点评作文

时间:2022-10-21 01:37:09 评作文 我要投稿
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实用的点评作文集合七篇

  在学习、工作、生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗?以下是小编精心整理的点评作文7篇,希望对大家有所帮助。

实用的点评作文集合七篇

点评作文 篇1

  作文题目:

  阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

  当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人,老李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜做出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从高职生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界“”你帮我们留住美丽乡愁”。

  这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。

  零分作文:

  佛渡众生,修真心向善,去恶念尚德行,不苛求富贵,不稳于安逸;万事皆缘,凡事为欲,有恶欲才种苦果,有贪心才出恶性恶行,有是非种,才生是非果,因果循环,报应不爽。

  乔达摩*悉达多,坐于菩提树下,冥想三天三夜,方大彻大悟,明了世间一切,而成佛。佛曰:万事随缘,万法自然。

  虽然,我不懂佛,也不信佛,但是很赞同佛家的一些观点,佛教人向善,修养个人的道德,从尚个人品质的完善,是对我们有百利而无一害的.。佛讲万恶之源是世人的贪欲,祸福是非有因才会生果,同样警醒着世人,心静如水,方可平和处事,淡薄名利,而能洁身浩然。所以当我们受到挫折或是委屈的时候,不要指责别人的不对,要找到自身的缘由,有因才会生果,自己种的恶因无论早晚总会有相应的恶果自食。所以我们更要学会认识自己所作所为的对错,有则改之,无则加勉。不必怨天尤人,不要唉声叹气,是是非非,浑浑噩噩,到头来方知一切如尘烟,过后皆浮云,唯有把握今时今日,多多行正道,养良心之志趣,顺尚德之毅然,修身之不足,改旧有之恶习,不存恶欲,不留贪心,才不会郁郁不得志,而寡欢凄苦哀怜。

  生活中的苦乐,缘起缘灭,人活在世间,喜乐自在,做好自己的本职,养成良好的德行,修炼平和如水的心态,就没有什么会让你担忧烦心苦闷的了,有终有,无终无,有无终有,有无终无,空即是色,色即是空,空不异色,色不异空,空空色色,色色空空。我们认识的人,那么就是一种缘分,是敌是友并无区别,包含感恩的心,感谢是是非非中学会怎样去成长。众生皆平等,爱所有生命,爱所有人,爱自我,要善良,要有德行,要有爱心;做人可以不杰出,但可以平凡,人可以不高尚,但可以保守自己的良心,人可以不事事争先,但可以从容坦荡。为人可以不信佛,不懂佛,但一定要培养自己的佛心,培养自己良好的品德修养,与世无争,与人无怨,淡然功名利禄,心若静水细流。

  零分作文点评:

  每一个人的思想都是不一样的,那么也就不能说每个人的写作风格都是一样的,此篇零分作文,独特的简介和思考方式,也是阅卷老师给他零分的原因。

点评作文 篇2

  赵王尝出猎。行至一林间。一猴危坐道中,凝神闭目,全然不顾。赵王怒,拔箭射之,此猴鱼跃避之;复射,又不中。赵王大怒,令众齐射之,哀哉此猴命送黄泉。

  后人对此褒贬不一。一曰:“此猴机灵勇敢,善展现自我。可恶赵王不识其才,藐视其优势,竟拔箭相射,悲哉此猴灭于此等昏君之股掌,哀哉其生不逢时,现不择地!”又曰:“此猴死有余辜。其虽具优势,但未着于正处。赵王乃堂堂一国之君主,大庭广众之下,此猴竟以其优势戏与赵王,以示赵王箭艺不精,此罪当射杀!”

  今先不论赵王之对错,单述此猴之优势。

  猴者,机巧灵活,人皆知之,然此猴竟可数避赵王之利箭,可谓之“优势”。但终亡于众箭之下,究其根源,皆缘其优势。

  其虽具优势,但因倚仗优势,觉赵王之箭首射不中,后射也必不中。殊不知众箭齐射,汝避此焉能避彼乎?呜呼哀哉!

