应试教育的深思。

  小豆豆是幸运的。她有一个懂教育的母亲,在她被学校退学后,妈妈没有告诉她退学的原因,她的自尊心被母亲保护地完好无损,中国的家长,往往在学校听了孩子的不好表现,就感到羞愧,没面子,回家就在孩子身上撒气,小豆豆的母亲没有这样,她认为说了孩子也不会明白错在哪里。我想:正是因为有妈妈的真诚鼓励,长大后的小豆豆才能乐观、积极和真诚地投入到自己所热爱的工作之中。在这种母女间不断互相理解、互相鼓励和欣赏之中,我看到了人世间最美好的亲情。同时也看到了一位平凡普通的母亲对女儿的尊重和强烈的信任。她给予我的是一种思考:我们应该怎样去了解孩子,孩子们需要什么。在现实生活中,我们往往会忽略孩子的思想,我们常常习惯于用成人的思维去干涉孩子们的'世界,所以,我们永远都站在儿童世界之外。我想以后,再也不能歇斯底里地训斥孩子了。

  小豆豆是幸运的。她有小林老师,有心爱的“巴学园”,小林老师能耐心连续的听六岁小豆豆说四个小时的话而不打哈欠,当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山,他只说:“弄完以后要放回去啊!”他会细心呵护每一个孩子。是他使小豆豆从一个“坏孩子”变成好学生,正是因为小林先生非常地关心、了解她。他的关爱打动了小豆豆,因为在她进巴学园之前和之后,从来没有一个人像小林先生那样耐心地听她说四个小时的话,竟然一点儿也不觉得烦,有时还会问道“然后呢”。小林先生以他那坚持不懈的耐心和对学生真挚的关爱,深深触动到了小豆豆的心灵深处,小豆豆在巴学园无拘无束地发展了自己的天性,这里的先生对小豆豆说“你真是一个好孩子”,正因为这一句话让小豆豆拥有了自信,并伴随她一生。

  读完这篇小说给我感悟最深的是“无论什么样的人,上天都必然赐予他一项出类拔萃的才能”,希望我们的学生也能像小豆豆一样,能在自己心中的“巴学园”自由翱翔。作为一个教育者,我们无力去改变一些制度环境,但是我们能为孩子做的就是真正去理解他们,尊重他们,以他们需要的方式来爱他们,来引导他们,为他们创造形成各种优良品质的环境。在今后的教育生涯中,我将会努力去做到。

《窗边的小豆豆》读后感15

  最近看完了一本书,窗边的小豆豆,很久之前听过,今天看了之后才真正有了自己的感触。每个孩子都有属于自己的奇思妙想,小豆豆也一样。

  只不过她的想法会说出来,会自己实现,而不像我们一样,只会藏在心里,长大时忘记。这种人很难被社会接受,那些特立独行的人,那些似乎与别人不一样的人。

  还在有一个地方容纳他们,巴学园。校长会听孩子们的漫无目的的讲话,会与他们聊天,会把他们看成一个独立的人,而不是一个小孩。认为他们会有自己天性中最淳朴的判断,我们所需要的不过是指引罢了。

  他用自己的教学理念构建了这样一所校园,这样的一个孩子们的乐园。身体有缺陷的孩子也可以次次拿到第一名,天生残疾的孩子会有别人的喜欢,思维活跃的孩子,能够动静结合,喜欢去探索一切的孩子,会有这样一个地方给他们内心的世界。

  每个人可以按照自己的想法成长,而不是拘泥于刻板的教学,他们可以有自己的喜好,有自己的擅长,而不是生活在被人们嘲笑的世界。尽管战争来临,尽管世界不再宁静,有这样一个地方,能够真正做到平等,能够真正重视孩子的成长,是世俗中的乐园。

  只是最终的毁于一旦。燃烧,一切荒芜。就好像这一切不曾存在过。只是,一切都真实的发生过。那样一个特殊的电车教室,枯叶型的游泳池,每顿饭中间山里的东西与海里的东西,每天自己安排的时间。男孩子对女孩子要温柔,穿尽可能破的衣服,不去搞那种特殊,有的只是一个个独立的个体在一个乐园中的成长。

  没有那么多的古板,没有那么多的道理,只是一种身体力行,只是一种实践后的收获。只是一个好孩子的夸奖,只是一个孩子最真实的愿望。只是那样的.教育即便在今天好像更是一种幻想,没有人会在意儿童心里真正的模样,有的只是不断向前的攀比,有的只是努力发扬的光大。

  被教育要立宏伟的志向,要成为一个很伟大的人。从来不被允许,只是默默地坐在路边鼓掌。要有参与,要有竞争,社会上的一切被过早带入了学生的生活,留下来的只是一个功利化的人生和一个麻木的灵魂。

  就像是工业流水化出来的产品,最终不过都长成了一个模样。一起接受人生的平凡,淹没在茫茫的人海中。

  这样的今天,是我们小时候期望的吗?过多的玩耍被认为是不务正业,没有竞争的欲望被认为是一种懒散,随波逐流的态度反而成为了最受欢迎的事务。

  只是这样的人生,不应该是我们的企盼,也不应该,是我们的追求。如果可以,巴学园本来应该存在于世上的每一个角落,如果不行,那就从我做起。那就创造出我们今后自己的巴学园,过属于自己的人生。

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