  然此事也并非全咎其优势。其有优势,理所当然,天经地义。但其示法不当,举动不妥,致优势变劣势,终自毁其中。使此猴择良机面觐赵王,叙其优势,赵王必肯礼贤下士,设宴款待。

  此传说之言,真假不论。然当今之世,此事也时有发生,并非寡闻。

  一事如此:三人行,一人携拐,一人带伞,而另一人两手空空。归,携拐者遍体伤痕,带伞者浑身是水,而空手者安然无恙。

  询其三者。携拐者曰:“吾有拐,忽视地面崎岖,盲目而行,故羁绊无数,满身伤痕。”

  带伞者曰:“吾有伞,故顶风冒雨而行,然风急雨骤,伞不及事,故浑身是水。”

  空手者曰:“吾身无一物,故捡路而行,择檐而避,故安然无恙。”

  呜呼!前者之伤、之祸,皆因其“优势”,后者之福、之安,反而因其无优势。此人之常事与猴之悲论,岂有两异乎?

点评作文 篇3

  王小波是公司的一名普通职员。

  “小王啊,你这个月的业绩怎么还是那样,这样下去可不行。这个月的奖金甭想了,你给我好好的反省反省,怎么一点进取心都没有。”上司拉着个脸说道。

  “哦”,王小波答应了一声,走出了上司的办公室。

  这个月的奖金又没了,回家该怎么说,王小波拉着个苦瓜脸。

  “小波,你回来了啦,快坐下,今天我给你烧了最喜欢的`鱼。”老婆眯眼笑着说道。

  王小波不语,默默地坐下吃饭。

  “王小波,听说你们今天公司发奖金,拿到多少?”

  “嗯!这个,这个月业绩不好,奖金取消了,工资被扣了。”王小波低下了头。

  “什么?”媳妇放下筷子,脸色顿时由晴转阴,“我怎么嫁了你这个窝囊废,真是命不好,你看看人家小李多有出息,和你差不多时间工作,才27岁就升了经理了,人家老婆日子过得真是有滋有味。你能不能给我有点上进心,不要再碌碌无为了!”

  面对媳妇的埋怨和指责,王小波饭没吃完就走出了家门,来到一棵大树底下喝闷酒。

  “兄弟怎么不开心,和老婆吵架了吧!”一个中年男子走了过来说道。

  王小波打量了一下中年男子,什么也没说,又低下头喝自己的闷酒。

  “兄弟有什么事和我说说,兴许我能帮助你呢。”

  王小波借着酒劲把不顺心的事全都说了出来。

  “原来是这样啊,这好办,我是搞炒股的,你可以投资股票。”男子笑呵呵地说。

  王小波一听直犯嘀咕,这年头骗子多,还是小心点好。

  “兄弟你别不信我,我是不会*你的,你先投资300元我帮你炒股,赚了算你的,亏了算我的。难不成你想让你老婆和上司一辈子看不起。”

  王小波狠了狠心,从包里抽出300元交给那个男人。

  一星期后王小波来到那棵树下,男子早已等在那儿,他拿出400元给王小波。

  原来炒股可以赚这么多。王小波心想。

  于是他又取了3000元给那个男子,后来又赚了1000元。

  王小波尝到了甜头,为了不再平庸,他把这几年的积蓄全都交给那个男人。结果那个男人就再也没出现。

  王小波感觉被骗,又怕老婆知道,走到湖边,想要自杀。

  “救命啊!救命啊!”有人落水了。

  王小波一听,便扑通一声跳入水中,将落水的少年救起。

  那少年的父亲是一家公司的老总。事后,少年的父母来到王小波的公司,送来锦旗表示感谢。

  “谢谢你救了我的儿子,你真是个英雄。”

  “我不是什么英雄,我没啥作为,只是做了应该做的。”王小波谦虚道。

  “你见义勇为,见危施救,绝对是一个不平庸的人,以后有啥困难尽管来找我。”

  王小波向他敞开了心怀……

  不久,小王的业绩直线上升,上司对他刮目相看,老婆对他倍加恩爱。

  王小波暗暗决心:拒绝平庸,珍惜机会,努力工作,有所作为。

  点评:

  本文从拒绝平庸方式角度构思小小说,展现王小波业绩差到好的变化过程。情节曲折,波澜起伏,可谓一波三折。同时对比鲜明,王小波和小李工作的对比,老婆上司的前后态度对比,中年男子和少年父亲对比,让人深思。文中人物语言生动形象,富有个性化。

点评作文 篇4

  “哎,为什么会这样呢?”我愣愣地望着窗外,星星忽明忽暗,像母亲捉摸不定的心。

  不远处,传来邻家小女孩的声音:“妈妈,妈妈,星星为什么会眨眼?”我突然痴了,思绪一下子飘出去很远、很远…… 那时候,也是这样的夜晚,这样的星光,宁静而又温馨。我依偎着妈妈,呢喃娇语,嬉笑不断,妈妈手轻轻地滑过我的面颊,轻轻柔柔……呵,眼睛好累,酸酸的、涩涩的,也许是昨天没睡好的缘故吧。我揉揉眼,手突然便湿了。时间过得奇快,一转眼,我长大了,妈妈似乎也变了,变得陌生起来,看见妈妈,竞不由自主地生出一丝逃避的想法,为了什么呢?是为了那本泰戈尔诗集,是为了我滔滔不绝谈天论地。还是因为我在日记里写上了“爱情”这两个字眼?是吗,妈妈。是为了这些吗?为什么?我看见您的疑虑紧锁在眉头,您的怀疑闪现在眼里,在担心什么呢?妈妈,女儿大了,该有自己的思想呵,您难道希望她永远只是个漫游仙境的小爱丽丝? 晚风轻轻地吹过,星星亮晶晶的,宁静的夜晚,我的心海却翻涌着波浪。“还是锁起来的好。”朋友的劝告又在耳边响起。是吗?也许吧。默默地,我给抽屉加了一把锁,小巧玲珑。但锁住了一切。 我不再笑语如珠了,我不再神吹胡侃了。只是,静静地,当夜深人静时,让自己整个儿沉没到书海里去,或者由着心的旋律在精美的日记里徜徉,那里方是我的世界、我的天地。我悠然自得。可是,妈妈,我敏感的妈妈呵,为何你的眉头锁得更紧,为何你的眼中竞流出一丝淡淡的`哀愁?为什么?我的笔尖在日记本上划过一串串深深的问号……

  夜深了,一件衣服轻轻地披在了身上,母亲不知何时踱到了我身边,我一惊,下意识地盖住了日记。抬眼看时,母亲却又默默地退了出去。我愣了愣。房间里又静了下来,心却怎么也难以平静,笔尖无意识地从纸上划过,窗外的蟋蟀响过几声颤颤的轻鸣,我的心忽地也微颤了起来。墨水滴落,洇染了一片。模糊了我的双眼。依稀记得,儿时妈妈的手臂像温暖的摇篮,还有那启迪智慧的温柔的眼眸……哦,妈妈!我合上日记本,轻轻地走出房门,可妈妈屋里的灯光依旧亮着——妈妈在等待什么? 我推开门,——“妈!”妈妈一抬头,一丝丝惊喜,一丝丝诧异。“妈。今晚我陪陪你。”母亲的眼角弯了,笑意从嘴角漾开。我看见有两簇亮晶晶的东西在妈妈眼里闪现。靠在妈妈的怀里,我呢喃着,哦!多少天的猜疑迷惘!妈妈静静地听,微微地笑:“孩子,你真的大了,知道吗?妈妈只是担心会失去你。”妈,女儿已经明白,妈妈一直没变,仍是那份沉沉的爱心,仍是那份浓浓的爱意。“妈,我的抽屉再也不锁了。”妈妈微微地笑了:“不,可以锁,但不要锁得太多。”温柔的手滑过我的脸颊,那感觉又好似回到了童年。 窗外,星星亮亮的,一如从前。

  语言指津:

  本文是在记叙中融入抒情的成功之作。作者意在抒写母女之间的至真至亲而又不无隔膜的情怀。在此过程当中,作者不仅将事情本身写得具体细致,而且善于借景物抒发对人的情感。注意细节描写以及环境的烘托。文章中思绪飘飞时的“夜晚星光”,母亲盖衣后的“墨水洇染”等,描写与抒情相结合,使这些精彩的细节描写,都极富情感魅力,也使文章情景交融,有动人的感染力。

点评作文 篇5

  调皮的娃娃,就是我三岁的弟弟了。他白胖胖、粉嫩嫩的脸上长着一对细小的`眉毛,一双时常眯着的小眼睛,一笑便像两段线条似的。眼睛下长着一个小鼻子,鼻子下长着一张小嘴巴。他鼻子向上一抽,小嘴一动,超可爱。但,他有三大绝招,挺怕人的。

  摆凶样

  谁要是说我弟弟那双小眼睛看到的东西一定少,那可就是天大的错了。他超能看到小动物,只要看到一只蝴蝶,就会命令我和老妈必须去捉。我们若不捉,他就会小嘴一撅,双手叉腰,脑袋一歪,鼻子呼呼喘大气,那样子别提有多凶了,我和老妈只好拼死拼活去捉蝴蝶。

  大哭闹

  在家里,谁要是敢惹我弟弟不高兴,他就会龇牙咧嘴,捶胸顿足,号啕大哭。看见那表情,听到那哭声,谁也不敢再惹他了。要是在外面的话,谁要惹他,他就会边走边哭,并向对方说狠话:“我不跟你玩了!”大家拿他没辙,只好想着法儿哄他。

  死皮赖脸

  我弟弟只要想得到的东西,必须得到,常用的招数是耍赖。有一次,表妹坐在舅妈的车上,他就开始生气,因为他也想坐。于是他板着脸站在车前不让开车,谁说也不理。舅妈看懂了他的心思,便让表妹下车把他抱上去,这才完事。真是小娃娃老脸皮。

  这就是我调皮可爱的、天真活泼的弟弟,他给我们制造了许多麻烦,同时也给我们带来了许多快乐,我非常爱他。

点评作文 篇6

  下课了,我大步流星地跑出教室,奔向操场,和伙伴们一起打篮球。(第一段交待了事件发生的时间、地点、人物、干什么。语言简洁明快,“大步流星”、“奔”写出了同学们急迫的心情。)

  比赛开始了,第一局是我和“喜洋洋”比赛投球,我一手拿着球拍了几下,球一上一下,欢快地跳动着。(对球的动态描写,暗示了“我”愉快的心情,欢快一词采用了拟人的手法,衬托出“我”愉悦的心情。)。我弯着腰,弓着背,边运球边抬起头,瞄准球篮,然后用力一跳,双手捧起球,右手用力向上抛去,篮球飞了出去,只见它在球框边转了两圈,迅速掉进球篮里,(这一段对我打球时的动作描写,“弯”、“弓”、“瞄”、“用力”、“捧”、“拋”几个连续的动词,把”我”打球时的样子写的活灵活现,栩栩如生。)我高兴得手舞足蹈,心里像喝了蜜一样甜。(这一句是对“我”的神态、心里描写,刻画出了“我”成功时的喜悦心情。)然后“喜洋洋”瞄准球篮投去,球好像跟他作对似得,一头撞在球板上,又弹回去,“喜洋洋”垂头丧气地低下了头。(“喜洋洋”失败时的神态描写,刻画了他沮丧的内心世界。)第二局开始了,当时我很害怕,心里像揣了一只小兔子一样砰砰直跳,结果(这里的结果与后面的结果有点重复,如果改成“竟然”会更好。)投进去了,我高兴得一蹦三尺高。结果我们班得了第二名。今天我玩的可真开心啊。

  我们的'课余生活丰富多彩,打篮球是我的最爱,就像我生活中的一朵浪花,给我的生活增添了无穷的乐趣。(把打篮球比作生活中的一朵浪花,既生动形象,又总结了全文,深化了中心,起到了画龙点睛的作用。)

点评作文 篇7

  今年高考作文以漫画形式出现,可谓较为新颖。图像以涂鸦形式出现,人物可爱,现如今微信、短信中的这种表情类的人物图像随处可见,有的表达对某些事情的情感、看法、调侃、吐槽等,作文命题形式可谓是顺应潮流,且在紧张的考试中也能给学生以精神上的缓解。

  漫画反应的问题其实并不新颖,关于“家庭教育”“分数”:图中是两个孩子,一个“可扬君”,一个“邱百君”,他们代表了生活中最常见的两类孩子,注意名字的谐音;还有就是运用对比手法,俩人的对比,可以联想到父母的经典的口头禅“别人家的孩子”;自己与自己的对比,以及他们家长反应的对比。

  图中最显眼的是分数,“可扬君”是“好学生”的代表,考上高分时,父母就喜上眉梢,认为孩子学习下功夫了,成绩进步了,进一步推论孩子懂事了,在学校各方面表现肯定优秀。于是乎各种奖励接踵而来。更有甚者,放松对孩子的`要求,对孩子的缺点也睁一只眼,闭一只眼。反之,若分数下降了,就认为“不争气”、“没出息”,枉费了老师、家长的一片苦心,进而推论出孩子“太笨”、“没有希望”,甚至认为孩子分数既然不高,那么在道德品质、行为习惯方面肯定表现不好。因此在批评帮助时容易失去耐心,甚至恶语相讥,拳脚相加,伤害孩子的自尊心与自信心。而另一类就是“差生”代表,平时调皮捣蛋,上课不认真,家长教育不到位,孩子进步一点就欣喜异常,面对这两种极端的家庭教育,审题立意应该就家长如何对待“成绩单”、家庭教育方面,分析家长的心态及给出建议。

  也可以从孩子自己的角度立意,如给自己设置合适的标准。

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